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1、语文四年级上册第一单元教材解析一、单元教材分析人长久古诗两首秋天，写作想象心中美好的节日，口语交际学会感激。这一组的课文体裁丰富，有诗歌，有历史故事，也有古诗；有感激老师的，有思念亲人的，有赞美月亮和秋天的。在教学中应根据不同文体特点进行教学，开拓学生视野，激发其阅读兴趣，同时感受生活中的美好。二、单元教学目标1、能读会写课文中的生字，培养使用词典独立识字的良好习惯。2、培养在阅读的过程中主动做记号的习惯。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。5、培养主动阅读相关拓展阅读的习惯。6、能读懂习作的要求，按自己的
2、心愿设立一个节日，并把过程或原因交代清楚。7、能认真倾听他人的话语。三、课文解读作为人类文化的重要组成部分，小学语文应该透过汉语言文字对学生进行中华民族的传统美德、社会主义道德规范和现代文明修养的教育与熏陶。本单元真正体现了“注重人文，渗透德育”。第1课老师，您好！主要的目标是感受教师事业的辛劳和伟大，激发学生热爱老师的感情。第2课但愿人长久以故事形式写了北宋大文豪苏轼创作名词水调歌头的经过，属于“文包诗”类文章。文章字里行间流露出苏轼对弟弟的思念之情，张扬了他豁达大度、热爱人生的积极向上的情怀。第3课古诗两首中望洞庭是唐代诗人刘禹锡在转任途中经洞庭时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富
3、的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。蛾眉山月歌是唐代诗人李白初离四川时所作，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。第4课秋天是一首诗歌，描写了秋天迷人景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之请。四、单元教学设想1、坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对文本进行适度的探究想象、感悟。本单元文本景美，情真，进行阅读教学时要多读少讲，让学生主要通过自主的、入情入境的朗读，学生间交流各自的读书感受，读懂课文，有所感悟，并逐步提高朗读的水平。2、联系学生的生活实际，加强学生对文本的情感体验。如在第1课老师，您好！教学中，可引导学生利用已有的知识和情感以及生活见闻，加深对教师及教师工作的理解和认识，真正激发学生热爱教师的情感。在第2课但愿人长久教学中，通过联系即将到来的中秋节，让学生曾有或正有的思亲之苦与苏轼的思亲之情产生共鸣，再通过对苏轼积极的人生态度和广阔胸襟的体会，反过来教育学生，如何正确对待思亲之情。在秋天教学中，可以带着学生到大自然中走一走，感受秋天的变化，感受秋天丰收的气息。3、关于口语交际教师可根据具体情况以及学生的实际，有创意地自行灵活安排。明确活动的内容和目的，落实好活动的形式和组织，提出展现活动结果的明确要求。引导学生回忆生活的场景，说话要自信，放松，创造融洽交谈气氛。
