第六单元表内乘法（二）

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1、第六单元 表内乘法（二）【教材简析】 本单元是在26的乘法口诀的基础上教学的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算很重要的，必需熟练的掌握。本单元是7，8，9的乘法口诀以及一些用乘法口诀解决一些简单的数学问题，重点是理解每一句口诀的意义明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数的增多和数目的增大，在记忆上较困难。在解决问题上，分析数量关系也是较困难的。【单元目标】1、 经历编制79的乘法口诀的过程，体验79的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步熟记79的乘法口诀。2、 能够熟练地计算表内乘法，会用乘法解决实际的问题。3、 通过编制乘法口诀的活动，初步体会应用类比推理的方法学习新知

2、识。4、 通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验收获成功的乐趣。【教学重难点】教学重点：掌握7-9的乘法口诀编制过程，熟记7-9的乘法口诀。教学难点：能正确应用乘法口诀进行简单的计算，同时会用乘法解决简单的实际问题。【课时安排】 11课时。第1课时： 7的乘法口诀【教学内容】教材第72页的例1及“做一做”【教学目标】1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法。2、通过学生观察、操作等实践活动，理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系。3、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。4、培养他们用数学

3、的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。【教学重难点】教学重点：掌握7的乘法口诀，并能正确计算7的乘法。教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。【教学过程】一、 情境引入师：同学们认识他们吗？他们是童话王国里的白雪公主和七个小矮人，他们给我们带来了小礼物。瞧，小矮人们带来了美丽的气球学生耳熟能详的童话故事引课，激发了学生的兴趣。每个小矮人今天穿了一件漂亮的球服，每件衣服都编了号，第一是7，第二件是14，第三件21，你知道第四件、第五件、第六件、第7件球衣上分别是什么数字吗？找规律，填一填找规律，让学生多说一说你发现的规律是什么？锻炼学生的口头表达能力。（学生接着填，填完说说是怎么想

4、的，每个数字差几，7、14、21、28、35、42、49，学生读一读）二、 探究新知1、教学例1. （1)、引入：小矮人们可喜欢摆七巧板了，你们看这是他们摆出的图案， 请你们帮他们数一数，每个图案用了几块图形？ 出示图片，让学生数一数，再填下表图案个数1234567拼版个数7 指导学生填写1、2格，让学生说：一个图案用了7块版，1个7是7.板书：17=7,71=7每位学生都参与到创造口诀的过程中。你能编出口诀吗？2个图案用了2个7块。列式：27=14,72=14。口诀：二七十四（2） 仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？ 小结：每多摆一个图案就多用7块板，1个7是7,2个7是14,7个7

5、是49，这是我们学过的“求几个几是多少，用乘法计算”的方法（3）四人一组合作探究完善7的乘法口诀。 引导学生把口诀补充完整：你还能编出7的其他口诀吗？结合表格，填算式并编口诀。让学生根据自己的实际情况选择学习方式，展开自主学习。1个7 一七得七 17=72个7相加 二七十四 27=147个7相加 七七四十九 77=49（4） 齐读口诀2、交流编口诀的方法。 这么简练的口诀，你是怎么编的？ 师：看乘法算式，读乘法口诀。比较乘法算式和口诀，你有什么发现？引导学生发现：（1）7的乘法口诀有7句：（2） 每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”；（3） 第二个数字都是“七”；（4） 从上

6、往下看，得数依次多7，从下往上看，得数依次少7，反映了“是几的口诀相邻之间的积就差几”的规律。3、熟记口诀 同学们编得很好，现在老师给大家一点时间，比一比看谁先记住7的全部口诀课堂中留有时间让学生熟记口诀，提高课堂的效率，减轻课外的压力。三、 巩固练习1、完成72页“做一做”。 学生说得数 教师追问：你用的是哪句口诀？2、 我们学习了7的乘法口诀，小矮人们有问题要同学们帮忙算一算。 1个小矮人1张床，7个小矮人（ ）张床.1个小矮人2个碗，7个小矮人（ ）个碗.1个小矮人3块糖，7个小矮人（ ）块糖.四、 课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？小结：这节课我们跟随白雪公主和七个小矮人的脚

7、步学习了7的乘法口诀，7的乘法口诀一共有7句，每相邻两句的积都相差7。【板书设计】 7的乘法口诀图案个数1234567拼版个数7142128354249一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八五七三十五 六七四十二 七七四十九课后反思 本节课是在学生已经掌握了2-6的乘法口诀的基础上学习的。教材利用学生学习2-6的乘法口诀的思考方法和学习经验，以用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与，是学生体会到每个拼图都用到了七巧板。在课堂上，我力求创造一种开放的、积极互动的课堂氛围，在培养学习习惯、发展学习能力的同时，让学生学得轻松愉快、扎实有效。第2课时： 7的乘法口诀练习课【教学内容】教材P73页，练

8、习十七【教学目标】1、使学生加深对乘法含义的理解，会比较熟练7的乘法口诀。2、让学生学生与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。【教学重难点】教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。教学难点：熟背，灵活运用7的乘法口诀。【教学过程】一、复习回顾。1、上节课我们编写了7的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀。2、背17的乘法口诀3、对口令。形式：师生齐对 ；生生对多种形式帮助学生记忆口诀。激发学生的兴趣。4、 听算。教师报算式，生回答得数。二、练习1、开心对对碰。课件演示，请学生数字7，移到哪个数字就算7和那个数的乘积形式多样，调动学生参与的积极性。形式：抢答2、 口算比赛。3、 练习十七。课件出示第5题

9、，谁来说说这副图？从这副图中你获取哪些信息？怎样计算？ 学生独立完成第6题，同桌互相批改。解决第7题，小朋友在做什么？她是怎样摆的？你能帮她们计算一共有多少桶吗？你会列式吗？你有其它的方法吗？4、拓展课件出示超市购物图。在这个场景中你获取到了哪些信息？丁丁根据这些信息提了这样一个问题。买5盒水彩颜料需要多少元？你能提出哪些问题呢？独立思考，再把你的想法和小组内的同学互相交流。准备汇报。汇报时，请其余学生列式。三、总结：在这节课的学习中，你最喜欢那个环节？你最开心是？四、作业：收集生活中有关的数学信息，记入成长日记中。练习补充： 小王和他的5个好朋友，每人买了4本练习本，他们一共买了多少本练习本

10、？第3课时：8的乘法口诀【教学内容】教2材第75页的例2及“做一做”【教学目标】1、学生经历编制8的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆8的乘法口诀。2、通过学生观察，掌握8的乘法口诀编制方法。3、在自主探究合作学习的过程中掌握8的乘法口诀的方法。4、能从日常生活中发现数学问题，解决数学问题。5、在学习和操作过程中，培养初步的推理能力。【教学重难点】教学重点：自主编制并记忆8的乘法口诀。教学难点：记忆并熟练掌握8的乘法口诀。【教学过程】一、情境引入1、谈话：同学们你们吃过螃蟹吗？听过一首儿歌是这样唱的吗？螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大的个。那你知道一只螃蟹几条腿？提示：螃蟹最上面的大脚不是腿，叫螃

11、鳌。3只呢？4只，5只呢？你是怎么想的？2、今天这节课，我们一起来学习8的乘法口诀.(板书课题8的乘法口诀，我让学生自己准备，自己讲课了。)二、探究新知1、教学例2.（1)、教师出示情境图。 让我们走进校乐队，去探寻里面的数学知识。 从图中你知道了什么？（2）首先我们先看第一排，第一排有几个人？ 一排有8人，列式是18=8或81=8，口诀是什么呢？我们在学7的乘法口诀时是怎么学的？ 学生回忆方法，教师总结规律。 今天我们也这样的方法来学习8的口诀。（3）尝试编口诀。 教师出示线段图：0、8、16、接着是什么？你是怎么想的？那3排有几个人？4排几个人？5排、6排呢？交流反馈。学生完成较差第75页

12、填空，教师随机抽一组学生的作业，版演。 1个8 18=8 一八得八 81=8 2个8相加 28=16 二八十六 82=16 3个8相加 38=24 三八二十四 83=24 8个8相加 88=64 八八六十四 2、寻找口诀内部规律，帮助记忆。（1）老师把你们编的口诀记录下来，请同学们来读一读。（2）提问：怎样才能很快地记住8的乘法口诀？请同学们仔细观察，这里面又有什么规律？引导学生找规律：第一个乘数：按18的顺序排列；第二个乘数：都是8；每个积都比前一个多8；积的个位数是按：8、6、4、2、0、8、6、4、排列的。教师板书98，追问：接下去编的话，积的个位会是几呢？几是多少？怎么得来的？108呢

13、？3、 识记口诀（1） 先自己读一读。（2） 闭上眼睛，想一想，你觉得哪句比较难记？重点记一记。（3） 交流：你觉得哪句比较难记？我们一起想想怎么记？如根据每句递增8来记，怎样记住7个8是几，只要记住6个8是48，再加上一个8就是48+8=56;或者 8个8是64，再减去一个8就是64-8=56。也可以根据拆分的方法来记，7个8就是3个8加4个8的和等。教师指出：我们可以想各种方法来记口诀。三、巩固练习1、完成75页“做一做”。2、教师快速出示口算卡片，学生抢答。 知道答案的学生快速说出得数，并说说口算时用的是哪句口诀，反复练习3、完成教材“练习十八”的第1题。4、完成教材“练习十八”的第6题

14、。四、课堂小结这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 小结：今天我们用“找规律，编口诀，记口诀，用口诀”的方法来学习8的乘法口诀，希望同学们能灵活运用这些方法来学习乘法口诀。【板书设计】8的乘法口诀 一八得八 二八十六 三七二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四课后反思； 第一次让学生自己准备内容，自己上课，学生很兴奋，除了准备了上课的内容，课件还给小伙伴们准备了奖励的礼品。上课的孩子精心准备，听课的孩子也很新奇，收到了意想不到的效果。这种放手让学生参与的课程应该逐步渗透。第4课时：8的乘法口诀练习课【教学内容】教材练习十八第76页到77页【教学目标】1、 进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、 发展学生的观察和解决问题的能力。3、 根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正