《班级德育质量分析表（2014年6月）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级德育质量分析表（2014年6月）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长春街小学班级德育质量分析表班级：二（2） 班主任刘芳 时间：2014年6月30日星期一小专题主题开展文化之旅，感受传统文化魅力选题原因1、 介绍中国源远流长的文化精髓，让孩子们了解唐诗、宋词，喜爱唐诗、宋词，并会展示背诵喜爱的唐诗、宋词。2、 了解中国文字的演变过程，感受古代劳动人民的聪明智慧，激发对祖国文字的热爱。3、 了解古今优秀文人及其相关作品，从他们的故事及作品中感受中国文化的魅力。4、 表演舞蹈春晓，在对春晓的舞蹈排练中，进一步感受古诗的精炼既感染力。5、 通过合唱文明在哪里，让孩子们知道现代社会需要传承中华民族传统，需要我们养成良好的文明习惯，做新时代的文明人。数据分析进行“文化
2、之旅”社会活动前：1、 学生知道唐诗、宋词，但感兴趣的不多，经过调查，喜欢的只有不到10个人。2、 对唐诗、宋词仅仅只会机械背诵，不知其意，也不知道还要理解其意。3、 对中国汉字的演变过程没有一个人能正确说出来。4、 对中国传统文化的礼仪等不大明白。进行“文化之旅”社会活动后：1、学生喜欢朗读唐诗、宋词，经过调查，对唐诗、宋词感兴趣的上升到25人。2、绝大多数学生读唐诗知道了要在先理解的基础上再去背诵，而不是机械的背诵。古诗课学生大多都能提前查资料了解古诗写作背景等相关知识了。3、再次检查学生关于中国汉字演变过程的知识，全班有10个学生知道能准确说出：( 甲骨文 )-金文-( 小篆 )-隶书-
3、( 草书 )-( 楷书 )-行书 。4、学生知道了中国自古就是一个讲礼仪的国家，生活中要注意尊老爱幼，先人后己，学会谦让。实施过程本次社会实践活动共分五周完成。第一周：了解古诗、宋词，感受古诗词魅力。1、了解我国古代文化的瑰宝之一唐诗、宋词。2、让学生回家读唐诗、宋词，将自己喜欢的背诵下来。3、交流自己对唐诗、宋词的了解。4、展示背诵，交流学法。第二周：了解中国汉字的形成过程，感受古代劳动人民的智慧。1、 查资料，了解汉字构成的有趣故事。2、 弄清汉字的演变过程。3、 进一步了解你感兴趣的汉字的相关知识，比如甲骨文。4、 全班交流。第三周：知道一些古今优秀文人及其相关作品，感受文学作品的感染力
4、。1、 有重点地阅读古今名著书籍。2、 对于你感兴趣的文章，查查作者相关资料。5、 寻找你喜欢的古今优秀文人。6、 进行交流，谈谈自己心中最喜欢的古今文人，并介绍其作品。第四周：舞蹈春晓表演1、 背诵春晓。2、 理解古诗春晓内涵。3、 舞蹈排练春晓，注意跳出那种对春天的喜爱之情。4、 展示舞蹈春晓。第五周：合唱文明在哪里1、 搜寻关于能体现中华传统礼仪的歌曲，用歌曲来表达对中华传统文化的阐释。2、 学唱文明在哪里。3、 排练合唱文明在哪里。4、 展示合唱文明在哪里。存在的问题1、 古诗、宋词的朗读、背诵展示中，有的学生感情不够投入。2、 汉字演变过程很多学生都知道，但让学生去认哪是楷书，哪是草书，学生不能辨别。3、介绍自己喜欢的古今文人及其作品时，一些学生词不达意，或表述欠清楚。4、舞蹈、合唱出现动作等不整齐的现象。下阶段工作措施1、 继续进行中华传统文化的传播和学习，使学生在学习中理解，在理解中渗透，让中华民族的传统美德能融入学生的血液中，中国五千年美好的礼仪传统得以发扬光大。2、 培养学生良好的阅读习惯，教育学生要善于读古今中外名著，从名著中汲取精华，学会思辨，提高口头表达能力和书面表达能力。3、多开展有效的社会实践活动，使学生在各种社会实践活动中得到锻炼，培养自信、阳光的个性，学会与人合作，与人沟通，成为新世纪开创型人才。
