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1、苗家儿童庆丰收教学设计 教学目标1. 通过学习演唱歌曲苗家儿童庆丰收，感受贵州苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。 2. 通过学习简单的苗族舞蹈，感受其舞蹈的韵味，培养合作意识。3. 初步了解有关苗族的习俗、服饰等简单知识。教学重、难点1. 学唱歌曲，体验、感受苗族芦笙调的音调特点。 2. 学习苗族舞蹈动作并进行合作表演。教材分析苗家儿童庆丰收是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅，节奏感较强，具有舞蹈性。歌曲具有苗族音乐的特点，五声羽调式。歌曲为三个乐句的一段体结构，每个乐句为四小节。第
2、一乐句由乐汇和乐节构成。节奏具有我国民间欢庆节日的锣鼓的特点和。第二乐句在节奏上同第一乐句形成对比，紧凑的节奏使歌曲的情绪更加欢快。第三乐句是第二乐句的换尾重复，把结尾小节的“”升高八度作为结束。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、情景导入 1. 师：小朋友们喜欢旅游吗？今天老师要带你们到美丽的苗家山寨去看一看。苗家今年又是一个丰收年，他们正忙着庆丰收呢。你们瞧！ 2. 欣赏图片苗族大家庭。 学生观看图片，了解苗家风情，教师随着画面的内容进行讲解，并介绍苗族人民喜爱的两种乐器芦笙和铜鼓。 师：苗族是个能歌善舞的民族，每当庆丰收的时候，苗族的男女老少都会围在一起跳起欢快的芦笙舞。 他们
3、手里捧着的乐器就是芦笙，是苗族人民喜爱的乐器之一。它是用竹管插在笙斗里制作而成的。 画面中苗族人民敲击的是他们喜爱的另一种乐器，叫做铜鼓，是用铜做成的，当敲击鼓的不同部位时能发出不同的声音，苗族人民喜欢用鼓点为歌舞伴奏。在各种节日里，苗族人民总是载歌载舞来庆祝他们的节日，以此来表达他们对美好生活的向往。二、节奏练习师：苗族人民庆丰收的场面真是热闹，就让我们加入他们的行列中，和苗族人民一同敲起铜鼓，为他们优美、热情的舞蹈伴奏，一起庆祝丰收节吧！1. 初听歌曲苗家儿童庆丰收，把桌子当铜鼓，用“x x x”的节奏为歌曲伴奏。 （强调：强拍敲椅子面，弱拍敲椅子边。）2. 复听歌曲苗家儿童庆丰收，在歌曲
4、间奏处跟随节奏用手拍击。3. 出示歌词节奏谱例，全班跟随教师节奏进行练习。 三、苗家儿童庆丰收歌曲学习1. 聆听范唱，感受歌曲情绪。师：苗族人民个个能歌善舞，他们歌颂丰收的歌曲可好听了。现在就让我们一起来学习苗族的这首庆祝丰收的歌曲吧！ 2. 学习歌词。师：你们听到歌曲中唱了什么？教师引导学生归纳歌词。（1）教师带读歌词l2遍。 （2）学生自己朗读歌词，间奏的地方用手拍击节奏。3. 学唱歌曲。（1）请学生将老师唱的歌曲拍击出来。师唱：6 5 6 生拍：x x x吹芦 笙 6 5 3 x x x 敲 铜 鼓 苗族儿童 庆丰 收 （2）师生交换，学生跟琴唱词，教师用跺脚的方式接拍节奏。（3）教师弹
5、琴，学生完整跟唱上述乐句，并在间奏处用自己的方式击拍节奏。教师在学生演唱完后继续唱完后两个乐句的歌词。提问：“你敲我敲多热闹，年年添幸福吔”这句歌词重复了几遍？（两遍）（4）教师再次演唱后两个乐句，请学生听后说出它们的区别。师小结：苗族人民在付出了辛苦的劳动之后终于获得了大丰收，他们控制不住这种欣喜若狂的心情，所以越唱声音越高亢了。（5）教师弹琴，请学生跟琴连续演唱两遍后两个乐句，第一遍用La模唱，第二遍唱歌词。（强调：当演唱到“6 6 0”时在下方拍手，当演唱到“6 6 0”时在上方拍手）。（6）请学生再次完整欣赏歌曲苗家儿童庆丰收。提问：这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答：欢快、热烈、喜庆（
6、7）播放歌曲苗家儿童庆丰收伴奏，请学生跟伴奏完整演唱歌曲，并试着用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪。 （8）请学生对自己的演唱进行评价。四、学习苗族舞蹈动作师：在庆祝丰收的时候，苗族人们不但喜欢吹芦笙、敲铜鼓，还喜欢跳起欢快的舞蹈来庆祝。接下来请大家跟着老师一起来学一学苗族常见的舞蹈动作。 1. 教师进行简单的苗族舞蹈动作示范，并讲解动作要领。 2. 学生跟着老师数的节拍进行模仿练习。3. 男、女生分别练习动作。循环播放歌曲苗族儿童庆丰收，各队学生随音乐进行练习。4. 组织学生围成两个圈进行苗舞表演。教师及时进行动作的纠正，引导学生大方大胆地进行表演。 五、课堂小结同学们，在你们欢快的舞蹈中，我看到了苗族人们丰收的喜悦。其实在我们的五十六个民族中，每个民族都会用他们自己的方式来庆祝丰收。五十六个民族五十六朵花，祖国母亲沉浸在花儿的芬芳中，我们伟大祖国母亲将会更强盛！让我们边唱着歌曲苗族儿童庆丰收边跳着走出教室。再见！
