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1、初中物理知识清单认识物理一、物理学研究的内容：现象、规律及产生原因。包括：声、光、热、电、力等。分别概括知识点、举例子，并说明中考的重点难点。二、物理学的特点1、有趣 2、是一门以观察、实验为基础的自然科学 3、和现实生活联系最密切的学科三、如何学好物理：1、勤于观察、勤于动手 2、勤于思考、重在理解 3、联系实际、联系社会 第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播一、声音的产生声音是由物体振动产生的。举例：人声带振动；风空气振动；下雨刷刷声液体振动；风吹树叶振动、电线振动发出声音；蚊子翅膀振动；敲鼓鼓面振动；弹琴琴弦振动；婵腹部发生器；鸟鸣管等等。青蛙的发音器官为声带。有些雄蛙口角的两边还有
2、能鼓起来振动的外声囊，声囊产生共鸣，使蛙的歌声雄伟、洪亮雨后，汇成一片大合唱，有一定规律，有领唱、合唱、齐唱、伴唱等多种形式，能吸引较多的雌蛙前来。 固体、液体、气体都可以振动而发声，“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“声”分别是由气体、液体和固体的振动而发出的声音声音的产生应注意的几个问题：一切正在发声的物体都在振动。“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为原来发出的声音仍继续传播并存在。振动一定发声，但发出的声音人不一定能听到。声音的保存：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原声相同的声音。 声音记录的
3、分类：1、机械振动：唱片（唱针振动）2、磁记录：磁带 3、光记录：光盘、DVD二、 声音的传播声源：发声的物体叫声源又叫发声体。介质：能传播声音的物质。声音的传播需要介质。举例子 气体、液体、固体作为介质的例子。介质分类：气体、液体、固体 （固体传声效果好，能量损失少，举例子）真空不能传声声波：声是以声波的形式传播的。介质的振动。三、声速：定义：声音在每秒内传播的距离叫声速，表示声音传播的快慢。单位：米每秒、千米每小时 1m/s=3.6km/h ms-1计算公式：v=s/t s=vt t=s/v 影响声速大小的因素：声速的大小与介质的种类有关：一般情况下，声速在固体中传播最快，在液体中次之，在
4、气体中最慢。特殊：软木 声速还受到温度的影响。同种介质中，温度越高，声速越大。 （控制变量法）15摄氏度的空气，340 m/s 0331,25346 当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向的，如上面的温度低，声音就向上传播，此时，低处的声音，高出容易听到。四、声音的反射 回声:声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。山谷回音、回音壁、余音绕梁。 听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1秒以上。s=vt=340 m/s*1/2*0.1 s=17 m 回声传播的时间低于0.1s，反射回来的声音只能使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力。这就是所说的“拢音”。 回声的
5、应用：“回声测距”、测海底深度、山崖间距离、回声定位。第二节 我们怎样听到声音一、 听到声音的过程发声体（声源）振动产生声音介质传播声音感知声音二、 感知声音的方式1、耳传导（1）耳的构造：耳廓收集声波，鼓膜引起振动，听小骨传递振动，听觉神经传递信号 （2）耳传导的过程：外界声音鼓膜听小骨及其它组织听觉神经大脑 传导性耳聋可治愈（贝多芬） 神经性耳聋不可治愈 （3）耳传导的实质：气体传声 2、骨传导 （1）骨传导过程：头骨、颌骨听觉神经大脑 （贝多芬利用骨传导继续创作）（2）实质：固定传声 三、双耳效应 作用：判定声源的位置 产生原因：声源到两耳距离不同，声音到达两耳的时刻、强弱、特征不同。（
6、3）应用：立体声 第三节 声音的特性一、音调1、物理意义：表示声音的高低。音调高：尖、细、脆；音调低：粗、沉、闷老牛：低沉（音调低、响度大） 蚊子：尖细（音调高、响度小）2、音调高低的影响因素：发声体振动的快慢。探究音调高低与发声体振动快慢的关系 （观察）物理量 （改变）影响因素教材演示实验：振动幅度不变，改变钢尺伸出桌边的长度，伸出桌面长，振动慢，音调低；伸出桌边短，振动快，音调高。 结论：发声体振动越快，音调越高。 频率越高3、频率（1）定义：发声体每秒内振动的次数叫做频率。单位：赫兹 简称赫 HZ 1HZ=1次/秒（2）物理意义：表示振动快慢。快高，慢低。（3）比较方法 相同时间，比较振
7、动的次数； 振动相同次数，比较时间。（4）人的听觉频率范围：20HZ20000HZ 人的发声频率：85HZ1100HZ（5）超声波：频率高于20000HZ 次声波：频率低于20HZ 大象的语言声音、 地震、火山喷发、海啸、台风都伴随次声波产生。次声的特点：来源广，传播远，穿透力强，破坏性强。 弦的长短4、探究：弦乐器的音调高低的影响因素 弦的粗细 观察 弦的松紧 控制变量法 弦的材料控制变量：（1）使用条件：一个物理量受多因素影响 （2）使用方法：改变要探究的影响因素；控制其他的影响因素；观察物理量的变化。物理学中的研究方法：观察、实验、对比（比较）、转换（转化）有因果关系、归纳、推理、类比（
8、无因果关系，但有相似性质）、控制变量、（理想）模型、等效替代。科学探究的步骤：提出问题猜想或假设设计实验进行实验分析和论证评估和交流 二、响度1、物理意义：表示声音的大小、强弱。2、影响因素：发声体振动幅度（振幅）(物体在振动时偏离平衡位置的最大距离) （1）探究实验：响度与振幅的关系 教材演示实验 结论：发声体的振幅越大，声音的响度越大。 （2）其他影响因素（听者）到发声体的距离 减小声音的分散 应用：喇叭、听诊器三、音色1、物理意义：声音的特色、品质2、影响因素：发声体的材料、结构示波器：显示声波振动的特点。四、响度和音调的区别： 音调指声音的高低，它只与发声体的频率有关；响度指声音的大小
9、，它与振幅和距发声体的距离有关。音调和响度是根本不同的两个特征，音调高的声音不一定响度大，反之亦然。如老牛和蚊子发出的声音。思考：用录音机录下自己的声音，自己听起来不像自己的声音，别人听起来和自己说话的声音没什么区别，为什么？ 提示：因为录音机录下的是说话人通过空气传来的声音，别人平时听到的也是通过空气传来的，所以别人认为是说话人的声音；而我们听自己发出的声音，主要是通过“骨传导”的方式来传递的，由于空气和骨头是不同的介质，两种声音的音色不同，听起来感觉也就不一样了。五、乐器的分类 1、打击乐器： 鼓、锣（鼓皮紧、音调高，击鼓力量大，响度大。）2、弦乐器：二胡、小提琴、钢琴、吉他等。（材料、长
10、度、松紧、粗心影响音调）3、管乐器：长笛、箫等。（空气柱振动发声，空气柱长短改变音调）第四节 噪声的危害和控制一、噪声的界定从物理学角度：由发声体无规则振动时发出的声音叫噪声；从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。二、乐音和噪音的区别：（了解） 从物理学角度：乐音即好听、悦耳的声音，是由发声体有规则的振动发出的声音；噪音即嘈杂、刺耳的声音，是由发声体无规则振动时发出的声音； 通过示波器观察波形：噪声是杂乱无章的无规则的波形，而乐音是规则的波形。 从环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用
11、的声音，都属于噪音。三、噪声强弱的等级及危害 等级单位：分贝（符号：dB） 0dB：人刚能听到的最微弱的声音；3040dB：较为理想的安静环境；70 dB干扰谈话，影响工作效率；90 dB以上：听力受到严重影响，神经衰弱，头疼；150dB：鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。为了保护听力：不能超过90dB；为了保证工作和学习：不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，不能超过50dB。（2）危害：心理、生理、物理。“隐形杀手”四、减弱噪声的途径：位置：在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 措施：防止噪声的产生阻断噪声的传播防止噪声进入人耳 举例： 捂住耳朵、戴防噪声耳罩、关闭门窗、摩托车的消
12、声器（多孔，吸收噪声，声音的反射）、城市道路旁的隔声板、栽花种树、给声源加罩。第五节 声的利用一、利用声音传递信息 应用：回声定位（声音的反射）、用于医学（B超等）、声呐原理（利用声呐测海深 探测鱼群位置）蝙蝠靠超声波探测障碍和发现昆虫二、利用声音传递能量1、利用声波清洗精细机械2、利用声波除掉结石3、超声波加湿器 回音壁：声音的反射圜 丘：利用回声。 第二章 光现象第一节 光的传播一、 光源1、 定义：本身能发光的物体 （月亮不是光源，反射的太阳光）（珠宝不是光源）太阳、火把、油灯、蜡烛、电灯、恒星、萤火虫、灯笼鱼、水母2、 分类天然光源：太阳、水母、萤火虫、恒星人造光源：蜡烛、霓虹灯、白炽
13、灯、手电筒、电视机屏幕冷光源：物体发光时，温度并不比环境温度高，利用化学能、电能、生物能激发的光源。例：萤火虫、霓虹灯等热光源：利用热能激发的光源。例如：白炽灯在高温时热辐射发光，90%转化为热能，10%转化为光能。注意:不是根据灯具外壳的温度定义冷热光源，外壳温度只能说明散热措施的优劣。二、光的传播1、探究：光的传播是否需要介质。结论：光可在真空和透明的介质中（固液气）传播。 光的传播不需要介质，声音的传播需要介质。2、探究：光是如何传播的。结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。光从空气斜射入水中，光线发生偏折。3、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向。研究方法：理想模型。 注意：光线是为了描述光的传播特征而虚拟的，不是实际存在的。4、光学常识：A.看到物体的条件：有来自于被观察物体的光进入观察者的眼中。B.进入观察者眼中的光越多，物体越亮。C.双眼定位：逆着进入眼中的光沿直线看过去。5、光沿直线传播的应用及现象：激光准直、射击瞄准、列队看齐、小孔成像、影子的形成、日食、月食、一叶障目，不见泰山、坐井观天，所见甚小 A:小孔成像（1）成倒立的实像，是实际光线会聚而成；（2）小孔成像的形状与小孔的形状无关，与物体的形状相似。 物体大小（3）探究小孔成像大小的影响因素 物体到小孔的距离 控制变量 改变 观察 小孔到光屏（像）的距
