华师大网络学院学前儿童心理健康与辅导试卷考点

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1、华师大网络学院学前儿童心理健康与辅导试卷考点学前儿童心理健康与辅导试卷一、选择题（20 分，每题 2 分）1. 下列影响学前儿童心理健康的因素中属社会性因素的是（）A.托幼机 构B.动机C.先天素质D.情绪2. 下列适用于筛选检查法的评估工具为（）A.儿童行为调查表B.丹 佛发展筛选量表C.婴幼儿智能发育量表D.韦克斯勒量表3.学前儿童心 理辅导的基础理论有精神动力学、行为主义和（）A人本主义B认知主义 C 完形主义 D 神经学4.个体心理学认为，人类的主要生存动机是（）A良好的人际互动B 追求卓越，摆脱自卑C满足各种需求D自我实现5.依恋理论的代表人物 是（）A.皮亚杰B.拉扎鲁斯C.劳恩菲

2、尔德D.鲍尔比6船船说：“笑笑，你可以帮我找找我的围巾吗？”笑笑说：“你 没看正戴在我的脖子里吗？”这段话反应了哪种沟通分析的类型（）A互 补性沟通B暧昧型沟通C交叉型勾通D有意义沟通7世界上第一套智力测 验量表是法国心理学家于1905年编制的（）A.韦克斯勒量表B.麦卡锡儿童 能力量表C.比纳一西蒙量表D.瑞文量表8良性口吃，经过2年或2年以上可自行消失，发生于（）A.l2岁 B.36岁C.38岁D.3-11岁9.自我意识的内容不包括下面哪个方面 （）A自我认识B自我评价C自我调节D自我概念10.在运用完整治疗法 开展心理辅导时，不恰当的言语表达是（）A.鼓励使用第一人称B.鼓励使用现在时C

3、.多问“为什么” D.鼓励使 用陈述句11.将“正常”看作一个不断发展进步的过程的是（）A.病理学的标准 B.统计学的标准C.理想状态的标准D.适应过程的标准12 .在影响学前儿 童心理健康的生物学因素中，属于遗传因素的是（）A染色体异常B营养 不良C孕妇用药不慎D生理发育迟缓13. 自我意识的内容不包括（）A自我认识B自我评价C自我调节D 自我概念14. 在需要的基础上产生的精神压力是（）A社会经济状况B动机冲 突C教育机构状况D心理创伤15.儿童回答不出老师的问题，说：“我 今天头疼，听不清楚。”使用的防御机制是（）A转移作用B投射作用C 合理化D压抑作用16. 角色扮演疗法的理论基础是（

4、）A.行为主义理论B.精神分析理 论C.认知发展理论D.人本主义理论17.开创和拓展理性情感治疗的心理 学家是（）A皮尔斯B波纳C艾利斯D狄雷库斯18.团体疗法的实施条件 是（）A团体中成员的年纪必须相近B必须有大人参加C必须施以同一种训 练方法 D 必须在托幼机构中进行19. 联合国世界卫生组织（WHO）提出了健康的十条标准，可以分为三 大类，下面哪一个不属于这三大类（）A.生理标准B.心理标准C.社会标准 D.适应过程的标准20. 帮助儿童学习调节和表达自己的情绪情感的方式，学习社会交往 的技能，培养良好的生产习惯，对儿童进行性教育等，这属于（）的内容 A 心理辅导 B 积极心理教育 C

5、心理治疗 D 行为指导21. 下列哪一项不属于自我意识的内容（）A自我认识B自我实现C 自我评价 D 自我调节 22.艾力克森曾描述儿童面临与精神压力有关的 4 种 类型，下列哪一项不属于（）A动机冲突B社会经济情况C满足各种需求 D 心理创伤2 3 .玲玲在玩玩具的时候，三岁的表姐抢走了她的玩具，玲玲很生气 哭闹得很厉害，但突然嘴唇青紫，完全发不出声音，大概过了半分钟才慢 慢恢复过来。玲玲的症状属于（）A暴怒发作B屏气发作C恐惧不安D儿童抑郁症24. 儿童生来来就有满足自身好奇心的冲动，喜欢探索周围陌生的世 界，尝试了解和理解，这属于马斯洛提出的需要层次理论中的（）A尊重 需要B安全需要C认

6、知的需要D归属和爱的需要25. 根据皮亚杰的理论，下列哪一项不属于学前儿童认知发展的主要 问题：（）A思维的可逆性B看待事物只专注一点C自我中心化D对关系认知的 欠缺26.别的小朋友在区角玩耍时，明明总是坐在自己的小椅子上不动， 老师引导他去娃娃家玩，他总是说“我不会玩”，以此躲避。明明这种行 为对应的生活地位是（）A“我行一一你行”类型B “我不行一一你不行”类型C “我行一一你 不行”类型D “我不行一一你行”类型27.沟通分析理论的辅导方法中， 辅导者的角色不包括（）A家长的角色B环境的角色C同伴的角色D教师 的角色28.下列哪一个不属于儿童行为治疗的内容（）A阳性强化法B消 退法C非指

7、导性游戏法D系统脱敏法29.学前儿童心理健康的基本条件 使（）A智力发展正常B情绪健康C人际关系融洽D动作发展正常30.下列哪一个不是影响学前儿童心理健康的心理因素（）A人格特 征B个体生活经C体质状况D行为习惯31.接受和鼓励孩子不断增长的 自主性，与孩子积极沟通，弹性的规则，这属于哪一种家庭教养类型（） A.权威型B专制型C.容许型D.忽视型32.儿童在某些年龄阶段中可能会出现的暂时性的程度较轻的恐惧， 一般在3岁时的恐惧对象是（）A巨声、失去支持B陌生人C入厕D孤独 一人 33.“非常贪婪而不开化，只对自己的需要感兴趣，一点儿也不听 从现实和理性的指引”这属于弗洛伊德提出的人格结构中的（

8、）A超我B 本我 C 自我 D 大我34.下列哪一项不属于理性情感治疗理论的内容：（）A着重现在B 强调选择C非理性信念D自我防御机制35 主要集中在研究积极的情绪和体验、积极的个性特征、积极的情 绪对生理健康的影响以及培养天才，这是属于（）的内容。A积极心理学 B个体心理学C完整分析理论D理性情绪理论36 阿德勒学派认为，赞美是一种有条件式的接纳，鼓励是注重过程 注重儿童本身，所以不论儿童是否完美成功，鼓励早已存在，下面属于鼓 励的语言的是（）A你琴弹得很不错B我知道你会付出更大的努力来完成这件事C你真 是一个懂礼貌的好孩子D我喜欢你处理这件事的方式37ABCDE取向的辅导 中，E代表（）A

9、发生的事件B个人如何评估事件C后果或情绪D针对非 理性信息回答的理性想法38.大多数艺术治疗家都认为儿童的艺术治疗发展要经历不同的阶段。Orton （1997）提出的描述大多数儿童的艺术发展的五个阶段，其中4、5-7岁的儿童处于（）A涂鸦阶段B图像阶段C人像画阶段D现实主义表 现阶段二、填空题（10 分，每空格1 分）1阿德勒学派发展出来的一套实际的辅导方法所寻求的四个目标行 为是：注意、报复和。2人格测验可以分为结构不明确的和结构明确的两大类。3.我们将那些持久地、经常地表现出与所在的环境和气氛不相符合 的行为和情绪表达的儿童，称之为。4完整治疗学派认为心理问题产生主要有恐惧层，觉察层和等五

10、个层面。5四种常见的生活地位是：我不行你行，我行你行，我行你 不行和。6沙箱心理疗法是由英国的小儿科医生创始的。7国际上第一个心理健康组织成立于1908年 月。8弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、自我和 9 弗洛伊德把人格结构分为三个层次，即本我、和超我。10 波纳的人性观主要包括三个方面：先天正向的人性观、 及人的理性。11 操作条件反射与景点条件反射的区别在于：前者是一个过程，后者是一个的过程。12 阿德勒学派发展出来的一套实际的辅导方法所寻求的四个目标行为是：、权利、自卑。13 是由英国的小儿科医生劳恩菲尔德创始的心理疗法，他发现当给孩子一些玩具、模型和沙箱时，孩子做出的作品有助于

11、心 理治疗。14 运用强化物时，应遵循原则。15 国际上第一个心理健康组织成立于年5 月。16 研究遗传因素的主要方法是。17. 班杜拉与沃尔特茨描述了三种儿童在学习上的模仿效应：、。18.依恋形成的影响因素有：、 。19.在艺术治疗中，可以利用一些正式的绘画评价工具来搜集对 诊断有价值的信息，常用的工具有：、。20.皮亚杰将儿童的认知发展分为感觉运动期、操作期和形式期四个阶段21.“超我”包括两个部分，一个是，一个是。超我遵循道德原则，是遵循快乐原则的“本我”的对立物。22.阿德勒认 为错误的生活风格是由童年期的三种状态引起的：、。23.皮尔斯的人性观体现他对人的 、和的强调24.亚瑟兰（A

12、某line,1947）推行了一种，它是人本主义理论和人本主义心理学家罗杰斯（C、R、Roger）在20世纪30年代创立 的“来访者中心治疗法”而发展的。三名词解释；（20 分，每题5 分）1、系统脱敏法：是一种逐步消除不良条件情绪反应的治疗技术，常 被用于无法学会自我松弛，也不能对自己所恐惧的场景进行想象的儿童。2、脚本分析：是指分析个人根据他（她）的生活脚本而演出的心理 之剧中所表现的内容。波纳于1961 年才开始发展出沟通分析中的生活脚本观点。3、团体疗法：是指某一个被治疗者在多数人的团体活动中，施以训 练或教育，达成治疗效果；或集合问题行为发生原因相似、问题行为性质相近等多数被治疗者，在

13、同一环境中施以同一训练方法。4 母性原理：无论自己的孩子怎样，即使无恶不作，当母亲的都会疼 爱、包庇或袒护孩子。母性原理是“包容的机能”。5 自我意识：自我意识是人对于自身以及自己与周围事物的关系的一 种认知，也是人认识自己和对待自己的统一。自我意识是个性形成的标志 也是推动个性发展的重要因素，他是组成个性的各个部分整合、统一起来 的核心力量，对人的心理活动和行为起着重要的调节作用。6 生命风格：指的是个体不断前进达到目标是的一种特有方式和习惯 反应。生命风格的分析包括个体遇到挫折时的习惯反应、个体对责任的习 惯反应以及个体在面对需要主动出击的情景是的习惯反应。个体生命风格 是由环境和遗传之间

14、的互动而产生的。若没有外界的干扰，个体的生命风 格很少会改变。7 父性原理：是指无论多么可爱的孩子，如果做了违背社会准则或家 规的事，当父亲的会毫不留情的训斥孩子，或采取一些强制手段对待孩子。 父性原理是“切断的机能”。8 布鲁姆的健康公式：布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因 素以后，对这些因素作了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状 态的公式：HS二f(E+AcH+B+LS),其中HS指的是“健康状态”，f是一个函 数，E表示“环境”，B表示“生物学因素”，LS表示“生活方式”， AcH表示“保健设施得以获得性”。9拓展一建构理论B、L、Fredrick 于 1998 年提出了拓

15、延一构建(broaden-and-build)理论，认为某些离散的积极情绪，包括高兴、兴趣、满足、自豪和爱，都 有拓延人们瞬间的知-行(t hough t-ac tion )的能力，并能构建和增强人 的个人资源，如增强人的体力、智力、社会协调性等。10.投射作用：投射是指将个人的想法、情绪等归咎于别人或外在世 界的事物。例如，当一位学前儿童觉得老师不喜欢他但又不愿承认时，他 会说“老师不喜欢我是因为我不喜欢和老师讲话”。11 社会兴趣：所谓 “社会兴趣”，指的是一种想要与人亲近、归属、参与及合作的先天的需 要。阿德勒认为，个体的“社会兴趣”的多寡与其心理健康与否成正相关。 每个人都有被某(些)团体接纳的需求。虽然“社会兴趣”是与生俱来的， 但它不是自发的，是需要经过训练以及鼓励的。12依恋：依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)间的最初的社会性 联结，也是情感社会化的重要标志。它产生于婴儿与其抚养者之间在相互 作用的过程中，而形成了一种心理上的联结和纽带，表现为儿童对抚养者 的一种追随、依附和亲密行为以及由此而带来的心理归属感和安全感。 13. 生物一心理一社会模式有三个维度，生物维度包括了遗传因素、体质状况、神经类型、生理 生化和免疫特征等；心理维度包括认知、情感、人格特征、行为习惯、个 体生活经验、价值观和信念等；社会文化维度包括政治制度、社会文化、 经济状