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1、18 小猴子下山教学目标1.认识“猴、结、掰”等 12 个生字，会写“块、非、常”等 7 个生字。2.能正确、流利地朗读课文；利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱” 这些动词，并能选几个动词各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。3.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事主要情节。4.初步明白做事情要目标明确，有始有终的道理。教学重难点重点：理解“掰、扛”等动词的含义，并学习运用。难点：根据课文内容，说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。教学课时2 课时第 1 课时课时目标1.会认 12 个生字，会写 3 个生字。（重点）2.能正确、流利地朗读课文，了解课文的大致内容
2、。3.利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些动词，并能选几个动词 各说一句话；了解并积累“又又”形式的词语。一、以图导言，激趣导入教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小 猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言） 今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？ 还想知道什么？二、初读课文，学习生字1.学生借助拼音自由读课文。（1）圈出生字，生字读 3 次。（2）标自然段，读通句子。2.教师组织小组认读生字。（1）小组认读生字，成员互相检查。（2）教师去拼音检查认
3、读。三、再读课文，整体感知1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。2.再读课文，在文中画出小猴子都去了哪些地方。3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？4.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板 书:玉米地)课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。5.理解“掰、扛”两个动词。（1）指名上台做“掰、扛”的动作。（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的特点。 6.指导带感情朗读。（1）小猴子下山了，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个，扛着往前走，别提 有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一
4、起做动作，有感情地朗读第 1 自然段。（2）指名上台表演读。四、回顾所学，小结学法1.刚我们学习了课文的第 1 自然段，哪位同学来说一说小猴子下山做的第一件事是什么？ （教师板书：掰玉米又大又多掰、扛）2.学生在教师的帮助下总结出学习第 1 自然段的方法。（1）小猴子来到哪里，做了什么？（2）理解小猴子的动作。（3）借助“又大又多”，读出小猴子初见玉米时的欣喜之情。五、快乐学写字“块”“非”“常”1.展示汉字，学生观察结构、占格。2.教师讲解范写。（“非”的横画之间距离匀称，“非”的笔顺： ）3.学生口述笔顺、书空。4.小组比赛谁在书本上得又快又好。第 2 课时课时目标1.会写 4 个生字。（
5、重点）2.借助插图，图文对照，读懂故事内容，说说故事的主要情节。（难点）3 初步明白做事情要目标明确，有始有终的道理。一、谈话导入同学们，课文第 1-4 自然段的结构类似，下面，请四人一组选择第 2-4 自然段中你们喜欢 的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习。二、利用学法学习第 2-4 自然段1.教师引导从以下四个方面来学习：1）读一读：把课文读通顺，争取读明白。（2）想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？3）议一议：找出文中表示小猴子动作的词，学着做一做。（4）演一演：有感情地朗读并表演。2.各小组汇报学习情况，教师指导，梳理文章内容。三、学习第 5 自然
6、段同学们,小猴子下山来,他掰过又大又多的玉米,摘过又大又红的桃子和又大又圆的西瓜， 追过蹦蹦跳跳的小兔子。这次下山来看到了那么的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？1.引导学生发表自己的看法。（出示：三心二意）三心二意导致的结果是什么？用一个成语来形容就是？（一无所获）2.联系生活实际，对学生进行思想教育：说说自己有没有做过类似的事情，如果有，今后 你准备怎样做。四、复习生字、学习词语1.出示生字“往、瓜、进、空”，指导书写。（1）“瓜”是独体字。（2）“往”是右结构的字，左窄右宽，注意笔顺。（3）“空”是上下结构的字，注意上下两部分要中心对正、宽窄合适。2.学习量词。（1）出示课件，让学
7、生找出课本中的量词填入括号里。小猴子下山，先来到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃树下，接着走过一（ ）西瓜 地，最后看见了一（ ）小兔子。指名读句子，学习量词的使用。3.积累并学会运用“又（ ）又（ ）”的词语。（1）让学生找出课文中“又（ ）又（ ）”的词语。（2）出示图片，让学生将上面“又大又多、又大又红、又大又圆”三个词语贴在对应的 图片处。4.说话练习。用今天所学的动词各说一句话。教学板书18 小猴子下山玉米又大又多掰、扛、扔桃子又大又红摘、捧、扔西瓜又大又圆摘、抱、扔小兔子蹦蹦跳跳追空着手回家做事情要有明确目标，不能三心二意教学反思小猴子下山是一篇趣味性很强的文章。全文配有五幅图，
8、形象生动，有很强的教育意 义。在执教这一课时，我首先示范讲解一个自然段，教学生总结学法，然后放手让学生自主支 配课堂，学生的自学积极性很高。在学生自主学习，读懂课文后，我抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引 导学生运用，起到了良好的效果。在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而 且还要注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘 水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒 粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里， 真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿 一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一 步，吱吱声旧出来了，原来是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一 片寂静变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！
