《吉林市四年成功训练教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林市四年成功训练教案（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上成功训练四年级教案第一单元 自由联想【课程目标】：1、发展学生的想象力。2、强化学生的思维流畅性。【课程内容】：1、学生做想象训练。2、学生交流想象成果。【教学过程】：一、试一试看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？把你的联想写在下面的工作纸上，时间不限，越广泛越好。二、试一试看到“游戏”这个词，你会联想到什么？时空不限，联想越广泛越好。三、品读成功加油站关注学生的想象力之独特性。关注学生思维的流畅性和语言表达的流畅性。第二单元 秘诀【课程目标】：1、培养学生健全的自我认识。2、发展学生的自信心。3、发展学生的口语表达能力。【教学内容】：1、学生主动参加试一试活动。2
2、、活动反思。3、成功加油站。【教学过程】：一、教师导入课程，说明要求。二、学生在5分钟的时间内撰写游戏纲要。三、老师提供“物品清单”。四、交流汇报成果。五、老师组织反思活动，学生填写工作纸。六、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第三单元 倾听【教学内容】 1、学习小组进行对话，体会各自的心理感受。 2、反思对话过程 3、成功加油站的内容【课程目标】 1、发展学生的倾听意识 2、提高学生的沟通能力学习领域：社会适应教育课程模块：学会倾听活动模式：分组式【教学过程】一、导入二、新授1、师随机将学生按2人一组分成若干组2、分别给小组的两个人“卡片1”和“卡片2”，使学生按要求做，提醒双方在对话过程
3、中注意体会自己的心里感受3、5分钟后交换卡片，再一次开始对话。4、老师再一次要求同伴互换角色，同时给倾听者“卡片3”，要求倾听者严格按要求做，3分钟后拿卡片3的同学与对方互换卡片，进行3分钟对话活动。三、引导学生反思对话过程，小组同学一起填写工作纸四、教师总结并学习成功加油站的内容第四单元 图画记事【教学内容】1、团队以图画的形式完成一件事情或一个故事的记叙。2、反思团队合作过程3、成功加油站中的内容【课程目标】1、强化团队的合作精神2、培育团队的创造力学习领域：社会适应教育课程模块：学会合作活动模式：综合式【教学过程】一、导入二、新授1、师随机将学生按7人一组分成若干组2、向学生说明团队的任
4、务和应该注意的事项，团队用3分钟时间拟定记事主题。3、团队成员分别完成自己的任务4、团队成员一起反思游戏和填写工作纸5、团队里组织“最优作品”评选6、引导学生学习成功加油站的内容三、全课总结第五单元 评价时刻【教学内容】1、学生从积极方面对他人的外貌、个性和才智进行评价。2、学生反思自我发展水平3、学习成功加油站中的内容【课程目标】1、发展学生的自我意识2、发展学生积极评价他人的意见学习领域:自我管理教育课程模块:自我认知训练活动模式:分组式【教学过程】一、导入 二、新授1、随机分组（10人左右为一组）2、小组所有成员分别对每个成员的外貌、个性和才智进行评价。3、每个人记录小组给予自己的评价并
5、反思评价活动以及自我发展的水平。4、引导学生阅读成功加油站中的内容三、总结全课第六单元 创新故事【课程目标】：1、发展学生的想象力。2、发展学生的创造力。3、培养学生的合作意识和能力。【教学过程】：一、导入二、试一试1、教师将学生分为5人左右一组的若干个团队。2、针对教材中的三幅漫画，讲明团队的任务，想象接下来的漫画内容，并根据漫画创作一个“奇特”的故事。3、团队成员一起研讨漫画故事的内容，填加一幅漫画，并根据漫画编写和记录故事概要。4、组织团队间的故事交流，评选最佳故事，并让得分最低的小组共同表演一个节目。三、反思1、团队成员反思故事创作过程。2、填写工作纸。四、引导学生自主学习“成功加油站
6、”中的内容。五、总结。第七单元 手结【课程目标】：1、发展学生的团队合作精神。2、发展学生的沟通，协调意识。【教学过程】：一、导入二、试一试1、游戏设计老师按10人一组把学生分为若干小组。每个团队的所有成员站成一个圆圈。团队中的每个人先举起自己的右手握住对面人的右手，再举起左手握住另外一个人的左手，这样，所有的人的手不重复地拉在一起构成一个“手链”。2、团队的任务：在不松开手的情况下，想办法把团队的“手链”解开。3、游戏规则：1、注意不能扭伤队友。2、完成任务时最少的团队为优胜者。三、组织学生反思游戏过程，填写工作纸。四、引导学生学习“成功加油站”中的内容。五、总结。第八单元 传球【课程目标】
7、：1、发展学生的领导力。2、体验团队合作中的组织和协调的重要性。【教学过程】：一、导入二、试一试1、游戏设计老师按4人一组将学生随机分为若干小团队。对每个团队说明任务，在每个人只能用1个手指接触球的情况下，将球安全的传送到终点。2、明确游戏规则3、反思三、组织学生反思游戏，填写工作纸。四、引导学生学习“成功加油站”中的内容。五、总结。第九单元 投圈【课程目标】：1、发展学生的领导力。2、强化学生对“积极激励”重要性的认识。【教学内容】：1、学生做“投圈”游戏。2、学生总结反思游戏过程。3、“成功加油”中的内容。【教学过程】：一、老师导入课程，说明游戏规则。二、组织学生进行游戏过程。1、教师事先
8、安排3个“组长”，暗中告诉他们扮演不同的“领导者”，一个是“积极鼓励”的，一个是“疯狂打击”的，还有一个“无声无息”的。2、在将学生平均分为3个小组时，把3个“组长”分别安排到不同的小组中，同时告诉小组同学，要听从“组长”的指挥。3、小组同时开始“投圈”游戏，组长记录小组每个人的成绩（每个人各投10次中投中的次数）。4、在游戏时间内，小组经过一轮“投圈”以后，自主选择是否进行新一轮游戏（最后的成绩取几轮中的最好成绩）。三、汇报成绩谈感受。1、3个小组分别汇报各自的成绩，并加以比较。2、请每个小组出一名队员谈游戏中的感受。3、请三个小组长说明自己事先受命扮演的“角色”以及自己的感受。4、教师说明
9、游戏的目的：让学生明白，不同的鼓励方式导致不同的工作效果。四、教师组织学生反思游戏过程，填写工作纸。五、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第十单元 椅子运动【课程目标】：1、强化学生的团队意识。2、发展学生解决冲突的能力。3、发展学生的执行力。【教学内容】：1、学生做“搬椅子”游戏。2、游戏活动反思。3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：一、教师导入课程。二、组织学生进行游戏过程。1、老师按学生人数制作3种指令纸，3种指令纸各占三分之一，保证每种指令分给三分之一学生。活动结束前，指令纸的区别要对学生保密。2、操场上，老师事先在活动区域周围的3个点上确定A区、B区和C区。3、在距离三个区域
10、10米左右的中心，让所有学生坐在自己的椅子上听老师布置任务。老师将三种“指令”放在同一个容器（比如纸箱）中，让所有学生来抓阄。学生每个人都将得到一个“阄”，上面写着一个指令。告诉学生不要把自己的指令告诉别人或给别人看（可让学生把指令看完后放到另一个箱子里）。4、老师说“开始”后，学生按“阄”上的指令开始行动。5、活动结束后组织学生讨论问题。三、引导学生按照工作纸上的问题反思游戏，学生填写工作纸。四、引导学生学习“成功加油站”中的内容。第十一单元 优雅的舞蹈【课程目标】：1、强化学生的目标管理意识。2、提高学生策划成功的技能。3、发展学生的执行力。【教学内容】：1、学生做游戏。2、学生反思游戏。
11、3、“成功加油站”中的内容。【教学过程】：一、教师导入课程，说明游戏规则。二、组织学生进行游戏过程。1、学生按要求分组后，音响设备开始放音乐，学生参与“舞蹈”游戏。2、一首乐曲后（或3分钟后），重新进行分组，再一次组织“两人舞蹈”。3、合并小组，组织4人一组的“舞蹈”游戏。4、一曲之后，学生休息3分钟；重新分组后开始新一轮4人舞蹈游戏。三、老师引导学生反思游戏，填写工作纸。四、老师引导学生学习“成功加油站”中的内容。第十二单元 想办法【活动目标】：培养学生竖立自信意识，知道聪明不是天生的，而是后天训练出来的。【活动过程】：一、试一试1、如果我们把笔弄丢了，肯定要四处去找笔，这样我们才能写字。问
12、题：除了笔之外，还有哪些东西能用来写字。2、想象你正在登山的途中，肚子饿了，要想办法解决挨饿问题。有哪些东西可以吃？3、放松大脑想一想吧！你一定会惊奇，原来有这么多可以吃的！二、成功加油站1、读一读2、游戏设计3、游戏规则4、游戏三、反思如果你能把勤奋和巧妙结合起来，你就拥有了通向成功的钥匙！第十三单元 搔首弄姿【活动目标】：使学生了解如果有人说“创造更具挑战性”，那么“模仿创造”不是挑战性更强了吗？【活动过程】：一、试一试1、游戏设计全班同学按4个人一组分成若干组，每个组均站成一列纵队。2、每个组的第一个人摆一个姿势并保持稳定，然后第二个人走到前面模仿第一个人的姿势，然后是第三个人，第四个人
13、走到前面模仿。3、当第一个人变成每个组的最后一个人时，第一个人再走到前面做一个新姿势，这个姿势可以和最后一个人时，第一个人再走到前面做一个新姿势，这个姿势可以和原来的完全不同，也可以稍有不同。其他队员还如从前，继续走到前面模仿。二、反思本单元的游戏是一个耗费体力的活动，但耗费多少体力完全取决于自己。与同学一起反思游戏，并填写下面的工作纸。第十四单元 毛毛虫【课程目标】：1、发展学生的口语表达能力。2、提高学生的演讲水平。【教学内容】：1、学生演讲2、“成功加油”站中的内容【教学过程】：一、导入二、试一试1、老师给学生讲述一遍“毛毛虫”的故事。2、按10人左右分成若干小组，明确要求。3、小组结束后，让他们在全班同学面前讲故事。三、评选“故事大王”四、总结第十五单元 创意语句【教学目标】：1、发展学生的创新意识2、培养学生的创新能力【教学过程】：一、激情导入二、老师引入课程后，引导学生造句并记录。三、组织学生分享自己的创造成果，评选最佳“创意语句”。四、引导学生学习“成功加油站”中的内容五、总结专心-专注-专业
