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1、同呼吸 共进步 你伴我成长施营小学五年级-涂煜我是施营小学一名五年级的学生，课改带给我最大的感触就是，课堂教会我沟通与合作。我在同学们眼中的印象是一个成绩好，听话懂事，不调皮的“标准优等生”。但自从课堂里有了小组建设，我才发现自己其实并没有那么“优等”。班里的座位发生了很大的变动，我不能再像以前那样和我最要好的小伙伴坐在一起。为了协助班里的后进生，不得不和平日里不怎么打交道的“调皮蛋”们成为小对子，心里顿时起了落差。作为小组的行政组长，不管是学习还是纪律、卫生,应积极履行自己的职责。但那时我特别骄傲，觉得这些“后进生”只会影响小组的成绩。起先，小组展示成了我的“一言堂”。只顾自己出彩，而忽略带
2、动其他组员参与。面对老师布置的任务，不懂得与组员沟通，仅仅一味的将自己的想法强加在他们身上。逐步地组员开始远离我，不服从我的“命令”，上课也不听讲，小动作特别多我们不但得不到“优秀小组”的称号，还经常受到老师的批评。事后，班主任老师理解这些细节后，开导我说：“既然你是这个小组的领头人，就得放下架子，和组员们成为好朋友，甚至是兄弟姐妹。只有把大伙儿当成一家人，你才能在这个小家里感受亲情、收获友谊，更重要的是关心那些需要帮扶的同学。团结向上，齐心协力，这样你的小组才能建设起来呀！当时的我听完老师这些话，心里很不是滋味。是我太过于好强，而忽略了这帮和我并肩作战的“战友”们的感受。可我是个好面子的人，哪能说低头就低头啊好像老师知道我的这些小心思一样，主动将我带到我们组员面前，鼓励大家为了小组的建设团结起来。而我也逐步收起自己的好胜心，喜乐和挫折我们共同分享与承受。如今，小学生活已过去三分之二，我很珍惜与我的“小战士们”一起相处的时光。我们是一个小组，更是一个大家庭。在这个“家庭”里，是他们让我明白，只有学会了尊重别人、倾听别人的意见，才能在这可敬可爱的课堂里汲取养分、收获知识、囊括智慧。
