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1、安阳市钢城小学 六 年级 第一单元 导学案主备人：夏建萍 审核人： 班级： 姓名： 小组：课题1文言文两则课型新知探究课时一课时学习目标1能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。重、难点理解重点词句，领悟文中所讲的道理。学 习 过 程师生笔记知识链接学弈选自孟子 告子。作者孟子：名轲字子舆，战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代著名的思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称“孔孟”。孟子是孟子与他弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为梁惠王
2、公孙丑滕文公离娄万章告子尽心等七篇。一、引读“单元导语”1了解单元学习重点。走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。2提示学期学习重点。通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。二、回忆导入，读懂题目我们以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？（引导学生回顾总结“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”是学习文言文的重要方法
3、。）三、预习 1、文言文两则是指（ ）和（ ）。2.结合注释，了解孟子其人和孟子一书，“学弈”的意思是（ ）3、给下列生字注音弈 诲 惟 缴 矣 弗若 4、初读课文，提出朗读有困难的地方5范读课文，指导学生朗读，（1）老师范读。语速较慢，便于边读边思考；停顿恰当，意思表达才清楚。（2）再读课文，解决难读的语句。例如：“思援弓缴而射之。”“为是其智弗若与？曰：非然也。”需要理解重点字词的意思后读好停顿，并引导学生明白“理解了意思就容易读好停顿”的方法。另外，“缴”和“为”是多音字，要注意读准在文中的字音。3领读课文，提升能力。老师领读后，学生再齐读、自由读、抽读。通过多种形式的练读，解决学生文言
4、文难读通顺的困难。四、结合注释，理解内容1写出下列词语的意思通国： 善： 使：诲： 其： 惟：援： 缴： 俱;弗若： 为： 非： 然：2交流分享，理解大意。引导学生结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来，说说课文的内容 五、领悟道理，练习背诵1领悟道理。文章先写（ ）接着写（ ）最后写（ ）通过这件事说明了（ ）的道理。 2背诵课文。六、课堂练习1、多音字组词缴 为 与2、背诵课文七、课后小结注：把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里安阳市钢城小学 六 年级 第一单元 导学案主备人：夏建萍 审核人： 班级： 姓名： 小组：课题1、文言文两则课型新知探究课时二课时学习目标1能
5、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。重、难点理解重点词句，领悟文中所讲的道理。学 习 过 程师生笔记知识链接1孔子（公元前551公元前479）名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。 2有关两小儿辩日中的科学知识早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升
6、起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的
7、远与近。一、预习同学们，你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（结合注释和知识链接了解，同桌互讲）孔子这么有学问，可是有一次，他在周游列国时，却被两个小孩的一个简单的问题给难住了，你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今天我们就学习两小儿辩日。读课题，说说题目是什么意思？（ ）二、初读课文，梳理学法1自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？ 2想想我们是怎样学习对弈的？一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。三、读熟课文，自学理解1自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。盂（ ）沧（ ）孰（ ）为（ ）汝（ ）2同桌互相读文，纠正字音。3反复读文，把
8、课文读熟。4学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。5按学习学弈的方法自学课文，小组内交流学习成果。三、激励测试，交流感悟1回答下列词语在文中的意思。游： 小儿： 辩斗： 其： 故：以 ： 始出： 去： 日中： 及： 则：为： 乎： 沧沧凉凉： 探汤：决： 孰： 汝： 知： 2翻译全文 3、两小儿在辩论什么？ 4、他们的各自理由是什么？ 四、深化感悟，明确寓意。 1你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（可参考知识链接） 2这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？ 3练习有感情背诵课文。五、课堂练习两小儿辩日选自（ ）。讲述了 。故事体现了 六、课后小结 注：把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里安阳市钢城小学六 年级第一单元 导学案主备人：夏建萍 审核人： 班级： 姓名： 小组：课题2、匆匆课型新知探究课时一课时学习目标1、能读会写本课两个生字，正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等生词。2、读熟课文，了解文章大意。重、难点读熟课文，了解文章大意学 习 过 程师生笔记一、知识链接。 关于作者：朱自清，现代著名作家和学者，原名自华，字佩弦，号秋实，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日，原籍浙江绍兴。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、
