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1、认识年月日教学设计郭莉莉寺庄学校2015.8认识年月日教学设计第一课时教材简析：本单元是苏教版三年级数学下册的教学内容，是在“认识钟表”的基础上进一步学习时间单位“年、月、日”。时间单位是较为抽象的计量单位，年、月、日都是较大的时间单位。理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意选取和学生生活密切联系的实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。学情分析：三年级的学生虽然年龄小，但他们对本单元的内容已经有一定的感性经验，一部分学生已形成初步的知识水平，因而本单元主要是通过让学生自主探索、合作交流，在积极的环境中学到知识。教学内容：苏教版小学数学三年级下册
2、第五单元第一课时教学目标：知识与技能：经历收集、观察、统计等过程，认识年月日时间单位，了解它们之间的关系。了解大月、小月的知识，并能正确判断。过程与方法：让学生经历观察、分析、简单归纳等过程，自主完成对知识的建构，有条理地阐述自己的观点，培养学生自主探究、合作交流等学习能力。情感态度与价值观：通过在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动，让学生感受数学与生活的密切联系，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：使学生认识时间单位年月日，知道大月、小月等方面的知识。教学难点：认识并记忆大月和小月。教法学法： 自主探究、合作交流教学准备：多媒体课件一套，2011-2014年年历卡。教学过程：一、
3、激趣导入，揭示课题 多媒体播放音乐时间都去哪了。提问：我们刚才欣赏的这首优美的旋律是哪首歌曲？时间都去哪了，对呀！时间虽然在我们的眼前晃过，但是，我保证时间将在我们这节课留下深深的印记。大家有信心吗？谁能说说自己知道的时间单位？今天我们继续认识新的时间单位：年月日。（板书：年月日）围绕年月日你能提出什么问题？一年有几个月？一个月有几天？一年有几天？二、探究交流、构建新知(一）诱发学生已有知识经验 年月日在我们生活中无处不在，你能回答刚才提出的问题吗？一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。(二）观察年历，认识大月、小月和二月。老师发现，我们班有不
4、少生活中的有心人，已经掌握了这么多有关年月日的知识。真是了不起！但是，一个月到底有几天呢？让我们通过手中的年历，来展开“揭秘大行动”吧！1、 请小朋友们仔细观察手中的年历表，你手中的年历表是哪一年的？一年有几个月？2、 每个月有几天？(演示圈每个月的最后一天)先填入表格，再总结可分为几种情况。指名汇报。生1：每月天数可分为3种情况：30天、31天、28天。生2：也可分为30天、31天、29天3种情况。教师板书师：年份不同，每个月的天数是否也不同呢？同桌观察比较，得出结论。指名汇报：除了2月份的天数有时候不同，其余月份的天数没变化。大屏幕展示年历统计表，一齐汇报。教师说明：2月有时是28天，有时
5、是29天，我们说2月是特殊月。既然有的月份有31天，有的月份是30天，那我们是否给他们起个名字来区分一下呢？如果我们把有31天的月份叫做大月，那么30天的月份就叫做小月。你知道哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？指名说说哪些是大月，哪些是小月。让学生给表格里的大月画圆圈，小月画对号。(用白板笔演示)视频展示涂过色的大小月，引导学生数一数大、小月各有多少个。提问巩固：2月为什么两种颜色都不涂呢？（三）记忆大、小月。课件出示（大屏幕）：大月、小月分别涂上红色和蓝色的统计表。谈话：请同学们仔细观察涂色的统计表，涂色部分有没有相邻的两个月是大月？请看大屏幕，涂色的大月在七月前和八月后是否有规律呢？根据自
6、己发现的规律来完成儿歌的编写：A、要找大月请记住，七八两月是大月。七月之前找单数，八月之后找双数。B、歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天永不差。四六九和十一月，三十天整不变化。记忆，检查记忆过程。（四）简单的计算。 出示题目：你能算出你拿的年历表上那年有多少天吗？看谁的速度最快？学生先独立计算一年的天数，展台交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）算法二：317+304+29=366（天）要求学生说出每种算法的算理，并讨论：哪种算法最简单呢？三、总结回顾、拓展延伸1、火眼金睛辨真假，请说明理由。（1）一年有365天。 （ ）（2）
7、24个月就是两年。 （ ）（3）4月和5月一共有61天。（ ）（4）2014年5月30日是星期五，6月1日就是星期六。（ ）（5）小华说：“8月份有4个星期余2天。” （ ） （6）一年中不是大月，就是小月。（ ）2、猜生日国庆节是 _ 月_ 日，小强：“妈妈的生日比国庆节早一天。”教师节是_ _月_ _日 ，小红：“我的生日是教师节的前两天。”儿童节是 _ 月_ 日，小青：“我爸爸的生日是儿童节这个月的最后一天。”3、小鬼当家如果有足足一个月的时间可以做自己喜欢做的事，你选在哪个月完成？你最不希望被安排在哪个月？请分别说明理由。四、你知道吗？课件出示（大屏幕）：3月3日全国爱耳日；6月6日全国爱眼日；9月20日全国爱牙日；每年的11月消防安全月。 谈话：你还知道哪些有意义的日子？（让学生说一说）五、全课小结。今天我们学习了什么？你有什么收获？师：是呀！今天我们从数学的角度研究了年月日之间的关系，那么2月为什么有时候是28天？有时候是29天？你能找到科学依据吗？请同学们下课后查找资料，寻找答案吧！板书设计：年 月 日备注：本次教学设计参加了2015年霍州市小学课堂教学暨校长听评课活动公开课。
