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1、立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀同步练习 统编版高一必修上 2立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀 基础巩固练 一、语言文字运用 1下列句子中，与例句中破折号的作用相同的一项是() 例句：原是要“烧”出你的光来/这正是自然的方法。 A“小林我来了！”他大喊着。 B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！ C带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。 D想赢的不能赢，不怕输的反而输这是竞赛的辩证法。 2下列句子中，表达得体的一项是() A雪莱诗选是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。
2、B面对网友对某主播因紧张而导致口误的调侃，该主播在受访时回应：主播出错纯属正常，大家不要苛责。 C黄教授患上重感冒，不能与会，于是给主办方发短信说明情况：偶染小恙，不能如约赴会，还望海涵。 D一对闺蜜逛商场，同时喜欢上店家仅剩的一套新款衣服，其中一位说：“你穿上更漂亮，我还是割爱吧。” (2021.高考河南卷)阅读下面的文字，完成35题。 有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非。正如有研究者指出
3、的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。()。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。 3依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是() A近在咫尺杞人忧天泾渭
4、分明源源不断 B触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽 C近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断 D触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽 4下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是() A社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 B不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此 C我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的 D我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往 5文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。 B空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。 C空间和时间由于
5、不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。 D空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。 6仿照下面诗歌短的第一节的格式，补写第二、第三节的内容。要求句式整齐，语意协调。 一天很短/短得来不及拥抱朝阳/就已经手握黄昏 7.阅读下面这段材料，概括主要信息。(不超过50个字) 诗歌是什么？它是散文的语言无法转述的部分。那么，试图解释它，肯定是一种主动寻求困境的行为！何况我们要鉴赏的这些“探索诗”又大都是不易读懂的具有现代倾向的诗。从这个意义上说，这种“鉴赏”是专业评论家和一般读者一道完成的。大家的意见相同、相近或相悖，都具有同样的意义。“每一个读者就是另一首诗
6、”(帕斯语)，每一种全新的进入都是一种有价值的探索。这种永无止境的多元的姿态，这种对诗歌审美空间的不断“发现”，本身就是“探索诗”所最为需要的阅读态度。 二、拓展阅读训练 (一)阅读下面的诗歌，完成811题。 湖心岛茵尼斯弗利岛 夜芝 我就要起身走了，到茵尼斯弗利岛， 造座小茅屋在那里，枝条编墙糊上泥； 我要养上一箱蜜蜂，种上九行豆角， 独住在蜂声嗡嗡的林间草地。 那儿安宁会降临我，安宁慢慢儿滴下来， 从晨的面纱滴落到蛐蛐歇唱的地方； 那儿半夜闪着微光，中午染着紫红光彩， 而黄昏织满了红雀的翅膀。 我就要起身走了，因为从早到晚从夜到朝 我听得湖水在不断地轻轻拍岸； 不论我站在马路上还是在灰色人
7、行道， 总听得它在我心灵深处呼唤。 8下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是() A小茅屋、蜜蜂、豆角、晨的面纱、蛐蛐、红雀、湖水等生动的意象，无不传递了作者对乡村田园生活的渴慕之情。 B“我要养上一箱蜜蜂，种上九行豆角”，表达了自己想融入乡村生活的愿望，他所希望过的田园生活是简单而充实的。 C“不论我站在马路上还是在灰色人行道”，“灰色”一词本身也隐晦地传递了“我”对当下城市生活的不满意。 D“从早到晚从夜到朝”是强调“我”因为太想去茵尼斯弗利岛，以至于出现了每天都能听到湖水在耳边荡漾的声音的幻觉。 9下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A“安宁慢慢儿滴下来”，化抽象为具体，
8、让人仿佛能够感受到“我”从早晨到晚上一点一点感受到安宁的浸润。 B“独住在蜂声嗡嗡的林间草地”，这种表达以动衬静，同时用“独”字来表现作者对湖心岛上安宁自在生活的向往之情。 C“黄昏织满了红雀的翅膀”，运用了比喻的手法，生动形象地刻画出“我”仿佛看到天空中出现漫天云雀的场景。 D诗歌的第一节具体描摹了造小茅屋、养蜂、种豆角等生活场景，第二节则想象湖心岛不同时刻的天空里唯美浪漫的景象。 10“我就要起身走了”在文中出现了两次，它的作用是什么？ 11诗歌细致地描摹了在湖心岛茵尼斯弗利岛上生活的细节，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。 (二)阅读下面的诗歌，完成1215题。 良宵 昌耀 放逐的诗
9、人啊 这良宵是属于你的吗 这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗 这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗 这使月光下的花苞 如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗 不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅 我的手指染着细雨和青草气息 但即使是这样的雨夜 也完全是属于你的吗 是的，全部属于我 但不要以为我的爱情已生满菌斑 我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质 我的须髭如同箭毛 而我的爱情却如夜色一样羞涩 啊，你自夜中与我对语的朋友 请递给我十指纤纤的你的素手 【注】本诗选自昌耀的诗(人民文学出版社，1998年版)。本诗的写作背景为1958年，昌耀成为“右派”后被遣送到日月山下劳动改造，被土伯特人贡保收留
10、，贡保全家对这个年轻书生十分友善。1962年，经过三年强制劳改，他被转到祁连县劳教农场就业。1965年，他重新找到贡保一家。1973年，昌耀与贡保的三女儿成婚，入赘贡保家中。诗集中良宵这首诗的落款为：“1962.9.14于祁连山”，但有学者研究认为，该诗明显属于昌耀成熟期的文体风格，可能是诗人在八十年代初对自身命运的回溯和书写。 12下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是() A“放逐的诗人啊/这良宵是属于你的吗”，这似是对他者的诘问，又如同喃喃自语；既点出了诗人被放逐的处境，又表现出对命运的思索。 B“我的手指染着细雨和青草气息”，写在一个小雨霏霏的夜晚，青草散发着清香，诗人受伤的心灵被大
11、自然拥抱着、安慰着。 C“但不要以为我的爱情已生满菌斑/我从空气摄取养料，经由阳光提取钙质”，“爱情”不会因放逐而心灰意冷，诗人经历了命运的折磨，仍能在空气和阳光中获得新生。 D本诗不是一般意义上的爱情诗，诗人所抒发的不仅是爱情的情感，也是借“爱情”表达自己对当年被流放所遭遇苦难经历的回忆与哭诉。 13下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A“不，今夜没有月光，没有花朵，也没有天鹅”，一连用了四个否定词，对浪漫的想象进行了否定，再次暗示了自己身处困境的遭遇。 B“也完全是属于你的吗/是的，全部属于我”，对白是本诗的主要形式，诗人面对“朋友”的又一次提问，给出了更坚定更豪迈的回答。
12、C“我的须髭如同箭毛”，运用了比喻的修辞手法，同时以华丽清新的笔调，表达了诗人不屈服于命运的刚毅情怀。 D“请递给我十指纤纤的你的素手”，化用古诗中的“纤纤擢素手”，这既是诗人对爱情的真挚与渴望，也是对自己命运的更高呼求。 14本诗在抒情时，多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。 15本诗在网上的通行版本中，没有“这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜是属于你的吗/这使月光下的花苞/如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”三句。你认为这三句诗的存在是有必要的吗？请结合诗歌谈谈你的看法。 阅读提升练 一、阅读下面的诗歌，完成14题。 海星 陆蠡 孩子手中捧着一个贝壳， 一心要摘取满贝的星星， 一半给他亲爱的哥哥， 一半给他慈蔼的母亲。 他看见星星在对面的小丘上， 便兴高采烈的跑到小丘的高顶。 原来星星不在这儿， 还要跑路一程。 于是孩子又跑到另一山巅， 星星又好象近在海边。 孩子爱他的哥哥， 爱他的母亲， 他一心要摘取满贝的星星， 献给他的母亲。 海边的风有点峭冷。 海的外面无路可以追寻。 孩子捧着空的贝壳， 眼泪点点滴入海中。 第二天，人们发现了手中捧着贝壳的孩子的冰冷的身体。 第二夜，
