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1、师生共筑精神家园张和平班级是学生们健康成长的共同家园。古语有云：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。”健康向上的班级文化必然会“润物细无声”地滋润着学生心田。一、班主任自身的修养是前提教育者，尤其是班主任必须具有丰富厚实的文化底蕴。一个本身没有多少文化素养的班主任，他的班级文化建设必然停留于浅层次的表面修饰，而不能深入学生的内心。反之，一个富有文化气息的班主任，他会用高尚的精神鼓舞人，用真诚的心灵面对人，用宽广的胸怀容纳人。只有这样，学生才会把他的一言一行作为自己行为的典范，从而使班级文化朝着积极健康，文明向上的方向发展。如王崧舟老师所说；“一个人的底气、才气、灵气来自丰厚的文化底蕴。”
2、那么，丰富厚实的文化底蕴从哪里来呢？我认为主要靠读书，其次是有广泛的兴趣爱好。二、班级的民主管理是动力小学生热情活泼，表现欲强。除此之外，他们逐渐有了强烈的民主意识，也就是个性越来越强了。所以，在班级的文化建设中也应该充分发扬民主，广泛听取学生的意见，使每一个学生都能感觉到自己是班级的主人，从而认真地对待某一件事。总之，做到事事有人管，责任到人。他们为集体争光的主动性就能发挥出来。三、多元立体的班级文化是灵魂班级文化既然是一种“文化”，其涵盖面就非常广泛。我认为搞好班级文化建设，不仅要做好能看得见的直观的工作，更要做好一些隐性的工作。其一：教室环境教室里的桌凳要摆放整齐，地面要干净，不留死角，
3、这样，使人一进去就感到整洁舒适。但事实上，班里经常出现学生乱扔纸片的现象，且屡禁不止，碰到这种情况，我不但身体力行，一进教室的第一件事就是弯腰捡纸片，还为学生树立了几个榜样。班上的柳智宇和明才博两个孩子是最先被我的这一行为影响的，现在他们除了会捡起教室里的纸片，还会捡起校园里的纸片了。同时，他们俩也经常被我作为在班上树立的讲卫生典型，渐渐地，班上也越来越干净了。教室的墙面布置也很重要。如名人名言，学生自己的优秀习作及手抄报乃至书画作品都对学生起着激励作用。针对我班学生写字潦草的习惯，我教室的左侧墙上，有十几个学生书写工整的作业，以此来激励他人。现在，班上学生的字大部分越写越好了。其二：第二课堂
4、关注学生的全面发展和个性发展，是教育的目标，这就要求班主任不能只重视自己所教的学科，所以我经常开展活动课。我组织学生开展手抄报比赛，诵读比赛，词语接龙，以及猜字谜比赛。也开展过手工制作比赛等活动。其三：读书习惯读书，是促进学生成长和发展的重要途径，养成良好的读书习惯，可为人的一生奠基。只有热爱读书，才有了主动获取知识的能力。所以，为了培养学生良好的学习习惯，我在班上设立了图书角，每周三的下午第三节课是我班雷打不动的读书课，隔一段时间，我还会要求他们写一写读书的体会。每到这节课，班上除了翻书的声音，静得像是没有一个人。学生的读书习惯正慢慢养成。班级里也有了一些书香之气，学习风气也渐渐浓厚。其四：身心健康这是我做班主任多年以来非常重视的一个班级文化建设，也是一个非常隐性的班级文化。严格要求学生认真做好两操，鼓励他们参加体育锻炼，端正书写姿势，注意安全。同时，采取各种方法对学生存在的问题进行疏导教育。班上的问题孩子李致远，也渐渐改掉了爱在教育里乱喊、乱叫、打人的习惯。以上就是我对班级文化建设一点粗浅的认识。
