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1、积极的心态心得体会积极的心态心得体会范文（精选 3 篇）积极的心态心得体会1随着现代人生活压力的增大：愤怒、压抑、暴躁、抑郁等不良情绪随处可见， 尤其体现在上班一族中。这让我们饱受其害。但更为严重的是：情绪是会传染的， 不良情绪更会传染！身为教师的我感受尤为深刻：教师每天面对的主要群体是学生，是一群涉世未深、身心正逐步成长健全的孩 子们。教师的不良情绪自然而然会传染给学生，其后果可想而知。一个没有进取心 的老师教育出来的孩子会缺乏斗志，一个抑郁苦闷的教师会将他对生活的不满全部 倾诉于课堂、他的学生。所以这就要求老师必须努力培养自己的积极心态。积极心态是具有吸引力最重要的个性。积极心态影响你说话
2、时的语气、姿势和 脸部表情，它会修饰你说的每一句话，并且决定你的情绪感受，它还会对你的思想 产生影响。当然也影响教学工作，影响教学的每一过程。积极心态也是具有吸引力 最重要的个性。所以，积极心态，是无论在任何情况下，都应具备的正确的教学心 态。这种心态是由“正面”的性格因素所构成的，诸如“信心”、“正直”、“希 望”、“乐观”、“勇气”、“进取心”、“慷慨”、“耐性”、“机智”、“亲 切”，以及“丰富的常识”，所以，我们平时要多注意培养。积极心态不仅对我们的工作极为重要，同时对教师本身的身心发展、教师的家 庭、人际关系等也有着不可忽视的作用。积极的心态会让我们的繁忙的工作中呼吸 到一缕清香；会
3、让我们疲惫的身心得到释放；会让我们的生活焕然一新。因此，我 认为：作为新时代的教师，我们应努力培养自身的积极心态，同时要以积极乐观的 态度去感染我们的学生、同事，进而影响整个社会，为我们的中国梦尽自己的一份 微薄之力。积极心态，关乎你我，从我做起，从我们做起！积极的心态心得体会2今天下午开家长会，还有十几个没来。没来就没来吧，每做一次，总能发现问 题，找到问题，总结出经验。本来我今天主要是把孩子们这一学年的进步情况反馈 给家长，同时为了防止一个暑假下来，孩子们的学习行为习惯又回弹，再安排一下 暑假学习要求：建议家长在家多引导孩子看课外书，做读书笔记，写写读后感；带 领孩子长户外活动，跑步是今后
4、中考的必考项目，跳绳是选考，从长远考虑，现在就可以每天让孩子针对这两项练习；少看电视，常看电视，对孩子们的注意力、智 力发育有很大影响。但没有确定家长会的主题。上午放学的时候，在校门口听家长在议论孩子的成绩，无论考的好，还是不好 的学生家长，都喜欢说：“哎哟，考的不好哎这种说话态度不负责任，对孩子们不负责任，对老师也不负责任。据我所知，有的孩子语文考的不好，但数 学、英语考的不错；有的语文考的好，数学考的不好。家长这么一句话，不就一 棍子全打死了吗？孩子总在努力，总有的进步了。家长要肯定孩子的进步，也不能 忽略老师的付出啊，还有家长你自己的付出啊。所以，我们身边很多家长的心态猥 琐，不积极。于
5、是，我就把今天家长会主题命名为积极的心态比成绩重要。一、分析学生这一学年的学习情况孩子们的语数英有的是均分、有的是优秀率都拿过年级第一，这说明什么？说 明我们的孩子越来越优秀，说明我们的孩子在进步，说明我们的孩子在努力。当 然，这是班级的整体状况。从学生的个体来看，全班 41 人，最起码有三十几个人 处于积极向上的状态，还有几个人原地踏步踏，也有几个人反而退步，这都是正常 的。在多数情况下，我们不能从一次成绩就说孩子考得好，或考得不好，成绩偶尔 有差别的正常的，就像我曾经看到的一句话：“人生就像心电图，一路起起伏伏； 如果一直平顺，就意味着挂了。”所以，我们不能从孩子的成绩来判断孩子是进步 还
6、是退步，造成分数高低的客观原因太多，卷面的难易不同、当天的心情健康都会 成为分数变化的外因。唯有从孩子的精神面貌来判断孩子的成长。如果，你的孩子 一直是处在积极乐观的状态，那就是最好的。二、如何培养积极的心态1、凡事往好的方面想，往好的方面说。比如，XX家长，在和别人讨论孩子的 成绩时，你一定要先肯定她考得好，或进步的；对于不好的，我建议回家和孩子们 私下说。公开场合，要给他面子，维护他的自尊心。给他激励性的、警戒式的语 言，如“孩子们，从你语文可以看出你平时很认真、努力；可惜数学考得不太理 想；今天妈妈在外人面前不提，是知道你是优秀的或认真的孩子，不能因为一次的 不理想破坏你美好的形象。我们
7、后面认真努力，成绩会提上来的。”这样给予了他 信任，又保护了他的自尊心，还给他了继续努力的动力。如果我们总是说：“考得 不好，或孩子们不认真嘛，不努力、马虎嘛。”时间久了，他的心里也就朝着这个 方向发展，甚至自暴自弃一一反正我就这样。2、大事清醒，小事糊涂。什么是大事？身心健康，思想品质，学习知识；什 么是小事？孩子之间的小打小闹、与物质有关的都是小事，不能纠缠于小事，斤斤 计较，为小事惹得孩子们心情浮躁，得不偿失。3、参加丰富多彩的活动。积极的心态心得体会3做为班主任管理学生，不可避免地带有个人感情色彩。当心情好时，往往看到 的是他们的优点，而当心情不好时，往往看到的是他们的缺点。这样的处理
8、学生时 可能有失偏颇。做为一个优秀的班主任。则应把握好以下几个尺度。一、以辩证的思想对待学生新课程重视人的个性发展，强调教育过程中的情感投入，反对只用一把尺子衡 量所有的学生。班主任在对待学生成长问题上，不能以成绩作为唯一的标准将一些 暂时落伍的学生定性为“差生”。我们应该辩证地看待问题，以一分为二的眼光看 待学生。学习落后的学生其实也有闪光点。比如有些同学，在绿茵场上生龙活虎， 在活动中积极踊跃，经常为班级争光，但学习成绩却一般。这样的学生还真不少， 我们就必须认真分析他们的原因，或许是基础的问题，或许是兴趣的问题，或许是 精力的问题，或许是家庭环境的问题，也可能是任课老师的问题等等。我们只
9、有做 了深入的调查研究，将其闪光点与弱点对比分析之后，才能得出有价值的结论，才 能更有利于学生的成长与发展。正是因为“事物都是变化发展的，矛盾的双方依据 一定的条件各向其相反方向转化”，对于学生来说，“优秀”与“后进”只是相对 的和暂时的。只要我们班主任在教育过程中，始终坚持辩证的思想，及时捕捉学生 的闪光点，多一些赏识，少一些责备；多一些信任，少一些怀疑，就一定会有更多 的学生加入“优秀”的行列。二、以发展的眼光看待学生“发展就是硬道理”。一切的教育最终的目的都是使学生得到进步和发展。学 生作为一个社会的人，其发展的内容是多元的，发展的目标也是多维的。班主任在 管理学生时，不仅要尊重学生的个
10、性，还要注重发展学生的特长，关注学生的健全 人格和健康体格，重视塑造学生的高尚品德。以发展的眼光看待学生，我认为还要让学生“人尽其才”。因为每个人自身的 特点不一样，能力也不尽相同，所以，在班级事务中，要让更多的学生参与进来， 不同的人分担不同的事务，不同的人承担不同的责任，这样就能为不同的人创造发 展的机会，拓展发展的空间，延展发展的层面。这种以发展眼光看待学生，以学生 的个性发展带动班级整体发展，以班级发展促进个人发展的“连环套”，是班主任 工作的良好方式。如果我们每一位班主任都能做到“以发展的眼光看待每一位学 生”，我们的学生就能真正得以发展，成长为真正意义上的创造性人才。三、以民主的作
11、风礼待学生俗语云理解万岁。理解是建立在民主、平等的基础之上的。多年的班主任经验 告诉我，平等、民主是架起班主任与学生之间互信的双轨，缺一不可。班主任工作 能否顺利进行，很大程度上取决于学生对你的信任与支持。班主任需要在班级里营造良好的民主氛围，创设民主的环境，让学生生活在平 等的集体里。另一方面，班主任要将一碗水端平，以平等的姿态真诚面对每一位学 生，做学生的知心朋友，成为学生信赖的人，成为学生的引路人。要真正做到这 些，班主任必须融入班集体，走进学生群体，以心交心，以情融情。四、以宽容的心态善待学生宽容，是一种高尚的人性。教师，尤其是承担教育重任的班主任，面对历史的 责任、社会的重托、职业的压力，必须冷静地、全面地分析、思考学生中出现的种 种不良现象与行为。面对这些不良现象，班主任要具有相当强的兼容性。我们有了 “海纳百川”的胸怀，有了“包罗万象”的胸襟，才能包容所有的学生，才能学会 宽容。在实际的教育教学中，我们经常会遇到一些与自己立场不一致的学生，在我 们设法改变其立场之前，必须宽容在前，措施在后，最终采取一种双方均能接受的 “和平”方式，达成意见上的一致，思想上的统一，实施上的同步。
