“水”主题活动方案

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1、湖南广播电视大学开放教育、成人教育专科毕业作业题 目： “水”主题活动方案 学 号： 0943001404425 姓 名： 谢 娟 学 校： 株洲市广播电视大学 指导教师：欧 阳 天 红 湖南广播电视大学教务处制湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表（此页由学生填写）选题经过在与幼儿的相处中发现幼儿对水有着浓厚的兴趣。水恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在了解，认识水的过程中懂得珍惜水资源，爱护水资源，及体验水的奥秘等。所以选取了“水”这一个主题教育活动。调研与材料准备查阅资料，与社区及家长沟通，提供课外材料。初稿写作确定主题方案、目标，制定主题教学计划，撰写三个教学活动范例。第一次修

2、改内容网络图的插入修改第二次修改内容设计思路修改第三次修改内容表格加入修改湖南广播电视大学毕业作业评审表指导教师评语 作者能够贴近儿童生活，选择他们感兴趣的东西来确定活动主题，主题目标明确，网络图设计比较合理，三个活动设计能较好地说明主题。 指导成绩中等 指导教师（签名）：欧阳天红 2011年5 月 14 日初审意见 该生所选活动主题内涵丰富。设计的方案指导思想明确，条理清楚。活动过程适合儿童特点，能引导儿童由近到远，由小到大，受到教育。但题目还可以活泼一点。 初审成绩中等 初审教师（签名）：李耀中 2011 年5 月 19日终审意见终审成绩 终审教师（签名）： 年 月 日“水”主题活动方案主

3、题名称 ：水主题来源： 在与幼儿的相处中发现幼儿对水有着浓厚的兴趣，如在下雨过后喜欢用小脚去踩水，在如厕后洗手时趁老师没注意时玩上一把让水溅起来，有的还用沾了水的手在镜子上画小圈圈，便自豪的说：“啊！你们看镜子长泡泡啦”。觉得特别的开心，易引发的多种联想。纲要中指出“既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近儿童生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展儿童的经验和视野。”水恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在了解，认识水的过程中懂得珍惜水资源，爱护水资源，及体验水的奥秘等。因此，我设计了这一个主题教育活动。主题目标：1、幼儿观察大自然的水并产生兴趣，喜欢探究和发现水的不同来源和特

4、性。2、幼儿乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。3、关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。4、乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水，并初步形成保护水资源的日常行动。5、幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。主题网络图 水的特性 好玩的水水包 水的用途 水的旅程美丽的水仙 水变冰水的魔力水的味道水里的家吹泡泡勤刷牙有好牙有趣的小螃蟹美丽的大海水乐器水与我做迷藏小溪 春雨我爱喝白开水我们的湘江 幼儿园里的小水池 沉与浮一、水主题活动教育计划周主题活动名称主要内容和目标方法与步骤 一、认识水的特性1、水的味道1、 尝试

5、运用多种感官初步感知不同物质在水里的溶解过程。2、 参与实验活动，正确区分不同的口味。通过有趣的小实验，让幼儿了解水的基本特性，理解“溶化”的含义。2、水的魔力1、区分白色与无色，知道纯净的水是无色的。2、通过实践操作知道水能够怎样变成不同的颜色3、培养幼儿对色彩的兴趣。通过让幼儿比较家了白颜料的水和纯净水，让幼儿进一步理解水无色的特性。3、沉与浮1、 引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。2、引导幼儿积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。通过实际操作物体，并记录沉浮状现象。4、水变冰1、了解冰的特性，体验冰块带来的清凉感受。

6、2、了解冰和水的相互变化。3、喜欢参与科学探究活动。让幼儿感受水的另一种形态冰的基本特征。 二、好玩的水1、小猫搬家1、让幼儿知道小猫搬家的原因，树立保护水质等环境意识。 2、培养幼儿爬、走平衡木等动作的灵敏性。 3、对幼儿进行助人为乐的思想教育。 通过走平衡木等动作为小猫搬家，然后以清理河水的游戏让幼儿树立保护水质等环境意识。 2、水与我做迷藏1、通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。2、尝试用获得的知识解决生活中的问题。3、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。以变魔术的形式引入实验、观察、交流区分哪些东西

7、能吸水，哪些东西不能吸水发现能吸水的东西的饱和现象用学到的东西解决生活中实际问题。3、水乐器1、 启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。2、 幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，使幼儿发现水也能唱歌。4、吹泡泡1、初步了解水资源的珍贵，知道水在生活中给我们带来的好处2、运用“水可以用来”的句式，表达自己的观点。通过与水有关的儿歌和游戏，引导幼儿理解我们的生存离不开水，培养幼儿节约用水的习惯。 三、水的旅程1、我们的湘江 1、1. 知道水的用途和污染的危害，了解河水变脏的一些主要原因

8、。2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害。3、树立保护水资源的意识，初步养成保护水资源的习惯。通过参观湘江河，了解河水变脏原因，然后通过图片故事老师的讲解建立保护水资源的意识2、美丽的大海1、激发幼儿对海底世界探索的兴趣。2、发展幼儿协作能力，促进形象思维的发展。3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。通过看“海底动物”录像带，导入活动引起兴趣。幼儿观察绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。3、春雨1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。 2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌 3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。首先让幼儿

9、观看多媒体课件，然后看图学念诗歌、表演、朗诵诗歌，最后学习创编诗歌4、幼儿园里的小水池1、感受夏天玩水的乐趣。2、初步学习比较两组物体的数量和重量，感知多、少和一样多。3、在游戏中培养合作意识，提高交往能力。在玩水的过程中学习比较两组物体的数量和重量，感知多、少和一样多。四、水的用途1、美丽的水仙花1、观察水仙，了解水是水仙赖以生存的条件。2、学画水仙花，提高观察力和艺术表现力。以水仙为切入点，增进幼儿对水资源和整个大自然的热爱。2、我爱喝白开水1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。 2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动去喝白开水。3、培养幼儿养成每天多喝水的习惯。1、活动前

10、进行体育活动之后带幼儿和水。2、观察植物了解缺水的后果。3、了解在什么时候应该喝水。4了解有些水不能喝。3、勤刷牙有好牙1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。1、创设情境，引入主题。2、活动探究，了解正确的刷牙方法。3、深入讨论，全面护牙。4、有趣的小螃蟹1、了解螃蟹的生活习性。2、理解故事内容，感受小螃蟹的心情变化。3、尝试续编故事，了解不同动物的生活特点。通过观察自然和有趣的童话故事，培养幼儿爱护小动物和热爱大自然的美好情感。活动方案一 水宝贝(科学活动)一、设计思路 纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含

11、的教育价值，把握教育时机，提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”在每日与幼儿的相处中发现他们对水有着浓厚的兴趣于是设计此活动，让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。 采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。 让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水问题和知识，同时也可激发幼儿探求知识的主动性及积极性。 幼儿对

12、水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。 二、 活动目标 1在玩水的过程中了解水的特征，培养对自然物的探索欲望。 2了解水的用途，知道节约用水。 三、 重点和难点 1 重点：让幼儿通过活动感受水的特性。 2 难点：理解水是透明的、是液态的会流动。 四、活动准备：1 材料：各种玩水的容器。每人两个分别装有水和豆浆的透明杯子，每组一个大塑料盆，若干弹子2 环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水五、 活动过程 1导入部分。 以变魔术的方式空水杯变成装满的水杯。引发幼儿的学习兴趣及探索欲望。自由探索

13、实验归纳观察讨论讲述交流探索思考 2通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。 （1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如石头、铁块等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。 （2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？） 3通过小实验归纳理解水的特性。 （1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？ （2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？ （3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个

14、灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？ 小结：通过试验我们发现水是透明会流动的液体评析：本环节，教师首先多次通过辅助材料让幼儿实践，发现水师会流动的液体，然后多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、豆浆，他们很容易想到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出来了。4通过观察和讨论了解水的各种用途。 （1）在幼儿罗列找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶杯里有水。 （2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？ 5通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。 （1）让幼儿介绍水的用途。 （2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？ 幼儿讨论得出：水对人类，对植物、动物用处特别大，水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼，动物也离不开