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1、在学校生活中体验“我能行” 其次,体验教育体现了少年儿童成长的主体性。任何一个人形成良好的思想品德,获得真才实干，掌握过硬的本领，无不需要积极的内心体验。对于形象思维处于主导地位的少年儿童来说,他们正处在长身体、长知识、长智慧的起始阶段,他们的成长成才尤其需要不断获得需求的满足和成功的激励，需要主体的参与和积极的内心体验。辅导员应该引导少年儿童进行社 会生活体验，针对高年级孩子的年龄特点，我中队队员在家、在校均有劳动岗位,人人争当劳动小能手。在寒暑假期间开展“今天我当家”,“记载父母一天的工作生活情况”，“当一个月家庭出纳会计”活动，让他们体验父母的艰辛，学做力所能及的事情,增强自理能力，培养
2、责任感。 要引导少年儿童在学习生活中体验,在平日教学中让他们参与课堂设计、作业设计、互改习作，出单元测试题，引导他们做学习的小主人,在生动活泼的学习过程中体验获得知识技能时的幸福、愉悦。第三，体验教育优化了儿童心理品质形成的过程。现阶段的少年儿童，大多是独生子女。家长对他们是众星捧月，处处保护有加,致使不少孩子胆怯、孤僻、任性、唯我独尊、不会与人合作，经受不了任何挫折。 体验教育强调用心去体验,用心去感悟。我运用教育学、心理学的原理和方法,运用情景教育、情感陶冶、修养指导、行为训练、自我教育等方法,启迪少年儿童进行积极的心理活动，加强少年儿童心理健康教育。对于性格胆怯的孩子，我先找他们谈心,寻
3、找孩子胆怯的症结所在，给他们在班里当众讲话的机会,可担任“晨读主持人”、担任“班级读报员”、让他们在集体的氛围中找到自信,培养勇敢精神。对于任性、唯我独尊的孩子，在我校的军训活动中,体验部队生活,让他亲眼目睹铁的纪律的重要性，从而学会自律。对于不会与他人交往的孩子，中队吸收他们成为“交往沙龙”的成员,通过角色模拟演练，帮助他学会与人交往的技巧，体验助人的快乐,从而成为一个开朗活泼的孩子。我觉得只要给每个孩子找到合适的体验岗位，他们一定能在这个岗位上扮演好角色，获得全新的感受，养成良好的心理品质。 下面具体谈谈我是如何针对学生在学校中发生的一些现象,开展体验教育,对学生的点点滴滴进行德育渗透，从
4、而使队员树立“新世纪我能行”的自强理念、自信精神。 第一,通过校园生活的实践，引导少先队员学会和同学们合作共处，学会自主学习、自我管理的本领,体验老师的辛苦，获得为人师表的真实感受,明白尊重老师的道理，自觉培养创新精神和实践能力,做一个好学生。 新的学期开始，学生们升入五年级了,感到自己在学校中是大孩子了，于是有的干部提议帮助一年级新入学的小弟弟小妹妹们。我很赞成这个提议，积极鼓励孩子们大胆去做。于是他们分成几个小组干了起来。有的小组帮助一年级的做值日,不仅帮助做而且教小弟弟、小妹妹怎样做值日。有的小组教他们背诵校训，唱校歌。还有的为他们出板报，布置科普园地。更有意思的是有的中队干部给小同学当
5、起了小小辅导员，通过当小老师、小姐姐、小哥哥的体验实践,体验了老师的辛苦与责任感，体会老师在教学过程中的重要性以及做一名好教师应该必备的知识、能力、素质。 第二，我们中队召开了“说说我自己”的主题队会,每位队员介绍自身优势,绽放闪光点。队员认识到自己的优点，增强自信心,畅想自己今后如何为祖国做出自己的贡献。使学生明白每个人都有各自的长处，都值得学习。达到取长补短，互相促进的激励作用。每人“送给同学一句座右铭”更是情真意切，体现了我们中队温馨和谐的家庭氛围,大家在五()中队这个大集体中能相知相爱,共同进步。 第三,开展“今日我以育才为荣，明日育才以我为荣”的爱校教育活动。参观校史展览，了解学校发
6、展的历史,积极参与学校组织的各项活动。新学期,我校建好了规模宏大的学校食堂,食堂分为三层,能容纳近三千人同时进餐。小学生看到这样大的食堂不禁欢呼雀跃，为育才学校的建设日益完善而自豪。我看在眼里,抓住这个好的教育契机对学生进行爱校教育,鼓励学生为学校的发展献计献策，为校园的美化做力所能及的事情,当好小小主人翁的责任意识教育。有些学生结合“环保”教育提出了干干净净进出食堂，安安静静进餐有益健康”的口号。有些同学提出“节约粮食,珍惜别人劳动成果”。 第四,在升旗发言中提出倡议。我中队倡导全校同学“新世纪，我能行”。结合迎奥运八年成长畅想，展望0X年的美好蓝图，激发队员的历史责任感。 第五，给每个队员
7、一次机会，设计和组织一次主题队会。让队员学会调动大家的积极性,体验同学们共同参与、团结合作的快乐，从中学会与他人交流与合作的本领。 为了改变当前学生时间观念淡薄，做事拖沓的现象。使学生认识到时间是宝贵的,树立时间观念,学会珍惜时间。教学生会合理运用时间，人人做时间的小主人。由队员自主设计和组织了“珍惜时间，做时间的主人”主题队会商讨确定 ，“珍惜时间，提高效率，勤学向上,团结互助。”为班训。孩子们领会了时间是公正的，它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。 每个人表态说“时间”的名言、警句告诫大家要惜时。队员立志“不教一日闲过”。摸准时间的脾气：均等性、不复返性、严厉性。通过讲述科
8、学家凡尔纳的小故事。使他们懂得了学习效率与学习时间是成正比的,谁赢 得了时间，就是赢得了速度，谁赢得了胜利，就赢得了成绩。不会利用时间的人,老是诉说时间的短暂，只有善于利用时间，才能找到充裕的时间。 欣赏三位女同学的配乐朗诵朱自清的散文匆匆。更深切的体会到作家敏锐的观察个人们带来的启示。 最后讨论怎样才能和运用时间呢。结论是运用柳比歇夫花56年研究出来的时间统筹法,巧用时间,零星时间合理用。 为了再进一步领会时间的特点，运用体验教育“一分钟的价值实践与汇报”。（读书、写字、算题) 此时,队会达到高潮,中队制定惜时公约。合理安排时间就是节约时间。这次学生们知道把时间老人送给的礼物分配得精密，使每
9、年、每月、每天、每小时都有它的特殊任务。在今后的学习中我发现大家很自觉的遵守惜时公约“珍惜每一分钟，合理安排时间，尽量缩短做一件事的时间,今日事今日毕”。 当然，开展体验活动的首要前提是唤醒并树立少年儿童的主体意识,只有让少年儿童变“要我”成长，为“我要”成长,体验教育才能落到实处，教育者对被教育者的教育目标才能真正成为少年儿童的基本素质。 体验教育活动是少先队的一个新课题，通过开展体验教育活动,我相信孩子们一定能实现从实践到认识、从认识到实践的多次飞跃，从而养成高尚的道德情操，培养创新品质,提高全面素质,在新的世纪里一定能行。在今后的辅导员工作中我还要继续针对孩子的特点实施“体验教育”，这是实施素质教育的关键环节,也使素质教育进入一个全新的境界。 北京育才学校 房晓梅 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
