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1、课 题: 张 衡 传【教学目标】 知识与能力 (1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 (2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 (3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 过程与方法 (1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。 (2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。 (3)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。 情感态度与价值观 (1)培养学生的科学精神和科学意识。 (2)学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.
2、分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术:以郭沫若对张衡的评价“全面发展”的人为切入点 2.重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。 【课时安排】 四课时。 【教学过程】 一、了解作者:范晔(398445),字蔚宗。南朝宋人。历史学家。博涉经史,善属文,能隶书,晓音律,始为尚书吏部郎。后左迁宣城太守。代表作后汉书,纪传体断代史,记载了东汉一代的历史。今通行本共120卷。二、了解传主:张衡(78139)东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学、艺术、地震学、天文学、地理学、数学、气象学、机械学等方面都颇有建树。 人民至今还在怀念着他,1955年全国发行过纪念邮票。 1956年,郭沫若
3、为河南南阳重修的张衡墓题词时说:“如此全面发展之人物,在世界历史中,亦属罕见。”三、传记的一般写法:先写人名,籍贯,品性综述然后按时间顺序选择典型事例表现人物四、读准字音: 属(zh )文 连辟(b) 逾侈( ch ) 邓骘( zh) 璇(xun )机 算罔(wng)论 中有都(d )柱 傍(png )行八道 蟾蜍(chn ch ) 帷幄( wi w ) 乞骸(hi )骨五、聆听诵读,轻声跟读,梳理字词并翻译全文。张衡字平子,南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章,在三辅一带游学,顺便进入京城洛阳,在太学学习,因此通晓五种经书,熟悉六种学问和技能。虽然才学高出当时一般人,却没有骄傲自大的情绪。
4、总是从容不迫,淡泊宁静,不爱和庸俗的人们往来。永元年间,被推荐为孝廉,没有去应荐,三公官署屡次召请去任职,(他)也不去应召。当时社会长期太平无事,从王侯直到下边的官吏,没有谁不过度奢侈的。张衡就仿照班固的两都赋写了一篇二京赋,用来讽喻规劝。精心地构思写作,(经过)十年才完成。大将军邓骘认为他是奇才,多次召请,(他)也不去应召。 第一段:介绍张衡的籍贯、学识、品行以及文学成就。张衡擅长机械方面制造的技巧,尤其专心研究天文、气象、岁时节候的推算。汉安帝常听说张衡精通天文、历法等术数方面的学问,就派官府专车,特地召请(张衡)任命他为郎中,后又升为太史令。于是他研究、考察了自然界的变化,精妙透彻地掌握
5、了测天仪器的原理,制造了浑天仪,写了灵宪算罔论等关于历法、数学方面的论著,论述十分详尽明白。 顺帝初年,又被调回重当太史令。他不慕高官厚禄,所担任的官职,常常多年得不到提升。从离开太史令职务,五年后又恢复原职。 第二段:介绍张衡的仕途情况以及做浑天仪、著灵宪算罔论的情况。第三段:交代张衡的主要经历,点出其官德。(顺帝)阳嘉元年,(张衡)又制造了候风地动仪。是用纯铜铸造的,直径有八尺,上下两部分相合盖住,中央凸起,样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。 内部中央有根粗大的铜柱,铜柱周围伸出八条滑道,设置关键,(用来)拨动机件。外面有八条铜龙,龙口各含一枚铜丸,(龙头)下面各有
6、一个蛤蟆,张着嘴巴,准备接住龙口吐出的铜丸,仪器的枢纽和机件制造的巧妙,都隐藏在酒樽形的仪器中,覆盖严密得没有一点缝隙。如果发生地震,仪器外面的龙就震动起来,机关发动,龙口吐出铜丸,下面的蛤蟆就把它接住。(铜丸)震击的声音清脆响亮,守候仪器的人因此知道发生了地震。(地震发生时)虽然只有一条龙的机关发动,另外七个龙头丝毫不动,寻找它的方向,就能知道地震的地方。用实际发生的地震来检验仪器,彼此完全相符,灵验如神。从古籍的记载中,还看不到这样的仪器。曾有一次,一条龙的机关发动了,可是(洛阳)并没有感到地震,京城里的学者都责怪地动仪不灵验。几天后,驿站上传送文书的人来了,证明果然在陇西地区发生了地震,
7、于是全都叹服它的奇妙。从此以后,(朝廷)就责成史官根据地动仪,记载每次地震发生的方位。 第四段内容小结:本段着重介绍了候风地动仪,重点介绍候风地动仪的结构和功用。 当时政治越来越腐败,大权落到了宦官手里,张衡于是给皇帝上疏陈述政事,提出关于政事的意见。后来张衡升任侍中,顺帝任用他入宫廷,在自己左右对国家的政事提出意见。顺帝曾经询问张衡天下所痛恨的人。宦官们害怕他说自己的坏话,都给他使眼色,张衡便用一些不易捉摸的话回答后出来了。这些阉人竖子还是担心张衡终究会成为他们的祸害,于是就群起而毁谤张衡。张衡也常考虑自身安全的事,认为祸福相因,幽深微妙,难以知道。于是作思玄赋来抒发和寄托自己的感情志趣。
8、第五段:记载张衡的政治才干。(顺帝)永和初年,张衡被调出京城,去当河间王刘政的相国。当时河间王骄横奢侈,不遵守法令制度;(河间地区)又有很多豪门大户,和刘政一道胡作非为,张衡一到任就治理严厉,整顿法制,暗中探知一些奸党分子的姓名,一下子全都抓起来,官民上下都很敬畏,赞颂河间地区政治清明。张衡到职工作三年后,就向朝廷上书,请求辞职告老还乡,朝廷却把他调回京城,任命为尚书。(张衡)活到六十二岁,永和四年与世长辞。 第六段:写张衡出任河间相时与奸党斗争一事。六、划分层次,概括内容:一(1):学识、品德、文学成就二(24):政治才干。三(56):科技成就。七、这篇课文叙述了张衡哪几方面的情况?重点叙述
9、的是什么?明确:本文记叙了张衡在政治、文学与自然科学三个方面的情况。重点记叙的是张衡在自然科学方面的伟大贡献,详细介绍的是张衡发明的候风地动仪的外形、雕饰、内部构造、工作原理及其科学效验等情况。八、他为什么能有多方面的贡献?张衡之所以能在多方面取得成绩,他的勤奋好学、刻苦钻研、不慕名利、反对骄奢、不趋炎附势、勇于斗争的高贵品质,是他取得成功的精神基础。这些精神直到今天也很值得我们学习和发扬。九、写作特点:1、按照时间顺序介绍人物。 2、详略得当的剪裁方法。十、文言语法现象归纳:1、通假字:员径八尺 (“员”通“圆”)傍行八道 (“傍”通“旁”,旁边)收禽 (“禽”通“擒”)酒尊 (“尊”通“樽
10、”)尊则振龙 (“振”通“震”)2、古今异义:举孝廉不行(古义:不去应荐。今义:不可以)寻其方面(古:方向。今:事情或事物的一面)不好交接俗人(古:结交。今:接管、移交)衡下车(古:官吏初到任。今:从车上下来)常从容淡静(古义:言语举止适度得体。今义:不慌不忙,沉着镇定。)覆盖周密无际(古义:四周严密。今义:周到细致 ) 公车特征拜郎中(特征:古:特地征召。今:特点。拜:古:授予官职。今:一种礼节。郎中:古:官职名。今:医生的别称)3、词类活用: 大将军奇其才 奇:形容词的意动用法,以为奇时天下承平日久 时:名词作状语,当时。皆共目之 目:名词作动词,使眼色。衡少善属文 形作动,擅长、善于。4、句式积累:游于三辅 状语后置句,“于三辅游”虽才高于世 状语后置句,“于世才高”验之以事 状语后置句,“以事验之”未之有也 宾语前置句,“未有之也”张衡字平子,南阳西鄂人也 判断句观太学 省略句:观(于)太学果地震陇西 省略句:果地震(于)陇西举孝廉不行 被动句,被举为孝廉。连辟公府不就 被动句,被征召。