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1、月 份周次节数教学内容备注8.21-8.251行为习惯养成教育828-9.1211.1 我们懂得的植物.49.312 观测一棵植物9.119.15413 观测叶.8-9.22511.4 这是谁的叶9.2-92611.5植物是“活”的吗10.210.671中秋节、国庆节国庆节109-10.13116校园里的植物10.16-10291单元阅读0.23-1.2101. 在观测中比较0011.3111. 起点和终点1.-11101212.3 用手来测量11.1311711.4 用不同的物体来测量1.20242.5用相似的物体来测量1.212.112.做一种测量纸带2.4-1.8612.7 比较测量纸带
2、和尺子12.11-12.517期末复习1.8-12218复习、期末考试-上学期一年级 科学 教学进度表教科版小学一年级科学 .我们懂得的植物第一学时教学目的:科学概念目的1.辨认植物，能简朴描述植物的特性。科学探究目的1.通过植物和塑料花的对比观测,学习用证据支持自己的见解。2尝试种植一棵植物,观测、记录植物的生长过程。科学态度目的1.意识到植物具有生命体的特性,产生结识植物的浓厚爱好。2.科学、技术、社会与环境目的。科学、技术、社会与环境目的1.懂得植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。教学重点:辨认植物，能简朴描述植物的特性。教学难点:通过植物和塑料花的对比观测，学习用证据支持自己的见解
3、。教学准备：为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。教师准备:植物、课件。教学流程:教学环节及时间教师指引要点学生学习活动评价要点一、 导入新课教师提问:孩子们，你喜欢植物吗？你家里有植物吗?今天我们就走进植物王国去研究它们。倾听、体现。关注每个学习活动需要达到的目的。（知识、措施、能力）二、讲授新课（一)说说我们懂得的植物1.看视频教师播放一段有关植物的视频，提问:图中哪些是植物?预设生:树、草、花等。教师提问：说说你懂得的植物。你能描述它的样子吗?请你和你的小组同窗们说一说。预设追问:这棵植物会不会开花? 叶子是什么样子的? 生长在哪里？教
4、师活动:出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子。预设生：叶子是绿色的，像芭蕉扇，生长在水里。2.找找大图中哪些是植物教师出示书中第2页的图片。教师提问：图上有多少种植物？请同窗们找找大图中哪些是植物？预设生4:池塘边长在石头缝里的也是植物教师引导:这些植物有什么共同点?预设生:均有叶子，都是绿的，会开花，会长大教师板书并记录。3.塑料花是植物吗教师提问:蝴蝶是植物吗?为什么?预设生:不是；植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物。教师:塑料花是植物吗？预设生：不是,由于塑料花不是活的。（二)种一棵植物.种植方式教师出示自己带来的某些植物, 如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种
5、子等。教师提问:请同窗们说一说教师带来这些植物的种植方式有哪些不同?预设生:有的种在水里,有的种在土里。教师简介：哪些植物适合种在土里，哪些植物适合种在水里。学生以小组为单位进行讨论。学生进行报告。预设生1:陆地上有植物,水中也有植物；预设生2：:长叶子的是植物；预设生3:开粉色、红色花的是植物；三、拓展延伸种一棵植物教师谈话：布置学生回家完毕种一课植物并完毕学生活动手册。学生思考、梳理。四、小结教师提问：今天你均有什么收获呢? 预设生1:我懂得了植物都是有生命的;预设生：动物虽然有生命,但是它不是植物； 预设生3：塑料花不是植物学生体现、思考、质疑、梳理。备注:板书设计: 1.我们懂得的植物
6、绿色、有叶子、能生长、开会、成果有生命、需要水、阳光水培土培 2观测一棵植物第一学时教学目的：科学概念目的1植物具有根、茎、叶等构造。科学探究目的1.在教师指引下，能运用多种感官观测一棵植物的外部形态特性;.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观测到的信息;3能画一棵植物的简图。科学态度目的1.对常用植物的外在特性体现出探究爱好;2.能认真观测、认真记录。科学、技术、社会与环境目的1.体会植物是有生命的,要爱惜植物。教学重点：植物具有根、茎、叶等构造。教学难点：能画一棵植物的简图。教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册。教师准备：植物、课件。教学流程:教学环节及时间教师指引要点学生学习活动评价要
7、点一、导入新课教师出示一盆菊花问:谁结识它？预设生：在菊花没有开放的状况下, 不少学生也许并不结识它。教师谈话:今天我们就来学习一下如何观测一棵植物。倾听、体现。关注每个学习活动需要达到的目的。(知识、措施、能力）二、讲授新课（一）初识菊花.猜一猜教师组织学生猜一猜。预设生:在学生猜不出,答案五花八门。教师出示一张菊花开花时的图片, 让学生通过观测盛开的菊花再次猜想植物的名称。预设生:菊花。2说一说教师组织学生说说在哪里见过菊花。预设生：在诸多地方见过，公园里、家里种植师生小结:菊花分布很广泛,生长在土壤中。(二)植物的身体教师谈话:教师给每个同窗带来一株植物,目前我们要结识它和它交朋友,一方
8、面，我们要分清晰植物的身体构造。谁能来指一指？预设生：叶子、茎、根。教师提问:如果我们走进它，你还能更仔细的发现它的秘密吗?预设生：叶子上有条纹(叶脉)；预设生2 :叶子边沿有锯齿；预设生:茎上尚有小结。教师提问：你尚有更多的措施观测它吗?预设生1:闻闻味道;预设生2 :如果是在大自然中还可以听听。（三）画一株植物教师谈话：目前我们已经结识这株植物了，让我们一起送它第一份礼物,给它画个像吧!打开活动手册我们一起来画植物。学生在积累本上画，教师指引。全班分小组进行报告交流。五花八门教师出示一张菊花开花时的图片, 让学生通过观测盛开的菊花再次猜想植物的名称。三、拓展延伸种一棵植物教师谈话:布置学生
9、回家完毕种一课植物并完毕学生活动手册。种一棵植物四、小结教师提问：今天你均有什么收获呢？预设生1：我懂得了植物都是有生命的; 预设生2：动物虽然有生命，但是它不是植物； 预设生3:塑料花不是植物学生体现、思考、质疑、梳理。备注:板书设计： 2观测一棵植物根、茎、叶 3. 观测叶第一学时教学目的:科学概念目的 植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性；2.懂得植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。科学探究目的1在教师指引下,能运用感官观测叶的外部形态特性，并用简朴的语言进行描述；.通过观测、比较多种各样的叶,结识到植物的叶具有相似和不同之处。科学态度目的1.能
10、在好奇心驱使下，对植物的叶体现出探究爱好;2.乐意倾听、分享她人有关植物的信息,乐于体现;科学、技术、社会与环境目的 1.结识到植物是有生命的,是大自然的重要构成部分。教学重点植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。教学难点通过观测、比较多种各样的叶,结识到植物的叶具有相似和不同之处。教学准备为学生准备：校园中多种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。教师准备：课件。教学流程：教学环节及时间教师指引要点学生学习活动评价要点一、 导入新课教师展示叶子。教师提问：同窗们，看教师今天带来了什么礼物?预设生:多种各样的叶子。教师谈话:今天我们就来研
11、究一下叶子。观测、体现。关注每个学习活动需要达到的目的。（知识、措施、能力)二、讲授新课（一)结识叶片1.教师出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子。教师提问:说说图上是什么叶？预设生:生如不能回答师可讲授，丰富学生对植物种类的结识。2. 观测叶教师引导：这些叶是什么样的? 均有什么特点? 同桌之间一边看一边说。学生以小组为单位进行讨论。预设生：叶片是绿色的;预设生2:叶脉;预设生3:叶柄。(合理描述构造即可，不规定记住专业词汇）。(二)多种各样的叶1. 分一分教师提问：目前我们要给叶子找朋友了，你有什么好措施？预设生1：按样子分，同样的分在一起；预设生2：按颜色进行分类；预设生3：按大
12、小进行分类;学生进行活动、报告。师生小结：叶的大小不同,形状多种多样，叶子的种类真多啊。2给叶子起名字 教师谈话:不同叶子均有自己的名字,并且科学家们还按照叶子的形状给叶子起了好多有趣的名字,我们也来试一试。教师活动：出示叶片,学生起名字。3.小游戏猜一猜学生活动：学生说叶子的特点,同窗们猜名字。教师出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶。教师引导：同窗们,请你看看，比一比它们是不是同一种树叶？预设生1:不是，由于两片叶的颜色、大小不同,因此它们不是同一种。预设生:是同一种，虽然颜色、大小不同，但是形状同样。教师出示枝条上不同生长阶段的叶进行比较并解说颜色浅、比较小的是“小时候”的叶, 颜色深且比较大的是“长大后”的叶,我们一般把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。(四）画一片叶教师指引学生画叶子,1.讲画法:先画叶片、再画叶柄, 最后画叶片上的叶脉；.教师示范画叶子；3.学生与教师一起画叶子；交流，猜猜看游戏。观测叶教师引导：这些叶是什么样的?均有什么特点？同桌之间一边看一边说。分一分教师提问：目前我们要给叶子找朋友了,你有什么好措施?三、拓展延伸做叶画做叶画四、小结教师提问:今天你有什么收获？预设生：叶的大小不同，形状多种多样,叶子的种类真多啊!学生体现、思考、质疑、梳理。备注：板书设计:
