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1、新时期探讨生教化管理面临的问题及对策探析今年4月24日，胡锦涛总书记在庆祝清华高校建校100周年大会上发表了重要讲话，深刻阐明白高等教化事业在国家发展中的重要地位和作用，突出强调了全面提高高等教化质量的紧迫性，明确指出了全面提高高等教化质量的战略思路。要全面提高高等教化质量，就必须要坚持以提升人才培育水平为核心，要坚持以增加科学探讨实力为关键， 高等教化的根本任务是培育人才1 :/100.tsinghua.edu /cn/infoSingleArticle.do?articleId=19571胡锦涛在庆祝清华高校建校100周年大会上的讲话 。而探讨生这个群体是将来社会发展的核心人才，探讨生教化
2、作为教化的最高层次，肩负着为祖国现代化建设培育高素养人才的重任，如何建立合适的探讨生管理体制、改善探讨生培育结构、创新探讨生管理手段, 提高探讨生管理质量，对这一系列问题进行深化地探讨，具有重要的现实意义和指导意义。1 当前探讨生的特点目前高校探讨生自身的特点随着中国高等教化水平的进步和发展，当代探讨生与以往相比，人数大幅增长，年龄集中在 23 岁35岁之间，工作阅历差距较大。近些年来，随着经济的发展，社会物质文明和人民生活水平有了明显提高，但伴随而来的多元文化和价值观也对人们产生了巨大的冲击。绝大部分探讨生都正处在道德发展和世界观成型的关键时期。同时，作为青年群体的先锋，探讨生具有头脑敏捷、
3、学问丰富、思想活跃的特点。面对当前快速转型的社会经济形势，探讨生的道德观念和价值选择也就更加开放和多元。面对社会多元文化的冲击，探讨生在在思想、学习、生活、心理等方面呈现出不同于以前的特点2 董红敏.关于提高探讨培育质量的思索J.改革探究，2003，（10）.。（1）思想特点：我国在校探讨生大都是80后，都是在改革开放的大环境下成长起来的，是在社会转型、利益调整、观念冲突的社会环境里来确立自己人生观、价值观及世界观的。他们思想上主动要求上进，同时思想开放，不墨守陈规，特性化较强，成为新事物、新思想的接纳者和传播者。但与此同时，在多元化的社会影响下，也表现出在价值取向上功利性较强、注意自我价值的
4、实现、偏重物质利益的特点。（2）学习特点：现在探讨生基本上是在学校的学习模式，基本上是完成院系所规定的课程，跟着导师学习或自学。探讨生的主要任务就是要进行学术的钻研、积累和技术的开发、运用。院系规定的课程是一些与基本专业相通的专业学问理论，跟着导师学习，其实就是一个对已知学问的再创建、再开发的过程。另外，自学还是探讨生阶段的一个重要的学习方式，充分利用图书馆和试验室来对自己所学的学问加以巩固。（3）生活特点：探讨生肩负着较重的家庭和社会责任，思索的问题都很现实，由于年龄的缘由，探讨生一般经济意识很强，不情愿再过分依靠家庭完成学业。对未婚者来说，学习、交往、恋爱、就业，都须要肯定的经济支出；对于
5、已婚者来说，除了正常的学业、交往，更要面临着家庭的沉重负担。因此，探讨生生活较独立责任感较重。（4）心理特点：从探讨生年龄上的差距不难看出，他们大多数都是独立性比较强，思想上比较困难，且特性化。与本科生相比，本科生年龄相仿，班级的构建比较集中，学生之间的沟通比较多；而探讨生，由于生活的特点，没有一个集中的管理模式，人员比较分散，自己独立处理一些问题的时间居多，沟通的机会少，集体的意识比较薄弱，对外不开放，内心比较封闭，很少与人沟通。而在当前，随着探讨生数量的增多、探讨生群体结构的困难，探讨生就业形势的严峻，加上大部分探讨生都到了适婚年龄，使得探讨生所要面临的问题也越来越多，不仅有学业上的，还有
6、就业、婚恋和家庭等各方面。近年来，探讨生自杀、探讨生因闹冲突而打架斗殴等新闻屡见不鲜，可见，探讨生承受的心理压力越来越大，心理问题越来越困难多样。针对探讨生的心理问题，高校心理询问中心的确在肯定程度上解决了那些自愿接受帮助的探讨生的心理问题，但对于其他不愿向生疏人吐露心事的探讨生，则须要探讨生教化管理部门赐予帮助。但目前，大多数高校的探讨生教化管理体系中均较缺乏对探讨生进行心理方面的关切和指导，每每东窗事发，才急连忙忙寻求心理专业人士救济，这只能治标而不能治本。2高校探讨生教化管理中存在的问题纵观当前我国高校探讨生教化管理，管理体制普遍不能适应探讨生培育规模快速扩大、探讨生教化多元化的新形势以
7、及创建高水平、有特色的高校的须要，院系参加探讨生教化管理工作的主动性、主动性和创建性未能得到充分发挥，探讨生教化管理工作的效率和服务水平有待于进一步提高。当前我国高校探讨生教化管理中存在的问题主要表现在以下几个方面。2.1管理制度敏捷性不够，决策缺乏科学性因为每个专业的所属学问不同，交叉的学科在学问的属性、探讨方向、学科的历史文化和科学探讨成果诸多方面都有着明显的差异，所以在教化模式上，要分方式来进行。如培育的目标、学习的年度、培育的方式以及授予学位的要求等这些因素都不同。另外，不同的学校、系部、导师的管理模式，科研的评价差距这些也都应当实行不同的管理方式，有针对性地进行管理。但在实际的培育管
8、理工作中，每个院系的管理制度都不尽相同，缺乏敏捷性。2.2管理队伍专业化程度不够，质量保障体系需完善探讨生教化管理人员的业务素养实力需提高，对探讨生教化管理的规律和特点的相识和探讨不够，信息技术应用实力水平较低，信息化管理实力较差。探讨生管理工作教化体系不是很完备，考核力度不够，这些问题导致了一些差距无从查起，漏洞问题无法很好地赐予解决和关注。2.3 权力安排不合理，行政权力占主导地位权力过多地集中在校级探讨生教化管理部门，院系及导师的管理自主权较小。探讨生院作为学校一级的管理部门几乎集中了学校探讨生教化全部事务的决策权，在实际管理中过多地扮演了院系、学科、学术组织和导师的角色。这种管理模式忽
9、视了院系、学术组织和导师在探讨生教化方面的自主权，影响了学术权力的发挥，也抑制了其自发约束的主动性。3新时期探讨生教化管理应实行的对策3.1加强导师和学生的双向沟通与沟通教化的对象是有思想、感情、特性的人，其成败多取决于师生互动。只有在同等民主、沟通良好的基础上，他们才能相互主动影响，学生的主动性才能调动起来，实现全面发展。但是现在的导师与探讨生之间仍存在由于彼此缺乏沟通而导致的不和谐。只有探讨生在学习和科研中，勤于和导师沟通，双方增进了解，才能形成和谐、顺畅的“导学关系”。因此探讨生与导师之间更应当是一种相互敬重、同等和互动的关系。有了这种和谐融洽的师生关系，导师就能感觉到赐予学生指导的愉悦
10、，探讨生也就会感觉学习科研的乐趣。3.2注意培育探讨生思索问题的实力发觉问题比解决问题对于探讨生的发展更具意义。而在以往的探讨生教化中，学生倾向于随导师的思想“按部就班”，缺乏质疑已有学问的实力，更不敢提出自己的见解。这样，无疑会阻碍探讨生科研素养的提高。因此，培育他们擅长发觉并提出问题的实力就成为提高探讨生科研素养的一个重要途径。导师要激励学生用科学的看法对待已有学问和结论，联系实际，敢于质疑，同时创设民主与自由的学术氛围，充分发挥学生的潜能。3.3营造良好的学术氛围好的学术氛围造就一个好的科研团体。探讨生作为学校学生中较高的群体，在学术水平和推动学术探讨方面起着主动的作用，在此方面应做大量
11、的工作：比如定期实行探讨生学术论坛，学术沙龙，聘请知名学者、专家进行讲座。活跃探讨生学术氛围，提高探讨生学术水平和创新实力。3.4强化探讨生日常生活管理为了使探讨生能安心学习，学校和院系应充分发挥其管理和服务职能，为广阔探讨生的学习、生活创建更加便利的条件。寝室是探讨生生活的重要场所，要加强寝室设备和宿舍条件的改善，完善探讨生的学习生活环境，调动探讨生的学习热忱。同时，探讨生辅导员要加强与探讨生的沟通沟通，随时了解他们的思想，从日常生活上关切他们，建立起良好的师生之情，从而为探讨生教化管理供应良好保障。3.5开展丰富多彩的业余生活探讨生是一支综合性比较强的群体，他们的思想开放，主动向上，多开展
12、业余活动，也是培育工作的一部分。当今的探讨生已不再是“一心只读圣贤书”，他们是国家将来的栋梁，多加强熬炼，才更有利于探讨生的健康成长。开展必要的文体活动是探讨生管理工作中不行缺少的内容。在老师指导下，探讨生会可以定期或不定期地组织乒乓球赛、篮球赛、足球赛、羽毛球赛等文娱活动，在自娱自乐的同时也能熬炼身体，加强沟通。同时可以组织好迎新晚会等必要的文艺活动，不定期地组织舞会、野外春游等活动，使探讨生在惊慌的学习之余得到放松。3.6加强探讨生心理健康教化 随着探讨生群体在学术科研、就业、人际关系、婚恋等方面心理压力的加重，新时期的探讨生教化管理必需加强探讨生心理健康教化。在详细实施探讨生心理健康教化
13、时，应多途径、多方法进行，并且各种途径和方法要系统有效地协作。首先，加强探讨生的自我教化。通过引导探讨生个人加强心理素养的自我训练，学会自我心理调适，也可以通过学院探讨生会为广阔探讨生的心理健康供应组织上的支持。其次，建立和完善探讨生心理询问体系。一方面要进行探讨生新生心理健康普查并建档，驾驭新生的心理健康状况；另一方面，举办心理健康专家讲座或趣味性团体活动，开阔探讨生的视野，促进其心智的健康发展，从而提高探讨生的心理品质。第四，多开展探讨生喜闻乐见的学术科技、艺术和文娱体育活动，这有利于变更探讨生特别的学习生活模式和生活单调沉闷的状况，陶冶情操，提高探讨生的心理素养。3.7加大探讨生的就业指
14、导当前，探讨生就业压力愈来愈大，一方面这主要缘于探讨生本身素养有所下降，无法达到用人单位的要求；另一方面也由于探讨生对用人市场缺乏了解，也缺少相应的应聘技巧。因此，除了大力加强探讨生的科研学术实力培育外，新时期的探讨生教化管理还须要加大对探讨生就业指导工作的重视。首先，在探讨生的在读期间，注意校企联系，激励探讨生在不影响学业的状况下带着课题到相关企业中进行调查探讨，这既能够积累学生社会实践阅历，增加就业竞争力，又有利于提高其对专业学问的理解，同时还能够让社会对探讨生有更多的相识和了解。其次，学校应设立特地的探讨生就业指导部门，一方面，以培训的方式开展就业心态相识、面试技巧培训等课程，并结合其他方式给探讨生进行就业指导；另一方面，加大探讨生毕业信息的对外宣扬与推广，并给探讨生搜集更多的聘请信息，增加求职实力和职业自信念，驾驭求职与面试技巧，在信念的基础上规划职业生涯，树立正确的择业观，帮助他们解决求职过程中遇到的实际困难和问题。我们培育探讨生的思路和任务，是将学生培育成为能适应社会多样化需求的人才。
