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1、“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日教学内容4.2维护人格尊严共几课时1课型新授第几课时1教 学 目 标1懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提咼依法维护自己人格尊严的能力。2. 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人 人格3. 当自己的人格尊严受到侵害，学会用正确维护自己的人格尊严。不断增强公民的 道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。教 学 重 难 占 八、重点：如何维护人格尊严难点：如何维护人格尊严教 学 资 源教师教学用书和自主学习单预 习 设 计1、什么是人格尊严权？它包括哪些内容？2、我国法律为什么规定人格尊严不受
2、侵犯？3、如果自己的人格尊严受到侵犯，你会怎么做？4、作为消费者，我们怎样才能维护自己的人格尊严权？5、我们怎样才能真正维护自己的人格尊严？学程预设导学策略调整与反思一、导入新课引入中外名人关于人格尊严的名言 警句，请同学们自己收集关于人格尊 严的名言警句，同时自己尝试着创意 一句有关人格尊严的格言。通过活动使同学们感受到人格尊严对于每个 人的重要作用。二、讲授新课（一）劳动者的尊严案例分析1 :教材P35 公交守则” 问题：该公交公司员工守则中的 规定合理吗？问题提示：员工守则中所规定的条款其 目的是为乘客提供优质服务，“乘客永远是 上帝”这是一种服务理念。这与维护员工 的合法权益，也别是人
3、格尊严并不矛盾。 相反，如果员工遵守了员工守则，用耐 心劝导等变通的办法灵活处理一些突发事 件，会得到乘客的普遍赞誉在，在工作中 实现了人生价值，也就进一步维护了自己 的尊严。当然，作为公交公司的领导对在 工作中为维护企业形象忍辱负重的员工要 给予精神上的安慰和物质上的补偿。案例分析2:奇怪的海鲜店 问题：海鲜店老板的做法合适吗？律 师会怎样回答员工们的咨询？ 问题提示：海鲜店老板的做法是不合适的。 饭店可以用其他管理方法来解决仪器卫生 问题，剃光头的做法不仅侵犯了员工的人 格尊严，还违反了劳动法规，对饭店老板 的这种做法，员工应该理直气壮地向老板 说明并加以拒绝。如果老板有强迫行为， 员工可
4、以诉诸法律来解决。（二）消费者的人格案例分析1：教材P36-37 “野蛮的保 女（1）该商场的做法是否妥当？为什 么？（2）如果你遇到类似情况，应怎样 维护自己的合法权益？问题提示：超市无端怀疑消费者偷了商店 的东西，进而将消费者强行拉到保安室， 采取搜身的办法对消费者进行检查，这种引导学生认真阅读材料并积极思 考问题，进行合作探究引导学生认真阅读材料并积极思 考问题，进行合作探究引导学生认真阅读材料并积极思 考问题，进行合作探究学程预设导学策略调整与反思做法是十分不妥的，它侵犯了消费者的人 身自由权和人格尊严，遇到类似的情况， 应理直气壮地与当事人进行交涉，要求澄 清事实、赔礼道歉，或找商场
5、有关负责人 要求恢复名誉，也可以直接诉诸法律，依 法维护自己的合法权益。教师小结：中华人民共和国消费者 权益保护法第二十五条规定：经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不 得搜查消费者的身体及其携带的物 品，不得侵犯消费者的人身自由。因 此，作为消费者，当自己的人格尊严 受到侵害时，要依法维权。案例分析2:某顾客购买家用电器后 因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。在商店营业员不同意退赔的情 况下，顾客对营业员进行了辱骂，并 动手打了营业员一个耳光。（1 ）结合这一案例谈谈你对“顾客 永远是上帝”这一经营理念的认识。（2）通过案例分析 1和案例分析2 的讨论，两则案例给我们的启示是什 么？问题提示
6、：（1）因为在商品和服务市场上， 竞争使经营者越来越认识到顾客的重要 性，“顾客永远是对的”、“顾客是上帝”成 为许多经营者的理念。“顾客是上帝”体现 的是一种对顾客的礼遇，是一种服务的心 态。作为“上帝”的消费者理应得到足够 的尊重和礼貌，但尊重和礼貌都是双方的， 顾客也不能违背顾客与商场相互平等、相 互尊重的原则。（2）启示；对于公民来说， 权利和义务是统一的。不做有损人格的事， 才能真正维护自己的人格尊严。遵纪守法， 既是公民良好素质的表现，也是社会文明 进步的标志。教师小结：在商品和服务市场上，经 营者和消费者是平等的，作为经营 者，应尊重消费者，而作为消费者也 应履行自己的义务，不做
7、有损于人格 的事，不能因为自己是“上帝”而割 裂权利与义务的关系。因此，要维护让学生明确法律保护消费者 的人格尊严，在消费生活中当 自己的人格尊严受到侵害时， 可以直接诉诸于法律，维护自 己的合法权益。引导学生认真聆听案例并积极思 考问题，进行合作探究学程预设导学策略调整与反思自己的人格尊严，首先要不做有损于 人格的事。拓展天地教材P38 被同学、朋友、老师、家 长误会或遭到故意羞辱时”有个冋学经常在背后说你坏话，不少同学信以为真。我的办法是教师把你的作文当作范文在班上 宣读，有人却说你是抄袭的。我的办法是教师小结：我们应当学会用包括法律 武器在内的正确方法，消除误会，维 护自己的人格尊严。三、课堂小结每一个人的人格尊严都是神圣不可 侵犯的，当我们的人格尊严权受到不 法侵犯时，我们要勇于拿起法律武器 来维护自己的权益。 同时，在日常生 活中如果被同学、老师和朋友误会 时，我们应该加强沟通，消除误会， 这实际上也是在维护我们的尊严。四、课堂练习自主学习单引导学生结合实际生活，探讨现 实中的问题如何去面对，从而树 立正确的维权观作 业 设 计课后作业巩固所学的知识点
