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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 高考对联题题型及应试对策2004年高考对联题的出现，意味着高考在考查语文能力和语文素养方面又开拓了一片新的天地。对联题是检验语言运用能力尤其是表达能力和概括能力的重要方式和手段。就对联题的设置而言，它还可涉及到目前高考的许多知识点，如语言的简明、连贯、得体，句式的选用、仿用、变换，以及对偶、比喻、夸张、对比等许多的修辞方法。 2004年对联题型的设计较为单一。除了上海卷用填空的形式考查对联“对仗”这一最基本的知识外，其他7套试卷上的对联题采用的都是对联考题中最基本的题型给出上联，要求对出下联。其实，在题型的设计上，对联的考查也可以是多种多样的。
2、除了2004年高考试卷上的“对句式”，同学们在对联的备考方面还应注意下面几种题型： 1话题式。设题示例： 请你从“奉献”、“立志”、“恒心”等词语中任选一个作为话题，拟写一副自勉联，不超过20字。 话题：下联： 下联： 这种题型的审题和立意有点类似话题作文。比起一般的对联题，具有更强的开放性，能给考生提供更大的自主性与更为宽泛的创造空间。 2搭配式。设题示例： 请利用相关知识，从下面八个句子中选出四个句子，组成两副合乎对联要求和特点的春联。 九州春意闹百花争艳。东风袅袅大地绿如茵。旭日出东方光弥宇宙。丽日彤彤神州春似海。神州增秀色水绿山青。大地播春光花香鸟语。桃花艳艳山河添秀色。三春到人间群山
3、起舞。 上联： 下联： 上联：下联： 做此类题目，除要用到对联的词类相当，结构相应，句式相似等知识外，还必须根据“仄起平收”的特点来确定每副对联中的上下联。 3 重组式。设题示例： 下面这副对联是曾担任北京市政协委员、燕京大学艺术史导师的张伯驹写给陈毅的挽联，下联的句序和结构已被打乱，请利用相关知识对下联的内容进行重新调整，使之符合对联的要求。 上联： 仗剑从云作干城，忠心不易，军声在淮海，遗爱在江南，万庶尽衔哀，回望大好山河，永离赤县 下联(内容和句序已被打乱)：无愧于平生，挥戈抗日接尊俎，有功于天下，应含笑九泉，伫看重新世界，红旗遍树，豪气犹存下联应调整为： 由于句子的顺序和其中部分句子的
4、内部结构已被打乱，因此，这类题型，既考查了对联的相关知识，还可涉及到语言的连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识，是一种综合性较强的题型。 4 改写式。设题示例： 把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 改写： 此类题型综合了对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识。改写时可对原句采用“增(增加词语)”、“删(删减词语)”、“调(调换词语位置)”、“换(更换词语)”、“留(留住关键词语)”等方法。 5续写式。设题示
5、例： 请你以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。 上联：尊严 下联：傲慢 这类题目上下联所提供的词语，对答题有一定的限制性，也有一定的提示作用，如根据题中所提供的两个词语，可确定该联适合拟成“反对”。 要答好对联题，同学们还须注意以下几个方面： 1了解对联的基本知识。 对联的基本知识有：字数相等。一般情况下，在同一联中，上下联的字数必须相等。还须注意的是，上下联一般不能出现相同的字。词类相当。即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。具体地说，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，数量词对数量词，方位词对方位词。结构相应。即主谓结构对主谓结构，
6、动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，并列结构对并列结构，动补结构对动补结构。平仄相对。现代汉语中，凡属阴平和阳平的字都为“平”，凡属上声和去声的字都为“仄”。现代对联的平仄要求已没有古代那么严格，但还须注意的是，一般情况下，上联末尾一字用仄声，下联末尾一字就应为平声，即通常说的“仄起平收”。掌握对联的基本知识，是欣赏、拟写和做好任何一种对联题的先决条件。 2掌握对联的拟写方法。 联想法。联想能力是人类思维活动最重要的能力。因为对联最大的特点就是既“对”又“联”“对”，即结构上上下联要有对应关系；“联”，即内容上上下联要互为关联，因此可以说“联想法”是制作对联最基本的方法。 联想一般有三种。
7、(1)相似联想：指性质或特点相同或相似的事物(对联制作中还包括词义)之间的联想。如全国吉林卷、四川卷的上联“春晖盈大地”即可用这种方法拟制出下联“瑞气满乾坤”：由“春晖”可联想到“瑞气”，由“盈”可联想到“满”，由“大地”可联想到“乾坤”，这些均属性质或特点相同的事物之间的联想。(2)相对联想：指性质或特点相对或相反的事物之间的联想。如全国江西卷、河南卷的“扫千年旧习，树一代新风”一联中的“扫”“树”，“旧习”“新风”，即具有事物之间的相对性或相反性。(3)相关联想：指性质或特点具有相关性的事物之间的联想。如全国甘肃卷、宁夏卷的“一代园丁乐，九州桃李荣”一联中的“园丁”“桃李”，就属事物的相关
8、联想。多数情况下，一副对联的拟制须由多种联想综合进行。 当然，采用“联想法”拟写对联，不能孤立地从单个词语上去进行联想，应着眼于整体把握，既要考虑上下联词语的关联性，也要注意上下联句子内部词语之间的粘连性。 化用法。所谓化用法，指的是灵活变化运用诗文名句或成语典故来制作对联的方法。古今不少名联即用此法制作而成。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”、“皇天不负苦心人”、“破釜沉舟”、“卧薪尝胆”等成语典故融于一联，堪称此类对联中的经典之作。 如要给“世上无难事无心人不就”对下联，我们可化用名句“有志
9、者事竟成”，写出“科学有真谛有志者竟成”之类的答案。 3加强拟联的相关训练。 作文水平可通过训练得到提高，而对联是一种特殊的写作。我们平时要多欣赏，多琢磨，尤其多进行对联题的相关训练。通过训练，可让我们在训练中摸准对联写作的规律，找到对联题的解题窍门，从而做到触类旁通，举一反三。 4养成良好的审题习惯。 考场上要写出合乎要求的对联，审题也是重要的一关，尤其不能忽视题干上明示或暗示的信息。例如：全国卷要求写春联，那么就意味着所拟下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点；浙江卷的题目要求是“请为图书馆的对联补拟下联”，那么，给它的上联“学问藏今古”所对的下联就应体现出“图书馆”这一行业特色。如果拟出诸如“诚信盈乾坤”之类的下联，尽管对仗工整，但内容显然是“偏离题意”了，不能算是合乎要求的对联。 “设题示例”参考答案 1话题式：奉献蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香 立志学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀 恒心绳锯不息木终断，水滴无止石能穿 2搭配式：大地播春光花香鸟语，神州增秀色水绿山青 丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵 3重组式：挥戈抗日接尊俎，豪气犹存，无愧于平生，有功于天下，九泉应含笑，伫看重新世界，遍树红旗 4改写式：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰 5续写式：尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品性使灵魂贬值 /
