《一年级下册第二单元集体备课---熊婕》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册第二单元集体备课---熊婕（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校：明德小学 学科：数学 年级：一年级课题十几减9课型新授课时1课时主备人熊婕参备人陈玉娇、汪玉仙、吴柳珍、周娅婷执教人审核人费海珍学习目标1. 通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2. 通过小组和全班同学的交流、合作，体验十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。3. 通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。重难点重点：1. 初步了解十几减9的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。2. 根据信息提出数学问题，并加以解决。难点：能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算“十几减9”
2、，探索多种计算方法。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】9（ ）=10 9（ ）=11 9（ ）=129（ ）=13 9（ ）=14 9（ ）=15 9（ ）=16 9（ ）=17 9（ ）=18 导学案【导入新课】1. 谈话引入：你们平时课下都玩什么游戏，做什么活动？请几位同学回答。我们看一下这些小朋友在做什么？出示8、9页主题图。请仔细观察第9页，在这个游园场上，这些同学玩得多开心啊！谁来说说他们在做些什么？生：小朋友在买气球。师：我们一块去看看小朋友买了多少个气球？2. 你能提出有关的数学问题吗？师：小丑的气球好漂亮啊！走，我们去看看，小丑和小朋友在说什么？请大家读一读。究竟还有几个
3、气球没卖？怎样解决这个问题呢？3、学生列式：159=4、揭题：这节课我们就来学习十几减9.（板书课题）【合作探究】探究计算方法。（1）159等于几？你是怎样知道的？用手中的小棒摆一摆，怎样计算？还有没有其他方法？（2）小组交流自己的方法。【达标检测】1. 书上的“做一做”。2. 做一个全班同学都可以参与的计算游戏【整理总结】小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了小丑原来有15个气球，卖了9个，还有6个。而且也用自己喜欢的方法计算了一些其他十几减9的题。【课外拓展】仔细观察这几个算式，你发现了什么？119= 129= 139= 14
4、9= 159= 169= 179= 189=【板书设计】 十几减9算法一：一个一个地数出来，还有6个。159=6算法二：96=15 159=6算法三：109=1 15=6教学反思学校：明德小学 学科：数学 年级：一年级课题十几减8课型新授课时1课时主备人熊婕参备人陈玉娇、汪玉仙、吴柳珍、周娅婷执教人审核人费海珍学习目标1. 学生在掌握十几减9 的基础上能主动探索十几减8的方法。2. 学生初步学习利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。3. 培养学生合作交流、自主观察探索的能力。重难点自主探索十几减8的方法和算理。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】看卡片写得数，做完
5、集体订正。（1）83= 87= 84= 86= 85= 88= 89= 810=（2）139= 169= 129= 119= 159= 189= 179= 149=导学案【导入新课】让学生观察上面的减法算式。师：上面减法算式里的12、15、14、17，都减一个什么数？今天希望大家能自己找到十几减8的计算方法。（板书课题：十几减8）【合作探究】观察课本第13页的情境图：师：图中都有谁？他们在干什么？图中的数学信息是什么？问题是什么？小组合作交流，然后试着解答问题。说一说你是如何计算的。【达标检测】1. 13页的“做一做”。2. 口算训练。【整理总结】小结：“想加算减法”和“破十法”都是20以内退
6、位减法的常用放啊，在计算中经常用到，你也可以用自己喜欢的方法计算，只要结果正确就行。【课外拓展】1、 说说“149”的计算过程：（1）破十法 （2）想加算减法2、 填一填：（点名让学生说一说自己是怎样算出来的。）8（ ）=12 8+（ ）=14 8 （ ）=15 8（ ）=17128= 148= 158= 178=【板书设计】十几减885= 88= 89= 810=128= 148= 158= 178=教学反思学校：明德小学 学科：数学 年级：一年级课题十几减7、6课型新授课时1课时主备人熊婕参备人陈玉娇、汪玉仙、吴柳珍、周娅婷执教人审核人费海珍学习目标1. 学生能理解“十几减7、6”的算理，
7、会正确计算“十几减7、6”。2. 在探究过程中培养学生的观察能力，能够发现规律，并运用这些规律解决十几减7、6的计算，提高计算能力。3. 培养学生的创新意识和能力。重难点重点：掌握十几减几的口算方法并实现算法的多样化。难点：用多种方法进行口算，培养学生合作学习的意识和技能。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】课件出示口算提卡：159= 178= 118= 138= 199=导学案【导入新课】师：说说你是怎样算的？小结：计算十几减8、9时，我们一般可以采用想加算减或是破十法。今天这节课我们继续学习减法。（板书课题：十几减7、6）【合作探究】1. 故事引入：出示14页情境图。师：图中的小朋友在
8、干什么？学生自由回答。师：从中你能发现哪些数学问题？2.师：看看美丽的金鱼在鱼池里快乐地游来游去，小红和小军高兴极了。他们请我们来帮忙啦：“小朋友们，用你们的知识帮帮我们吧！”师：先来解决小红的问题好吗？要知道红金鱼有几条，怎样列式呐？说说为什么？学生回答。板书算式：137=师：137如何计算呢？学生同桌两人一组讨论汇报。3.师：根据刚才的计算方法，你会解决小军提出的问题吗？说一说你是怎么想的？学生独立计算136。【达标检测】14页的“做一做”。【整理总结】今天这节课我们学习了十几减7、6，知道计算十几减7、6仍可用想加算减和破十减的方法，还知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算式。【
9、课外拓展】157= 146=158= 148=观察这几组算式，你有什么发现?【板书设计】十几减7、6 13-7= 13-6= 想： 10-7=3 10-6=4 3+3=6 4+3=7教学反思学校：明德小学 学科：数学 年级：一年级课题十几减5、4、3、2课型新授课时1课时主备人熊婕参备人陈玉娇、汪玉仙、吴柳珍、周娅婷执教人审核人费海珍学习目标1. 在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算，使学生学会自主地选择计算方法，独立正确、熟练地进行计算。2. 使学生进一步感知加减法之间的联系，数学并乐意运用“想加算减”的计算方法，促进计算能力的提高。3. 在解决实际问题中
10、，体会数学的作用，发展应用数学的意识重难点重点：掌握十几减5、4、3、2退位减法的计算方法，能熟练地进行正确计算。难点：灵活运用十几减几的口算方法。具 体 流 程 复备栏预学案【自主学习】出示口算提卡，学生快速抢答。119= 168= 137= 104= 48= 117= 128= 156= 107= 29= 说一说你是怎么算的。导学案【导入新课】前面我们已经学过十几减9、8、7、6的方法，今天我们学习十几减5、4、3、2【合作探究】 12-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2= 你是怎样计算的？小组合作交流，然后试着解答问题。【达标检测】17页的“做一做”。【整理总
11、结】先让学生总结本课时所学的内容，谈谈感想及收获，教师再进行全课总结【课外拓展】12几的退位减法。129=128=127=126=125=124=123=自由练习，指名回答。同桌互相说说计算方法。并说一说算式的差与减数之间的关系是什么。师小结：被减数相同，减数越小，差越大。【板书设计】十几减5、4、3、212-5= 11-4= 12-4= 11-3= 12-3= 11-2=教学反思学校：明德小学 学科：数学 年级：一年级课题解决生活中的问题（一）课型新授课时1课时主备人熊婕参备人陈玉娇、汪玉仙、吴柳珍、周娅婷执教人审核人费海珍学习目标1. 初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用数学的意识。2. 注
