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1、中学七年级地理下（第十章）义务教育地理课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称地理七年级第二学期人教版极地地区单元组织方式团自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1独特的自然环境“极地地区”第一课时2科考宝地与环境保护“极地地区”第二课时二、单元分析(一) 课标要求“极地地区”是人教版地理教材七年级下册第十章的内容,它从属于课 程标准“认识区域”中的“认识地区”，是“认识地区”的最后一个区域，也是 课程标准中规定的必学区域。表 1 “极地地区”课程标准和教学提示课程标准
2、教学提示. 运用地图和相关资料。描述某1. 本主题要通过创设一定的情景、问题地区的地理位置，简要归纳自和人物开展教学活动。在情境创设上，然地理特征。说明该特征对当要关注地区差异，侧重空间联系与相地人们生产生活的影响。互作用。选择当前社会热点和世界各 地富有特色的生产生活活动，作为情. 以某一地区的一种自然资源为境创设的基本素材。创设情境要契合例，说出该资源在该地的分布学生认知发展水平，与地理问题、任状况、对外输出地区以及对当务有较强的关联性，有利于激发学生地乃至世界的重要意义。对地方、区域和全球的好奇心。2 结合实例，说明某地发展旅游业的优势。 根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展
3、极地 科学考察和保护基地环境的重 要性。2. 在问题与任务的设计上，可以从世界 某个事件在何处发生、为何发生为起 点，提出问题，设计任务。然后引导 学生运用地图、图像、数字资源以及 地理信息技术等资源，完成空间位置 辨识、地理现象观察、区域特征归纳、 区域联系特征等任务。3. 总的要求是，通过创设特定情境，设 计有驱动性的地理问题和具体任务， 引导学生学会自主学习、合作探究， 同时将评价嵌入学生学习的全过程。 本主题涉及的内容非常广泛，要有重 点的设计学习活动。(二) 教材分析1. 知识框架图 1 “极地地区”知识框架2. 内在逻辑区域地理是义务教育地理课程中重要内容，在“认识区域”中分为“认
4、识世 界”和“认识中国”，在“认识世界”中有“认识大洲”、“认识地区”和“认 识国家”三部分内容，“认识地区”是“认识世界”的一个重要内容，极地地区3是“认识地区”中的最后一部分内容，也课程标准规定的必学区域。极地地区教材内容比较简单，独特的自然环境、科学考察的宝地和极地地区 的环境保护三部分的内容在编排上有一个递进的内在联系，引导学生逐渐深入地 认识极地地区。首先，极地地区气候寒冷，终年冰封，正是由于特殊的自然环境， 使得那里人迹罕至，留下了丰富的自然资源以及原始的自然环境，成为“天然的 实验室”，吸引了世界各地的科学家。但人类的到来必然会打破这里的寂静，“极 地地区应该如何开发、利用?科学
5、家在考察时应该注意什么问题?人们应该怎样对待这片洁净的土地?”引出保护环境、实现极地地区的可持续利用。图 2 “极地地区”内在逻辑(三) 学情分析七年级下册已经开始世界地理的学习，经过前几个单元的学习，学生已经掌 握了“认识地区”所包括的知识构成，学会了分析问题的基本方法和步骤，因此 在本节内容的学习过程中方法上的困难较少；同时，学生在平时生活和学习中已 经获得了较多的有关两极地区的感性认识和零散知识，对极地地区并不陌生，欠 缺的只是将这些感性的、零散的认识变为理性的、条理化认识的过程，因此学生 对本节课程的需求更多的是趣味性和条理性。4三、单元作业目标1.通过分析图片、设计极地地区旅游攻略图
6、，加强学生对极地地区的位置和 独特的自然环境的认识。2.通过对极地旅游的遇到的问题的探究以及对相关图片的分析，了解极地的 科学考察的重要性以及科学考察与自然环境的关系，增强区域认知。3.通过实践活动，让学生选择“辩一辩”或者“查一查”或者“画一画” ， 的方式论述环境保护的重要性以及总结环境保护的措施，考察学生的分析、总结、 表达的能力，增强地理实践能力，帮助学生形成尊重与保护自然、绿色发展等观 念，滋养人文情怀，树立人地协调观。4.通过单元作业，加强单元学习的整体性，构建单元内各课时的联系，强化 区域地理的学习方法:区域位置区域特征区域差异与联系区域发展， 认识到极地环境保护的重要性。四、单
7、元作业设计及思路本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成。本单元课时作业为两课时， 作业类型为探究作业和实践作业两类。第一课时为情景探究题，在此项作业中，设计了极地旅游的情景，通过让学 生设计旅游路线、制作旅游攻略，考察学生读图、绘图、总结归纳的能力。第二课时的作业 1 延续课时一的情景，重点考察学生对极地科学考察的了解， 以及读图、析图、分析问题的能力。第二课时作业 2 为实践作业，以“环境保护” 为主题设计了“辩一辩”、“查一查”和“画一画”三组作业，学生根据自身兴 趣任选一组完成，考察学生的地理实践能力，增强环境保护的意识，树立人与自 然和谐发展的观念。本单元单元质量检测作业由 7 组
8、题组成，5 组选择题、1 组综合题和 1 组论 述题，重在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，学生的综合素养。本 单元作业体例见下表。5表 2 “极地地区”单元作业体例课时作业单元质量检测题 量独特的自然环境2-3 组选择题 5 组、综合题 1 组、论述题 1 组科考宝地和与环境保护2-3 组题 型情境探究题、实践性作业绘图题、选择题、填空题、连线题、 口语表达题、论述题、活动题时 间15 分钟以内30 分钟以内五、课时作业第一课时 独特的自然环境一、作业内容我是一名旅游爱好者，我打算去极地地区旅游，但是我 对极地地区的情况不是很了解，你能帮助我制作一份旅游攻 略吗？(阿伟)1.设计旅游
9、路线阿伟准备乘坐游轮旅行，并且希望沿途游历 3-5 个国家，请你结合世界地形 图和所学知识，选择一个极地地区 (南极或北极) ，帮助阿伟设计一条从上海到 该地区的海上线路，写出沿途经过的大洋、国家、海域和海峡名称。极地旅游海上线路图上海 62.查阅课本和相关资料，为第 1 题中所选地区制作旅游攻略。旅游攻略简表特色景观所需物品注意事项二、时间要求：10 分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格了解海陆分布，合理设计路线清楚极地自然环境，合理设计攻略四、作业分析与设计意图本题通过设计极地旅游线路图和旅游攻略，检查学生对极地地区的地理位置 和自然环境的认识。设计极地旅游路线图，培养学生的知识整合能
10、力，制作旅游 攻略，培养学生提取信息、分析归纳的能力，加深学生对极地地区自然环境的认 识。第二课时 科考宝地和极地环境保护作业 1：科学考察的宝地一、作业内容(阿伟)非常感谢大家为我设计的旅游攻略，根据大家的攻略，我选择的目的地是南极地区，我现在已经到了南极了，冰雪高原真的很美。71.阿伟去南极的时间是 (1 月/7 月) ，你判断的理由是什么？2.以下是阿伟的朋友圈，请你在评论区解答他的疑问。评论区3.以下是阿伟朋友圈里晒出的图片，请你根据图片，回答阿伟的疑惑。中国南极科考站分布示意图 泰山站疑惑一：听说五大科考站有一个没有极昼极夜现象，没有极昼极夜现象的 是 。疑惑二：泰山站的外形像一个
11、UFO，为什么要设计成这样？8疑惑三：从泰山站到中山站，应该向 (方向) 前进。二、时间要求：10 分钟三、评价设计评价指标水平优秀良好合格了解南极极地地区的自然资源和科学考察的意义认识自然环境对南极科学考察的影响正确判断极地地区的方向四、作业分析与设计意图本题通过文字和图片展示极地地区的一些情况，设计了相应的问题情境，培 养学生分析问题、解决问题、读图析图以及分析概括的能力。本题难度较小，对 于大部分学生来说，是容易解决的，满足了学生的成就感，进一步激发学生的学 习兴趣。作业 2：极地地区的环境保护一、作业内容：实践作业： 以下三题，任选一题完成。1.辩一辩1986 年，国际捕鲸委员会通过全
12、球禁止捕鲸公约，禁止商业捕鲸， 但允许捕鲸用于科学研究。 日本利用公约这一漏洞，每年在南极洲鲸类保护 区以科研名义猎捕数百头鲸，而这些被捕杀的鲸最后是到了餐桌上，而不是 实验室。面对国际上的质疑， 日本辩称：捕鲸是为了搞科研，鲸肉食品只是 科研的副食品。如果你是反捕鲸人士，你会怎样反驳日本的说法？ (收集资料，总结观点，针对日本的说法录制一个 2-5 分钟的反驳小视频。)92.查一查实地调查学校或者家附近的环境污染情况，并完成调查简报。环境污染调查简报身边的环境污染现象产生的危害我的环保建议3.画一画以“保护极地地区的环境”为主题，画一幅手抄报。二、评价设计评价项目评价指标水平优 秀良 好合
13、格辩一辩观点明确，思路清晰有条理，表达准确、有说服力查一查调查全面、真实，认识准确，建议可行画一画主题突出、画面美观三、作业分析与设计意图本题为实践性作业，学生在具体情境中“辩一辩”或“查一查”或“画一画”， 考察学生的分析、总结、表达的能力，增强地理实践能力，帮助学生深入理解环 境保护的重要性，树立人与自然和谐发展的观念。10六、单元质量检测(一) 单元质量检测内容1.下列关于极地地区的叙述正确的是 ( )A北极地区是地球上最冷的地区B南极地区有“白色荒漠”“风库”之称C南极地区是“自然资源的大仓库” ，北极地区没有矿产资源D北极地区的代表动物是企鹅2017 年 11 月俄罗斯总理访华期间，
14、我国领导人提出：共同开展北极航道开 发和利用合作， 打造“冰上丝绸之路” 。读下图，完成第 2 至 3 题。2.与传统航线比，“冰上丝绸之路” ( )A 自然地理环境优越 B航程长，运输成本高C所经国家停靠港口多 D缩短了大连至鹿特丹的航行时间3.随着全球变暖，北极冰川加速融化，使得北极航道成为可能。读图，判断 下面叙述正确的是 ( )A传统航道沟通太平洋、印度洋、大西洋，其咽喉要道是土耳其海峡B北极航道常年通航，有利于北极地区的资源开发C商船在北极航道航行时，有可能遇到漂浮的冰山D北极航道经过白令海峡， 白令海峡位于俄罗斯和加拿大之间114.极地地区的环境保护受到全世界的重视，对南极地区的和
