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1、统计图的选择(第2课时 总第2课时)教学内容：教科书第23页的例2和第4页的“练一练”，完成练习一第4题。教学目标：1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。3.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。教学重点：认识三种统计图的特点。教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、扣题导入，激发兴趣 课件出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？你能根据题目提供的信息来正确选择合适的统计图吗？（板书课题）二、自主先学，交流展示
2、1活动一：出示例2出示导学单：（1） 仔细观察：它们各是什么统计图，分别表示什么？（2） 小组讨论：从哪幅统计图能看出喜欢的人多？变化情况？时间的多少？怎样根据需要选择统计图，与同学交流。 引导学生观察例2中3个统计图，体会在不同的情景中表达的特点和作用。自主先学：（1） 观察统计图，看看图中反映了课外阅读哪个方面情况？（2） 小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计？小组讨论：回答上面两个问题，交流从图中知道哪些信息。展示交流的结果。统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；统计图2不仅要反应六一班下半年每个月阅读课外书的数量，还要体现每个月阅读课外书数量
3、的增减变化情况，因此要用折线统计图来统计；统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图三种统计图的特点是通过表达的数据内容来体现出来的，让学生仔细观察自己去感悟。三、质疑拓展，升华感情进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。）小组交流：学生讨论例2下面的3个问题。全班汇报交流，并适时的总结。四、检测反馈，运用提高1.第4页的练一练。学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点（1）可以看条形图也可以看扇形统计图（3）既可以用实际数量来表示，也可以用增长的百分比来
4、表示；（4）要看折线统计图。学生自主先做小组交流讨论展示汇报：再一次的归纳总结出三种统计图的特征。质疑拓展：引导学生回答下面的4个问题。小结反思：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。2.练习一的第4题。学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据完成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导提醒学生注意：一是统计图的纵轴刻度表示视力不良的人数占全班人数的百分之几；二是如果有学生选择用条形统计图来表示也是可以的。）学生展示成果交流：画图过程中需要注意什么呢？拓展：根据刚才的统计，分析下面的问题。五、小结反思1、你知道怎样选择统计图吗？
