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1、如何理解教师道德与教师幸福的关系用爱赢得幸福 什么是幸福，幸福是什么？可能每个人的答案都不一样，热恋中的情侣说有爱就有幸福，穷困潦倒的人说有钱就有幸福，渴望过上富豪生活的人说有豪车、洋房就有幸福，被病痛缠身的人说拥有健康的身体就有幸福。我认为幸福是内心的一种体会，一种感觉，一种知足的心境。幸福就是按照自己的意愿，自由自在的生活。古人云：“知足常乐！” 那么教师幸福又是什么呢？我想，当下很多教师都体会不到幸福吧，因为很多时候，他们会把自己的幸福和物质挂上钩，用物质来衡量自己是否幸福。毕淑敏以前说过：“享受幸福是需要学习的。”教师的幸福不同于其他行业的幸福，其他行业是以获取财富的多少为依据的，而教
2、师行业则不同，教师行业是培养人的职业，我们所面对的，都是祖国的花朵，甚至是祖国的脊梁。所以我认为教师的幸福不能用物质来衡量。如果不能用物质来衡量，那么教师的幸福又来源于何处呢？ 我认为这就涉及到了教师的职业道德。“依法执教、热爱学生、爱岗敬业、团结协作.”教师的职业道德内容包括很多。而其中的“热爱学生、爱岗敬业”则是我认为教师幸福感的源泉，对学生的爱和对这份职业的爱是教师幸福的根源。2012年，大学刚毕业的时候，没有考上公办教师，辗转去了一个嘉禾县的私立贵族学校。这个学校的学生家里大都很有钱，但家长无一例外地没有时间管孩子，学校很任性，同时，缺少关爱。我当时担任初一年级的班主任，好不容易把班上
3、的学生搞定，班上突然转来一个插班生很特殊，已经到了读初三的年纪，却依然重读初一。原因很简单，成绩差，表现差。我记得第一次见他留给我的印象就是，很高大，很强壮，浓眉大眼，睫毛很长，是个很帅气的男孩。但在这个帅气男孩的身上，我却看不到一点初中生的朝气和单词，取而代之的是成人般的成熟与稳重，而且眼神中全是对老师的不屑一顾和嗤之以鼻，浑身的肢体语言也透露着一股无所谓。我心想，这下完了，来了一个大麻烦！果真，才到班上几天，班上的男生就反映，他在寝室暗地里欺负同学！我听了，火冒三丈，找到他，质问他，他倒好，一副死猪不怕烫的样子，而且说急了，还想动手打我！怕他有暴力倾向，这件事情，我只好草草了事。但心里总挥
4、之不去他那些冷漠的眼神，动作，表情。我一直在思考，是什么原因导致一个花儿般的少年，表现这样的状态？我找到招生办的主任，从他那里了解到这个学生的情况：爸妈忙着做生意，他从小没人管，因为调皮，小学几乎都是在老师的办公室被老师批评过来的。症结似乎找到了，他是一个缺爱的孩子，而且对老师的批评十分反感！瞬间对他的情感由愤怒变为同情，我明白爸妈从小不在身边的感受，我自己也是由奶奶带大的，我想要拯救这个学生。于是，我不再以批评的方式和他交流了，而是默默地注重他，关心他。天气变冷了，我会走到他的座位旁，轻轻地提醒他多加衣服；作业有题目写对了或者书写比之前工整了，我会在旁边写个小小的“好”字，然后即时找机会告诉
5、他，今天的作业写得不错，有进步；他犯了错，再也不会把他叫到办公室，当着全办公室老师的面和质问他，而是和他在校园的跑道上，边散步边了解情况逐步地，我发现他变了，眼神变得不再冷漠和灰暗，而是开始有了光亮和温度，他的作业准确率越来越高了，越来越整洁了，上课开始积极回答问题了，来反映他欺负同学的现象也少了看着他的这些变化，我打心底里高兴，再一次班干部选举上，推荐他担任了寝室纪律管理员，从此，班上的文明寝室越来越多了。一年后，我回到郴州，离开了这个班，随着时间的推移，和班上学生的联系也少了，他们可能都快忘记我了吧。没想到今年教师节，居然接到了他打来的电话，他说他现在已经没有继续读书了，已经在工地上开挖掘
6、机了，即使没有考上高中，但他依然感谢我，谢谢我当班主任的那一年，对他的关爱，对他的尊重，对他的不放弃，如果我当初还像他以前的老师一样对待他，他可能会因为自暴自弃而走上犯罪的道路。他说我是他遇到过的最好的老师，他祝我教师节快乐，他说我是他唯一祝福的老师。听到他的这些话，我的脸上洋溢着幸福的笑容，发自内心的欣慰，发自内心的感谢，谢谢他还记得我这个老师。挂了电话，想着他电话中的那些话，心坎一软，泪流满面。是啊，作为老师，有什么比学生的祝福、认可、感谢更让自己感动和幸福的呢？！教师节之后，我一直和这个学生保持着联系，有时候我在网络发表一些心情，不管好的坏的，他都会评论，默默地注重着我，让我觉得很幸福。我想，之所以能够和这个学生成为彼此关系的好朋友，是因为我对学生的爱发挥了作用，我对学生的爱让我和他建立了深厚的友谊，他始终记得有我这样一个好老师，他感激我，使我感到非常幸福，使我理解到自身的价值和这份职业的价值。因为有了他的感激，使得我继续做一个有爱的老师，然后新的学生对我又有了新的感激，我又继续幸福有爱，就这样幸福有爱，感激，更幸福有爱，更感激幸福源源不断。我愿意在这个幸福的岗位上继续实现自己平凡的人身价值，也希望大家能够发现教师行业的幸福，和我一起幸福下去！
