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1、人教版三年级英语上册期末测试题时间：40分钟 共：100 （含卷面10）级别优秀（A）良好（B）发展（C）努力（D）同学们，老师准备了100颗，看我们能挣多少颗捧回家！听力部分 【温馨提示：听之前，一定先看一遍听力部分的图和题，这样听起来就容易多了】一、听录音，给下列图片标序号（10）二、听录音，选单词 将你听到的单词的序号填在题前的括号内（10）( ) 1. A. mumB. mouth C. monkey( ) 2. A. green B. great C. good ( ) 3. A. six B. seven C. school ( ) 4. A. bread B. bag C. bl
2、ue( ) 5. A. juice B. water C. crayon( ) 6. A. four B. face C. five( ) 7. A. book B. tiger C. brown( ) 8. A. blackB. duck C. brother( ) 9. A. plate B. panda C. pencil( ) 10. A. fish B. foot C. funny 三、听音画“”。用“”选择你所听到的单词的首发音（10）g j l n k c m n l n 1 2 3 4 5 四、听句子，选搭配 把他们喜欢或拥有的东西找出来（10） A B C D E Mike
3、ChenJie Sarah WuYifan BaiLing五、听录音，选图片 根据你听到的内容，在A或B上打“”（10）1. 2. 3.A B A B A B4. 5.A B A 5 8 9 9 5 6 B座号六、听句子，选答语（5） ( ) 1. A. Im fine, thank you.B. Sure, here you are.( ) 2. A. Youre welcome. B. Thank you.( ) 3. A. My names JohnB. Happy New Year.( ) 4. A. GreatB. Me, too.( ) 5. A. Im 6 years old.
4、B. Lets go to school.读写部分七、有问必答 从B栏中选出A栏的对应答语，并填在题前括号内（10） A BA. Great!B. Im fine, thank you.C. Thank you.D. No, thanks.E. Sure, here you are!F. Its a cat.G. My name is Sarah.H. Nice to meet you, too.I. Eight.J. Im six.( ) 1. Whats your name?( ) 2. Have some cakes.( ) 3. How many plates?( ) 4. Nice
5、to meet you!( ) 5. How old are you?( ) 6. Can I have some water?( ) 7. Lets make a puppet.( ) 8. Happy birthday!( ) 9. How are you? ( ) 10. Whats this? 八、情景交际 选择合适的答案，把序号填在题前的括号内。（5） ( ) 1.妈妈给我买了一个铅笔盒，我想把这个消息告诉Chen Jie，我应该说： A. I have a pencil-box B. May I have a look? ( ) 2. 在同学家聚会，我想喝水，应该说： A. Can
6、 I have some water?B. Can I have some bread? ( ) 3. 你想知道朋友多大了，应该说： A. How old are you? B. How are you? ( ) 4. 当别人向你表示感谢时，你应该说： A. No, thank you. B. Youre welcome. ( ) 5. 你想知道朋友有几本书时，应该说： A. How many books? B. I like books.九、默写26个英文字母的大小与形式（5） 十、看单词 选图片 把图片代号填在方框中单词右边的横线上（6）1. duck _ 2. elephant _ 3.
7、 juice _4. pig _ 5. cat _ 6. water _ A FE B C D 十一、读一读 连一连 把单词和正确的数字连在一起（9） 1 23 45 67 89 10 sevennineone语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、
8、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 three课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流
9、讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 five eight twoten four这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? six同学们，做完题后，一定要认真检查哟！ /
