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1、读三国演义有感+幼儿园的常规训练范文3篇读三国演义有感 翻阅宏伟浩瀚的历史图册，眼前浮现出了2000年前，那个战火纷飞的年代。曾经兴盛一时的汉朝，已经成为人们茶余饭后的讨论话题。真正主宰一切的，却是他们，鼎足三分，龙争虎斗。滚滚长江，淘尽英雄无数。桃园内，“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。”刘、关、张的结义，揭开了三国演义宏伟的序幕。要赞吕奉先，好箭法!弓开如秋月行天，箭去似流星落地。辕门射戟，一箭使得十万雄兵脱征衣。却说曹孟德，不愧为乱世奸雄，“宁教我负天下人，休叫天下人负我。”这是曹操的人生哲学;统一天下，这是他的人生抱负。复谈刘玄德，仁民爱物、礼贤下士。携民渡江，何等仁善!三顾茅
2、庐，此情何挚!又道诸葛孔明，真乃卧龙也。神机妙算，无人能敌。草船借箭，满载而归。七星坛上，巧借东风。又道是“鞠躬尽瘁，死而后已。”一腔热血，赤胆忠心，可谓千古一相也。再言周公瑾火烧赤壁之雄姿，关云长千里走单骑之英武，赵子龙大闹长坂坡之勇壮多少英雄豪杰都让人难以忘怀，心灵受到最强有力的震撼。然而，历史终究是历史，它总是悲惨的。吕布再勇猛，最终还是殒命白门楼;孔明再机智，也只是“出师未捷身先死”。正是那句“分久必合，合久必分。”三分归晋，从此，三国演义的故事落下了帷幕。“纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。”如今，再去瞻仰当年宏伟雄壮的历史，也不会再发生或改变什么了，最
3、终的结果也只能是泪满衣襟，一声长叹。历史无法改写，今朝却可以改变。我们无法抓住曾经的过往，但至少可以把握住现在。从现在开始，珍惜你所拥有的每一分每一秒，用勉励的画笔尽情绘出属于自己的美好画卷。这样，你就可以在春暖花开的日子，面朝大海，自信地说：“明天更美好!”读三国演义有感暑假里，我读了许多书，但是唯有三国演义最令我爱不释手，至今回味无穷。开始读三国演义的时候，我觉得这本书十分无聊，读着读着，我突然被小说跌宕起伏的故事情节，栩栩如生的人物深深地吸引住了，让我迫不及待地读完整部小说。这部小说主要讲述了魏、蜀、吴三个国家之间的故事。通过这部小说，我认识了狡猾的曹操，仁义的刘备，忠诚的关羽，勇猛的张
4、飞，吝啬的周瑜，足智多谋的诸葛亮其中，我最欣赏诸葛亮了。他上知天文，下知地理，并且神机妙算，连历史上的管仲、乐毅都比不上他，只可惜最后辅佐了一个软弱无能的刘禅皇帝，一生呕心沥血，积劳成疾，到了54岁就病故了。在三国演义这部小说中我最喜欢的一篇是诸葛亮草船借箭。由于诸葛亮足智多谋，聪明博学，周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，想除掉诸葛亮。于是，周瑜便让诸葛亮在10天之内造出10万只箭，这么庞大的任务在当时条件下是根本完不成的。但是诸葛亮提出了3天之内就能完成，如果完不成，甘愿受罚。为了完成造箭任务，诸葛亮向鲁肃借了许多船只、军士、和草把子。到了第3日四更夜，诸葛亮邀请鲁肃陪同他去取箭，这天江面上大雾弥漫
5、，曹操看见有许多船只迎面而来，以为是敌军前来进攻，就让军士们射箭，不一会儿，船的两边都插满了箭，当曹操醒悟过来的时候，诸葛亮的船已经驶出20多里了。诸葛亮按时完成了周瑜交付的任务。当周瑜听了诸葛亮草船借箭的经过，长叹一声：诸葛亮神机妙算，我真不如他!我们不要像周瑜那样，小肚鸡肠、心胸狭窄，一次又一次地陷害别人。在学习中，当别人的成绩超过了自己，我们应该认真分析一下自己退步的原因，虚心向成绩好的同学学习，弥补自己的不足。同时，我们还应该虚心听取爸爸妈妈的劝告，不应该因为考试失利就萎靡不振，失去信心。嫉妒别人，这是多么愚昧无知的表现啊!我们应该向诸葛亮一样，心胸宽阔，宽宏大量，以开放的心态面对生活
6、的挑战。幼儿园的常规训练范文杂乱无章与井然有序，束手无策与游刃有余，喋喋不休与简单明了，这就是新教师与成熟教师带班以及没有带班经验老师两种截然不同的状态。难道仅仅是因为新教师缺乏带班经验吗?不，这不仅仅是经验问题，用心观察，你就会发现，成熟教师比我们多了一样法宝，那就是常规。俗话说：无规矩不成方圆，那么幼儿园里同样也有规矩，即是常规。为什么有经验的老教师带那么的孩子能从容、自如，孩子们也像被注入了魔力，是那么乖巧，可爱。可是为什么一到新教师或者是没有经验的老师带班，同样是一个班的孩子们为什么变得那么淘气，不听话?园长和一些老师为什么告诉我们刚工作没有带班经验的老师：对孩子要有要求，要收放自如就
7、要养成良好的常规习惯。有的新老师和没有带班经验的老师总有很多的困惑：1、不是说应该充分尊重幼儿的意愿吗?为什么还提那么多要求让幼儿遵守呢?2、常规都包括什么呀?到底哪些时候该要求，哪些时候该放手呢?3、常听园长说哪个班常规特别好，是不是说他们班纪律好呀?4、那么小的孩子有必要管那么多吗?太限制孩子了。5、除了让班级有秩序以外，培养常规对幼儿还有别的作用吗?说起这个法宝，也许你们还有许多的问题和困惑，是啊!自认能唱、能跳、能画、能写的教师，怎会甘心因为这个小小的“常规”败下阵来。别着急，让我们先对它有个比较全面的了解，然后再一起进入实战演练阶段一日常规串串烧。1、常规定义：常规是指需要经常遵守的
8、规则和规定。学者们对常规的理解各有不同。有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。也有的则将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：(1)遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;(2)遵守一日生活各环节具体制度的规定;(3)遵守幼儿的一般行为规范的规定。还有的认为常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要求采取什么方式等方面的要求。2幼儿园为什么要有常规?(1)、保证幼儿的安全(2)、建立良好的班级活动秩序(3)、帮助幼儿养成良好的习惯(4)、促进幼儿自律能力的发展3、
9、幼儿园的常规包括：生活常规、游戏常规和学习常规。年轻教师刚刚走上工作岗位及没有带班经验的老师最基本的是要组织好幼儿的各项生活活动，所以常规是教师一项非常重要的必修课。4、常规培养时应注意的问题：(1)、要建立平等的师幼关系，发挥幼儿主体性。(2)、教师间要协同一致，形成合力。(3)、教师要以身作则，言传更要身教。(4)、尊重年龄特点，方法要适宜。5、培养常规的基本方法：(1)、树立榜样激励法。(2)、巧言妙语引导法。(3)、创设环境提示法。(4)、儿歌、歌曲巩固法。(5)、游戏引发兴趣法。(6)、表扬奖励强化法。(7)、发现问题讨论法。6、班级常规的好与坏班级常规的好与坏方法得当事半功倍 方法
10、不当适得其反所以，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极快乐的情绪情感中，建立良好的常规。轻松教、巧培养，一日常规串串烧怎么样，现在大家对常规这个法宝有了一个初步的认识吧!接下来，我还会告诉你，该如何做，就能轻松地让这个法宝快乐地运转起来。常规一：来园快乐的一天开始啦常规要求：1、准时来园2、主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见”3、有顺序地完成来园的常规活动，如洗手、漱口、搬椅子、晨间活动等。问题及对策很难说“再见”?不要太强求来园不高兴转移注意力不愿问好?老师主动打招呼丢三落四制作“提示图”经常迟到?环境暗示无所事事?开展晨间游戏遇到“爱聊天的家长”再约时间儿歌1：宝宝来园不哭闹，
11、见到老师微微笑。相互问声早晨好，都夸宝宝有礼貌。儿歌2：公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到。问老师，早晨好，大家夸他有礼貌。常规二：点名今天我来了常规要求：1、能够用好听的声音积极应答。2、喜欢用不同的方式表示自己来园了。3、逐渐关注班级的出勤人数，以及未来园的幼儿。问题及对策不敢回答?在游戏中点名没意思?换种方式来点名点名字不说话，安安静静来坐下点到谁谁说到，声音就像百灵鸟常规三：洗手正确洗手更健康常规要求：1、能够按正确的方法洗衣手，穿长袖衣服时知道卷袖子。2、饭前便后、手脏时能主动洗手。3、人多时，知道按顺序洗衣手。4、知道节加盟词趾蠼饭亟簟问题及对策不会洗?反复强化。用儿歌如：“哗哗流水清
12、又清，洗洗小手讲卫生，伸出手来比一比，谁的小手最干净”。不认真?用事实说明问题。边洗衣边玩?加强引导忘记排队?贴个小标志忘记卷袖子先来玩个小游戏太集中?分散进行儿歌：1、挽好小袖子，露出小手腕;打开水龙头，冲湿小小手。关上水龙头，拿起小肥皂;手里转三圈，放下小肥皂。先搓小手心，再搓小手背;搓搓指甲缝，还有小手腕。打开水龙头，泡泡冲干净;关好水龙头，合手甩三下。打开小毛巾，擦干小湿手;小手洗净了，细菌跑掉了;小手要勤洗，我们都健康。2、 排队洗手不拥挤，挽起袖子不湿衣，小小香皂手中拿，指尖指缝都要洗，洗完关闭水水龙头节约用水记心底，小手擦干要牢记。常规四：擦手游戏中把手擦干净常规要求：1、学会正
13、确使用毛巾2、能够将手擦干问题及对策不会擦?边玩边学毛巾团成团?边擦手边说儿歌小毛巾，好朋友，天天帮我擦干手。用完把你送回家，干干净净不乱丢。常规五：进餐 我要快快长大常规要求：1、会正确取餐具：将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位。2、进餐姿势要正确：身体坐正，双脚放在自己的椅子前面，胸脯紧贴桌子，并正确使用餐具(一手扶碗，一手拿勺，小班会使用勺进餐，中、大班会使用筷子进餐)。3、安静、专心地进餐，尽量保持桌面、地面的清洁，做到“三净”(餐具、桌面、衣服都干净)。用正确的方法表示自己的需要(如，举手代表添饭、双手合起来表示要添汤)。4、餐后按顺序做事：清理桌面、送餐具、擦桌子、漱
14、口。5、逐渐能够接受并喜欢吃各种食物，不挑食。问题及对策等着喂?用游戏化的语言鼓励幼儿饭量小?小盛勤添不爱吃?多种方式来引导不会用筷子?用幼儿感兴趣的方式来学习掉得哪儿都是?放个公用垃圾盘不会收放餐具?贴个标志摸摸这，摸摸那?玩手指游戏我学小兔吃青菜，我学小鸭吃鱼虾，不挑不拣样样吃，个子长得高又大。常规六：擦嘴不当“小花猫”常规要求：1、能够按照正确的方法擦嘴。2、擦嘴后，能将用过的口布或纸巾放回固定的地方。问题及对策：不会擦?多提示擦下干净?照镜子没有兴趣?游戏口吻来引导小小纸巾双手托，对准嘴巴轻轻合，变成一块方手绢，擦擦折，擦擦折，照照镜子看一看，擦净嘴巴笑呵呵。常规七：漱口“咕噜咕噜”真有趣常规要求：1、能够接适量的漱口水，最少漱两次。2、漱口后，对准水池吐出水。问题及对策不会漱?多体验太马虎?亲自看一看吐到镜子上?对准再发射儿歌1：手拿小花杯，喝口清清水。抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜咕噜咕噜，
