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1、2023一年级英语教学计划一、学生学科学习质量现状分析二、教学目的任务（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写_个英文字母。（5）在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。三、教学设想1、把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。5、重视学生的口
2、语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。7、培养良好的学习习惯。四、教材重点难点1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。五、本学期教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一
3、步学习或终身学习奠定基础。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中
4、学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。2023一年级英语教学计划（二）一、情况分析：一年级预备3班，总共_人，男生16，女生_人。孩子来自不同的幼儿园，对的教学模式还需要慢慢适应。由于本班孩子的年龄较小，英语基础也比较薄弱，所以在今后的教学中，主要以面向全体孩子为主，充分调动他们的自主能动性、积极性，激发孩子们的学习英语的兴趣，发挥团队协作精神，
5、营造互帮互助，轻松愉快的英语学习氛围。二、教材内容：教材是T、FEnglishForChildren，精选幼儿喜爱的单词句型，歌曲及游戏，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐中学习，培养幼儿听力、语感、口语、表达能力以及自信心。本教材有七个单元，每个单元都有重点单词，句型。所学的单词贴近生活，实用性强。三、教学目的要求一年级预备班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语感兴趣，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信
6、息，表达简单的情感和感觉。能对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。四、教学模式：本学期一年级预备3班的英语教学重在培养学生的日常英语学习的习惯，运用句型和唱儿歌，表演故事等。在掌握教材的知识上进行适当的拓展。教学中课前调动学生的积极性，复习旧知学习新知；在情景中介绍新单词和句型，引导学生在模拟性和游戏性活动学习英语；学唱英语的歌曲童谣，根据歌唱学动作，通过歌曲童谣巩固所学的句型，培养学生自主学习英语的良好习惯。五、学期目标：1、培养学生学习英语的兴趣，让学生积极主动参与英语活动；2、根据老师发出的指令，能做出快速准确的反应；4、学会有趣多样的英语歌曲童谣，提高儿童英语听说能力；5、能用完整的句
7、型回答老师的问句；6、鼓励并锻炼儿童大胆的用英语进行日常交流等。7、能够完整的表演课本中所学的童话剧故事。2023一年级英语教学计划（三）具体措施如下：备课：1、课前认真备课，不打无准备的仗，无教案不上课。2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。4、丰富北师大下发的课堂各环节组织用语。上课：1、丰富课堂教具，制作精良的PPT。2、按时上、下课，不缺课、不落课。3、课堂常规（1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。（2）坚持EnglishOnly原则。（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。（4）与学生一起表演、做游戏。（5）发挥同伴互动作用。（6）将评价贯穿始终
8、。（1）与“北师大攀登英语”的理念一致。（2）灵活运用北师大的教学方案。（3）教学方法要有创新。（4）充分利用多种激励性评价机制。5、教学技能：（1）能用简单的英语、肢体语言有效组织教学。（2）善于驾驭课堂，做到活而不乱。（3）能编排一些简单的比赛和游戏。具体时间安排：第一周和第二周为预学习周第三周至第五周学习Unit1-Unit3第六周复习周Unit4第七周至第九周学习Unit5-Unit7第十周攀登英语期中展示活动第十一周至十三周Unit8-Unit10第十四周复习周Unit11第十五周至十七周Unit12-Unit14第十八周和第十九周全面复习周第二十周攀登英语期末展示活动2023一年级
9、英语教学计划（四）一、学生基本情况分析本学期我执教的一年级三个班共有学生_多人，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册，全书_个模块。本册书特别设计了一些日常生活中使用频率的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长
10、打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。三、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣。四、教学重难点1、重点强化对知识在日常生活中的运用。2、重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说。五、教学方法1、利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词
11、之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。2、同时采用情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培养学生的团队精神。六、教学措施1、根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，学习能力也在游戏中得到
12、培养和发展。2、学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地达到培养学生的学习能力。2023一年级英语教学计划（五）一、教材分析本册教材共分_个单元，_个综合性语言实践活动，共出现_个话题，包括个人情况、学校生活、家庭成员、水果、服装、运动、物品和颜色等，涵盖了问候、介绍、确认物品、命令、祝福、感谢、询问等近_个语言功能项目。出现了约_个句型以及_个单词和短语，4首歌曲和4首歌谣。本册教材以培养学生的学习兴趣，初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力为教学的主要目标，以视、听、说、唱、游、演、做等活动为上课的主要形式，以听说为训练的主要
13、项目。二、学生情况分析一年级共有_人。其中有部分学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，针对一年级学生的年龄特点，他们在课堂上少能持久集中注意力，好动、好玩。因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。三、教学总目标1.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。2.能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。3.能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4.能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。四、主要教学措施1.在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。2.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。3.要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，尽可能多地“习得”英语。4.激发学生对学科的兴趣，挖掘学生学习的内驱力。5.最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关强化口语，创设更好的语言环境。6.注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。7.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。第3页共3页
