《精选小学教学教学安排范文汇编六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选小学教学教学安排范文汇编六篇（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选小学教学教学安排范文汇编六篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个安排吧。想必很多人都在为如何写好教学安排而苦恼吧，下面是我帮大家整理的小学教学教学安排7篇，欢迎大家共享。 小学教学教学安排 篇1一、指导思想以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。面对全体学生。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参加“提出问题、猜想假想、视察试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获得科学学问，增进步行科学探究的实力，培育学生敬重事实和擅长质疑的科学看法，发展创新思维。二、教学总目标1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“
2、会怎样”提出问题。2、能对提出的问题进行初步比较和评价。能依据视察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，须要证明。3、能用“假如那么”对猜想作出初步的假设。4、能运用多种感官干脆视察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。5、能按要求的依次视察（视察对象的前后改变。如视察水的形态、溶解等）。能在老师引导下借用工具间接的视察物体。6、能运用对比视察法（找出相同点和不同点）。知道对被视察对象进行简洁处理后，有时可以提高视察效果。7、能在老师的引导下进行简洁的限制变量试验。能在教材引导和老师的帮助下制定简洁调查安排、试验或视察安排。8、会运用刻度尺、量筒进行定量测量。9、依据教材要求，在老师
3、指导下或他人帮助下进行简洁制作。10、能从四周对象中取得视察数据，能用图或简洁文字记录数据。11、能依据对象的外部特征进行分类。12、通过询问、采访四周人（老师、同学、家长等）获得所须要的信息。13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的探讨的过程。15、将自己的视察结果与他人的结果和猜想进行比较。16、敬重证据。17、知道借助工具视察比感官更有效。18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。19、能推断他人的不同观点和评议的对错、好坏。三、全册教材分析本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个视察和探究活动，在卡通
4、人“指南车”的引导下，以相识生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的视察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关切环境等情感看法与价值的培育，为全套教材的学习打好基础。本册探究技能的训练重点是：视察、比较、分类、提出问题。本册教材的内容留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”让我们从校内起先，针对校内中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领学生去视察、探讨“身边常见动植物”，相识动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生
5、思维发展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，基本思路为：从学生生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导学生提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让学生情感看法与价值观方面进行提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成部分，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为视察、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教化在培育儿童科学学问、科学实力和情感看法价值观方面的作用和功能，激发学生的民族骄傲感和历史责任感、使命
6、感，树立爱国主义情操。教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在探讨简洁机械中视察两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并相识到当两种作用力相等时，物体间将达到平衡状态即可。其次单元生命的持续：本单元将在学生已有相识和阅历的基础上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，视察、比较并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的困难多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元接着引领学生带着许很
7、多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、探讨、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，探讨生物的起源和进化问题，探讨生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢改变本单元将引领学生尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟到各种自然力气以及人类活动对地表变更的影响，帮助学生相识到地表改变是各种力气共同作用的结果。同时激发学生探究地表改变奇妙的爱好，意识到爱护地表的重要性，适时培育学生敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和看法。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产
8、资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究实力、科学看法及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的爱好，发挥自己的想像力和创建力，设计自己的机器人。四、学生状况分析湘版科学三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为基础进行探究活动。三年级学生擅长于用感官视察、识别物体的基本特征。依据物体的相同和不同点对物体进
9、行比较、分类，符合这阶段学生的相识特点，因此，教学中将注意发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。学情分析：1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假设、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作实力得到了肯定的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能
10、很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。五、五年级下册科学教学安排进度支配略六、评价工作支配评价工作、支配评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老师视察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。评价时机：评价要做到全程化。它必需伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反应，刚好赐予必要的、适当的激励性、指导性的评价。评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。评价目的：了解学生实际的学习和发展状况，改进教学，促进学习，最终实现课程宗旨。七、教研专题及探讨措施以探究为核心，实现教学方式多样化三年级上册科
11、学教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经验科学的发觉，动手做科学，动脑思索科学，动口沟通自己对科学的理解。科学并不神奇，科学就在我们身边。不仅要让学生了解科学的结论，更要重视探讨科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，通过得出结论体验科学探究的价值。要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，充分利用教材供应的：科学观赏、自然状态下的视察、试验、情境模拟、科学小制作、探讨辩论、科学嬉戏、沟通会、调查、竞赛、角色扮演、科学幻想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充溢教学过程。探讨措施：a)重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，
12、改变规律和缘由。b)不同的课型不同的教学思路c)贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。d)注意与其他学科之间的联系。八、教学措施与方法1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；九、个人业务学习a)大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。b)仔细写好教学反思，主动撰写教学论文。c)主动听课并做好记录d)主动参与学校的集中业务学习，并做好记录。十、学科实践活动支配通过节能教化过程中让学生懂得现今能源面临着严峻的危机，节约能源成为全球共同关注的话题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平
13、常生活做起。培育学生的视察实力、科学探究实力、思索实力、解决问题的实力，以及科学看法等。因此。节能教化是进行素养教化的有效载体，让学生在探究性学习中认清节能的迫切性。1、调查2、沟通、探讨、总结3、宣扬活动小学教学教学安排 篇2一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中支配的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还支配了一次不作任何要求的自由习作。本册支配的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定安排，自己
14、找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。二、班级状况分析六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确运用，另外大部分学生缺乏想像力和视察实力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的视察实力和想象实力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。三、教学要求要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要激励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要依据学生的实际状况，敏捷地运用教材，尽量地为学生的自主作文创建条件。四、 教学措施
15、1、 读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。2、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，积累词汇，培育语感。4、 要充分发挥学生的主动性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作爱好，提高作文教学效率。5、 主动开展各项活动，让学生多一些体验教化，为习作供应实践阅历和经验感受。五、课时支配周次 内容1 桂林山水排比句式仿写2 积累运用1：看图写作3 帮妈妈做件事，视察妈妈的动作神情4 听读作文5 国庆放假6 积累运用2：关切你的人7 填写我国资源状况表格8 积累运用3：“20年后的”9 长征赞歌10 积累运用4：观后感11 期中考试12 写出游子吟所描写的情景13 积累运用5：童年往事14 写一篇导游解说词15 积累运用6：“我发觉了”16
