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1、认识年月日教学设计郭莉莉寺庄学校2015.8认识年月日教学设计第一课时教材简析:本单元是苏教版三年级数学下册的教学内容,是在“认识钟表”的基础上进一步学习时间单位“年、月、日”。时间单位是较为抽象的计量单位,年、月、日都是较大的时间单位。理解一年或者一个月的时间有多长,需借助一定的想像力。因而教材注意选取和学生生活密切联系的实际,提高学生的学习兴趣,使学生初步了解年、月、日的有关知识。学情分析:三年级的学生虽然年龄小,但他们对本单元的内容已经有一定的感性经验,一部分学生已形成初步的知识水平,因而本单元主要是通过让学生自主探索、合作交流,在积极的环境中学到知识。教学内容:苏教版小学数学三年级下册
2、第五单元第一课时教学目标:知识与技能:经历收集、观察、统计等过程,认识年月日时间单位,了解它们之间的关系。了解大月、小月的知识,并能正确判断。过程与方法:让学生经历观察、分析、简单归纳等过程,自主完成对知识的建构,有条理地阐述自己的观点,培养学生自主探究、合作交流等学习能力。情感态度与价值观:通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动,让学生感受数学与生活的密切联系,提高解决简单实际问题的能力。教学重点:使学生认识时间单位年月日,知道大月、小月等方面的知识。教学难点:认识并记忆大月和小月。教法学法: 自主探究、合作交流教学准备:多媒体课件一套,2011-2014年年历卡。教学过程:一、
3、激趣导入,揭示课题 多媒体播放音乐时间都去哪了。提问:我们刚才欣赏的这首优美的旋律是哪首歌曲?时间都去哪了,对呀!时间虽然在我们的眼前晃过,但是,我保证时间将在我们这节课留下深深的印记。大家有信心吗?谁能说说自己知道的时间单位?今天我们继续认识新的时间单位:年月日。(板书:年月日)围绕年月日你能提出什么问题?一年有几个月?一个月有几天?一年有几天?二、探究交流、构建新知(一)诱发学生已有知识经验 年月日在我们生活中无处不在,你能回答刚才提出的问题吗?一年有365天,一个月30天,一年有12个月等等。根据学生回答,有选择性、有顺序地板书。(二)观察年历,认识大月、小月和二月。老师发现,我们班有不
4、少生活中的有心人,已经掌握了这么多有关年月日的知识。真是了不起!但是,一个月到底有几天呢?让我们通过手中的年历,来展开“揭秘大行动”吧!1、 请小朋友们仔细观察手中的年历表,你手中的年历表是哪一年的?一年有几个月?2、 每个月有几天?(演示圈每个月的最后一天)先填入表格,再总结可分为几种情况。指名汇报。生1:每月天数可分为3种情况:30天、31天、28天。生2:也可分为30天、31天、29天3种情况。教师板书师:年份不同,每个月的天数是否也不同呢?同桌观察比较,得出结论。指名汇报:除了2月份的天数有时候不同,其余月份的天数没变化。大屏幕展示年历统计表,一齐汇报。教师说明:2月有时是28天,有时
5、是29天,我们说2月是特殊月。既然有的月份有31天,有的月份是30天,那我们是否给他们起个名字来区分一下呢?如果我们把有31天的月份叫做大月,那么30天的月份就叫做小月。你知道哪几个月是大月,哪几个月是小月吗?指名说说哪些是大月,哪些是小月。让学生给表格里的大月画圆圈,小月画对号。(用白板笔演示)视频展示涂过色的大小月,引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固:2月为什么两种颜色都不涂呢?(三)记忆大、小月。课件出示(大屏幕):大月、小月分别涂上红色和蓝色的统计表。谈话:请同学们仔细观察涂色的统计表,涂色部分有没有相邻的两个月是大月?请看大屏幕,涂色的大月在七月前和八月后是否有规律呢?根据自
6、己发现的规律来完成儿歌的编写:A、要找大月请记住,七八两月是大月。七月之前找单数,八月之后找双数。B、歌诀记忆法:一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九和十一月,三十天整不变化。记忆,检查记忆过程。(四)简单的计算。 出示题目:你能算出你拿的年历表上那年有多少天吗?看谁的速度最快?学生先独立计算一年的天数,展台交流算法:算法一:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)算法二:317+304+29=366(天)要求学生说出每种算法的算理,并讨论:哪种算法最简单呢?三、总结回顾、拓展延伸1、火眼金睛辨真假,请说明理由。(1)一年有365天。 ( )(2)
7、24个月就是两年。 ( )(3)4月和5月一共有61天。( )(4)2014年5月30日是星期五,6月1日就是星期六。( )(5)小华说:“8月份有4个星期余2天。” ( ) (6)一年中不是大月,就是小月。( )2、猜生日国庆节是 _ 月_ 日,小强:“妈妈的生日比国庆节早一天。”教师节是_ _月_ _日 ,小红:“我的生日是教师节的前两天。”儿童节是 _ 月_ 日,小青:“我爸爸的生日是儿童节这个月的最后一天。”3、小鬼当家如果有足足一个月的时间可以做自己喜欢做的事,你选在哪个月完成?你最不希望被安排在哪个月?请分别说明理由。四、你知道吗?课件出示(大屏幕):3月3日全国爱耳日;6月6日全国爱眼日;9月20日全国爱牙日;每年的11月消防安全月。 谈话:你还知道哪些有意义的日子?(让学生说一说)五、全课小结。今天我们学习了什么?你有什么收获?师:是呀!今天我们从数学的角度研究了年月日之间的关系,那么2月为什么有时候是28天?有时候是29天?你能找到科学依据吗?请同学们下课后查找资料,寻找答案吧!板书设计:年 月 日备注:本次教学设计参加了2015年霍州市小学课堂教学暨校长听评课活动公开课。