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1、精选小学三年级班主任工作总结上半年五又一个学期过去了，在期初订计划的时候，我就提到过，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻求稳定，当然能有发展自然最好，但是以稳定为基础.工作中有时为了稳定而放弃了发展，这是这个学期的一大缺点. 在这个学期因为秉承的是守成思想，工作重心就放在了学生的行为啊、安全这个方面，应该检讨的是确实有忽略学生学习成绩方面的现象.本学期的班主任工作即将结束，回响这一学期的工作，的确也做了不少.这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累.现将本学期的主要工作做个总结.本人本学期的工作主要有三个方面.（1）是班干部的培养.（2）是培养学生的学习能力的修
2、养（3）培养学生素质的修养班干部的培养：二年级是班干队伍的调建阶级，那么三年级应该是班干的调整阶段.是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力.本半本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习
3、抵触的情绪.通过教育、培养学生自主学习的能力.（优秀生、中间型学生、后进生的教育）每位学生都有自己的性格特点，有自己的理想兴趣、爱好，这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展.由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题.如在二年级的时候，我班有个别优秀生学习非常刻苦，成绩优异，可到了三年级，却出现成绩突然停顿不前，甚至大幅度下降的情况.纠其原因是学习方法出了问题，二年级需要记忆的东西多，三年级不但需要记忆而还要灵
4、活应用，所以光靠死记硬背而导致的结果.还有一些优秀生担任班干部期间，心理压力太大，影响了学习.这样的问题如果不及时发现并纷纷解决，那会在他的发展过程中伏下隐蔽，导致教育失败.所以在本期我经常与科任老师取得联系，时刻了解他们的学习情况，另外通过交谈，聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等.中间型学生占我班一半以上，对于中间型学生的教育，我采取各种途径培养学生的素质.1.提高自觉遵守各种校纪校规的意识.三年级学生大体上适应学校的各项要求和管理，但也有一部分学生对学校管理的理解产生偏差，经常找理由，钻空子，相对这样的情况，我即时进行耐心的引导和教育.2.结合教学内容，提高学生的服务意识，积极参
5、与互帮互助服务实践活动.如帮助小一点的同学蒸饭和端饭、在劳动中帮助小同学等.3.以种活动为契机，提高学生集聚能力，创新能力，组织能力，培养吃苦耐劳的精神，一节前的文娱活动的编排，黑板报的办理 .3 / 3精选小学三年级班主任工作总结上半年五【2】又一个学期过去了，在期初订计划的时候，我就提到过，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻求稳定，当然能有发展自然最好，但是以稳定为基础.工作中有时为了稳定而放弃了发展，这是这个学期的一大缺点. 在这个学期因为秉承的是守成思想，工作重心就放在了学生的行为啊、安全这个方面，应该检讨的是确实有忽略学生学习成绩方面的现象.在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队
6、伍的成熟，他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前来，确实让我放心了很多.特别是中午，刚吃完饭那段时间，基本上我到教室的时候学生都安静地坐在教室里学习了.因为这个还受到了领导的表扬，其实这里很大的功劳都是亏了有这些班干部.第二个我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化.部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级.有些问题一二年级根本没有，现在渐渐有了踪迹.打电子游戏，一年级根本没有发现过，今年本班一个后竺的学生迷上了游戏机，成绩有下降的趋势.打架闹事，一二年级最多是同学间的小打小闹，而今年一个何家转来的学生，居然把架打到四年级.低段的说教已经对他们没有
7、作用了，他们的纠纷也渐渐由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往能力在增加，制造麻烦的几率也在上升.让我感到他们确实是在成长，矛盾渐渐和低段大大不同了.三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也可能渐渐寻求上进.这个在我们班级里比较明显，有些平时比较好的学生，今年成绩行为上开始下降，而平时不怎么好的孩子，倒突然就学习也认真，上课也认真起来，上下的波动比较大.为此，我在学生中间采取的是加强思想教育.第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育.由于学生的自我约束力差，所以对行为 规范教育
8、是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识 ，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正.一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉.第二，集体主义教育.集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体.但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的 集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力.第三，学习重要性教育.有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导
9、学生好好学习，多学知识和技能.一是加强和任课老师联系，了解学生 上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子 ，负责督促、检查学习任务完成情况.对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当 ，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受.对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有进步，有成绩，让他们也能有自信.本学期也取得了一些成绩，孙巧美同学被评为奉化日报优秀小记者，谯红燕同学被评为_市孝星儿童，班级在阅读比赛中获得了第一名，小红旗也有面.当然仍有很多的不足，今后将继续努力.3 / 3精
10、选小学三年级班主任工作总结上半年五【3】班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的.本期我针对二（_）班学生的实际情况，我主要将工作重点分为以下几个方面：将安全教育放在首位结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然.结合学校火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人.并指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与进来，真正将工作落实到实处.同时，将上学放学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，家远的落实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓记于心，这样确保孩子日常安全.重视对
11、孩子们行为习惯的培养英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人.”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生.我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样. 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期.所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等.将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬.在管理学生行为方面，我为学生成立“班级银行”，学生人手一本存折，只要学表现好的，或有进步的，都可在存折上盖星作为奖励.星数、红花数积攒多了，便可到我这来兑奖.奖
12、品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书，学生对这一活动乐此不疲.因为他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束自己的言行了.为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、中午早早到，督促他们自觉读书、自习.对违反纪律的孩子，耐心教育，等待其慢慢转化.一个阶段的坚持，孩子们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了.对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于接受教育，积极更正自己行为.在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯.同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差
13、生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况.如果后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨.我班最大亮点就是发挥小组力量，坚持自我教育.我将班级分成13个小组，每天来，学生检查背诵日有所诵、课文、作业在小组里就能快速完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其完成.利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有学生积极参与班级管理中来.利用这样的方法，这学期除了完成教学任务，我班孩子背完了整本的日有所诵，读了大量的课外书报，为学生积累奠定基础.在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者
14、拿扫把打扫干净.孩子们看在眼里记在心里.放学后有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看.并且要求他们在10分钟内完成工作，不允许拖拉.每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励.这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名.而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力.通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动，而且非常有效率.发展孩子的能力，培养小干部班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍
15、.最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，我适时进行正确的引导.低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部.班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，便成了班干部的核心.为了激发班干部的竞争意识，我采取了“班干轮流值岗”，10个班干，每日两人，各有分工，各付其责，并且及时评价.另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、开电扇这样一来，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强.不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要
16、求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感.一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服.我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累.为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好.加强家校联系我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长.学校教育离不开家长的配合，是密不可分的.而班主任工作就更离不开家长的配合.因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的.一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电话访问、校讯通、QQ等形式，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何使家庭教育和学校教育同步，更好地
