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1、 大保当小学语文教学案年级五班级课型新授课课题25、七律长征（第一课时）主备教师 上课教师备课时间 学习 目标1、 1、理解3个生字，会写3个生字。能准确读写“远征”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。重点 难点1、朗读并背诵七律长征。2、理解诗句的意思。课前预习设计基础知识理解“丸、崖、岷”3个生字，并背诵、默写七律长征。问题导学七律长征表达了诗人怎么的情感？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、第一次“先学后教”（ 解题，简介历史背景） 国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志准确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大
2、胜利。以后，因为王明的错误路线排斥了毛泽东同志的准确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1
3、935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。毛泽东同志写了长征这首诗，从诗中我们能够体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。二、第二次“先学后教”（ 自读课文，并提出不理解的问题）三、第三次“先学后教”（ 范读、教读） 1老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 2学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的水准。四、第三次“先学后教”（ 读句、释词）1读
4、诗句，说说每一句话的意思。（“红军不怕远征难，万水千山只等闲”：红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来，不过像泥丸一样在脚下滚过去。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”：金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”：更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜
5、开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜利的喜悦。当堂训练达标检测 齐读、分男女读、分组读、指生读、混合读。课后 延伸了解二万五千里长征背景资料板书 设计25、七律长征教后 反思大保当小学语文教学案年级五班级课型新授课课题25、七律长征（第二课时）主备教师杜莲玉上课教师备课时间201412.17学习 目标理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。重点 难点1、理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。2、体会红军的革命英雄主义和乐观精神。课前预习设计基础知识会背、会写古诗，理解诗句意思。问题导学古诗体现了红军战士什么样的精神？课堂学
6、习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、复习检查。1、朗读全诗。2、指名背诵并解释全诗。二、板题示标。三、自学指导一：品诗、品句，体会作者的思想感情。1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”师：这两句是全诗的总起，从1934年10月到1935年10月，红军徒步长征二万余里，纵横十一个省，每天跟敌人，跟饥饿、疲劳、伤病，跟自然界的困难作生死的搏斗。这中间的艰难险阻是可想而知的，但红军战士对这个切的回答是什么？你从这里感受到什么？指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？让学生
7、根据下面的提示，在四人小组里练说：第一步先找出的是那一句。第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。第三步说说红军是如何对待困难的。3、学生交流后，汇报。4、你能有感情地朗读诗句吗？5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）（2）交流。（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。（4）指导学生有感情地朗读。6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？7、齐读最后两句。师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？四、总结。长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。当堂训练达标检测 默写七律长征课后 延伸搜集毛泽东的其他诗词。板书 设计25 、七律长征 远征难 只等闲（总起）万水千山五岭、乌蒙、金沙河、大渡河、岷山（分述）三军过后尽开颜（总结）教后 反思
