《环境监测课程设计(校园大气和水质监测)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境监测课程设计(校园大气和水质监测)（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.环境监测课程设计教学大纲一、课程设计的目的A、巩固、消化环境监测课程的理论知识；B、熟悉环境监测的全过程；C、掌握常规监测项目的监测原理、方法、操作技能；D、培养学生进行现场调查和操作动手的能力；E、熟悉在监测过程进行质量保证的方法；F、具备制定和实施污染源调查、环境影响评价、治理工程所必需的监测方案的能力。二、课程设计形式及要求A、设计形式：教师先介绍课程设计方法，安排课程设计进度表，定时答疑、现场指导；学生根据课程设计任务书和指导书， 分组协调完成环境监测实验； 学生独立撰写环境监测课程设计报告；B、基本要求：符合我国环境监测技术规 、环境监测数据可靠、课程设计报告规。三、课程设计的容根
2、据区域水或大气环境的特点， 拟定监测方案， 优化布点， 采集样品分析测试，撰写环境监测课程设计报告。四、成绩评定根据学生的实验表现及设计报告，由指导教师进行评分。课程设计按五级打分：优、良、中、及格、不及格。.环境监测课程设计任务书和指导书一、 设计目的和任务1、目的本课程设计是 环境监测 课程的教学环节之一。 要求综合运用所学的有关基础理论、操作技能，在设计中学习、巩固和提高理论知识与实际的操作能力。2、任务进行区域环境现状调查，拟定监测方案，优化布点，采集样品分析测试，撰写环境监测课程设计报告。二、设计容（任选一）1、理工学院校园空气环境质量现状监测与评价现场调查，收集资料，优化布设三个采
3、样点，监测四个项目：TSP、SO2、NO2；改善校园空气环境的对策和建议，总结。2、理工学院镜月湖水环境质量现状监测与评价现场调查，收集资料，优化布设三个采样点，监测四个项目：pH、六价铬、COD、 DO；改善镜月湖水环境质量的对策和建议，总结。3、三、设计要求符合我国环境监测技术规、环境监测数据可靠、课程设计报告规。四、时间安排2012 年 5 月 16 日-5 月 22 日 2 个教学周。.五、成绩评定以优、良、中、及格、不及格评定成绩，并以30计入期末总分。六、参考文献1 总论1.1 环境监测总论摘要：环境监测是以环境为对象， 运用物理的、 化学的和生物的技术手段，对其中的污染物及其有关
4、的组成成分进行定性、定量和系统的综合分析， 以探索研究环境质量的变化规律。其任务是要对环境样品中的污染物的组成进行鉴定和测试，并研究在一定历史时期和一定空间的环境质量的性质、组成和结构。.环境监测包括两个方面：一方面是污染源监测， 即在排放污染的工厂设置自动监测仪器或定期定时定点采集样品，分析有害物质浓度和排放量；另一方面是环境监测， 是对环境污染物质以及由于环境污染而造成的污染现状进行分析、监视，明确污染趋势、数值和污染的实际状态。这两方面监测都是以国家颁发的排放标准和卫生标准为依据，监测有害物质含量是否超过国家标准，从而为正确评价环境质量，制定环境法规、标准、环境规划和污染防治措施提供不可
5、缺少的科学依据，为改善和保护人类的生存环境服务。1.2 环境监测的分类环境监测可按其监测目的或监测介质对象进行分类( 一) 按监测目的分类1监视性监测： 环境质量监测： a. 大气环境质量监测b. 水环境质量监测c.环境噪声监测； 污染源监督检测2特定目的性监测： 污染事故监测； 纠纷仲裁监测； 考核验证监测； 咨询服务监测3研究性监测： 标准方法、标准样品研制监测；污染规律研究监测； 背景调查监测； 综合评价研究监测 .( 二) 按监测介质对象分类：环境监测以监测介质为对象， 分为大气污染监测、 水质污染监测、空气监测、土壤监测、固体废弃物监测、生物污染监测、生态监测、噪声和振动污染监测、电
6、磁辐射监测、放射性污染监测、热污染控制监测等。.2 课程实习2.1课程实习的目的此次的课程设计是针对市城中湖磁湖水质进行PH值、 DO、 COD值的监测，进而了解市磁湖的水质状况，提出保护磁湖水质的对策和建议，利用我们所学的专业知识来解决实际的问题。主要实习目的为：设计课程实践，巩固所学的专业知识；熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序；能够准确及时、全面的反映水环境质量现状及其发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据；收集环境背景数据、积累长期监测资料，为制定和修订各类环境标准、实施总量控制、目标管理提供依据；进一步认识环境监测的
7、强化管理，健全环保法制手段，是环境保护的基础同时也是环境管理的支柱。2.2磁湖概况磁湖位于市区中心，现有水面8.4 平方公里，岸线曲折，秀丽清新，因“湖边多磁石”而得名。面积 10平方公里，大于著名的西湖，居全国市区湖之首，磁湖以湖边盛产磁铁而得名。市位于省鄂东南部，长江中游南岸，地处东经11443 11530，北纬2930 3019，下辖四区（港区，西塞山区，下陆区，铁山区。市（大冶市），县（阳新县），理工学院就位于市经济技术开发区青龙山下，磁湖之滨，校园山清水秀，风景怡人，是莘莘学子求学深造的好地方。.市地处幕阜山脉北侧边缘的丘陵地带，境群山起伏， 纵横千里。大体分布显东西走向。山地主要由
8、石灰岩构成，平地为第四世纪冲击积层，沉淀层，主要由红粘土，重型砂质粘土等组成。市域围无活动断面层存在，地壳稳定，无震灾历史。2.3磁湖水质状况市水域宽阔， 湖泊较多，与本项目有关的域为理工学院校区外磁湖。磁湖位于城区中心， 是市最大的浅水湖泊。 磁湖径流面积 628km2, 湖泊面积 82km2,平均水深 175m,湖体容量 1748104m3, 兼市防洪、排涝、养殖和游览为一体的多功能的水资源地。磁湖水质状况径流湖泊平均湖体警戒水程面积面积水深面积水位（km2）（km2）（m）( 万 m3)（m）最高中等最低62.88.21.75174818.523.018.016.52.4气候条件地处中纬
9、度，太阳辐射季节性差别大，远离海洋，陆面多为矿山群，春夏季下垫面粗糙且增湿快， 对流强，加之受东亚季风环流影响， 其气候特征冬冷夏热、四季分明，光照充足，热能丰富，雨量充沛，为典型的亚热带东亚大陆性气候。年平均气温 17.0 。最热月（ 7月）平均 29.2 ，最冷月（ 1月）平均 3.9 。无霜期年平均 264天，年平均降水量 1382.6 毫米，年平均降雨日 132天左右，全年.日照 1666.4-2280.9 小时，占全年月日可照射时数的31 - 63。境多东南风， 年平均风速为每秒 2.17 米。全境气候温和、湿润，冬寒期短，水热条件优越，有利农作物生长。市主要气候特征多年平均17.0
10、气温（）历年最多40.3历年最低-11多年平均1382.6降水量（ mm）日最大249.5132降水天数（ d）多年平均2.17风速（ m/s）历年最大23.0静风速率25%E16%主导风向频率ESE7%2.5磁湖污染及其来源磁湖东南一带被分割成数块， 围成湖埂养鱼， 这样虽然带来了一定的经济效应，但是由于承包水面的经营者向鱼塘中投入大量福含氮和磷的肥料和饲料，导致了水体的富营养化， 2000年左右，通过各个部门的努力，拆除了湖埂，恢复了湖面，扩大了水域面积。此外，在1995年以前，湖边的居民生活用水都是不经处理而直接排放到磁湖中。.磁湖的水域面积为 8.4 平方公里，汇水面积为 62.8 平
11、方公里，平均水深为 1.75米。由于重工业的发展、 市区人口的增多和管理不善等多重原因导致磁湖水质不断恶化，水藻丛生，湖水发臭，加之开山取石、伐林垦地，水土流失不断淤积抬高湖床，使湖水从原来的均深3.5 米降至现在的 1.75 米。此外，围湖造池养鱼、填湖造地，不断分割湖面，都造成了湖面面积不断缩小。磁湖污染主要来源： 周边的学校、工厂和餐饮业的废水直接排放入水体，致使湖泊污染日趋严重，水生生物资源大幅减少，使水生态状况恶化。科学化养殖水平不高， 资源利用不合理， 养殖品种和放养量失调， 造成源性原因引起的水体富营养化。湖泊生态功能的萎缩：大量的污染物造成大量的营养物质在湖泊中积累，大大超过了水体的自净能力， 使很多生物无法生存， 进而产生水体食物网结构破坏、生态过程不能完成的次生效应，整个生态系统进入恶性循环。3 监测点的布置及监测方法3.1监测点的布置(1) 监测点的布置原则在确定和优化地表水监测点位时， 应遵循尺度围原则、信息量原则和经济性、代表性、可控性及不断优化的原则。(2) 监测断面的设置方法在对湖泊水库进行断面设置前， 首先应判断湖泊水库
