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1、2021年幼儿园大班美术教案2021年幼儿园大班美术教案1活动目标：1、尝试跟画英语字母，并进行英语字母的借形想象。2、体验想象的喜悦。活动准备：1、材料准备：8开长方形绿色印泥纸、记号笔、油画棒。2、认识汉字：春或英文单词：spring3、教师自身经验准备：熟悉春天时苏醒、活跃的动物和植物，准备3张有spring的单词示范图。活动过程：1、出示示范画，幼儿跟画。重点跟画：spring,线条要按住。冬天过去了，什么季节又来到了？春天你们知道春天的英文字母是什么吗？我们一起写一些，这些字母都变成了胖胖的字母宝宝。要写的大一点，挡住了就跳过去。画歪了，画斜了都没有关系。2、欣赏图片，激发想象。春天
2、来了，天气越来越暖和，小动物们也都出来活动筋骨了。蛇睡了一个冬天，天气暖和了，要出来走一走了。天鹅在水里游来游去，小蝌蚪游呀游去找妈妈了。春天有很多花开放了，有郁金香、白玉兰、迎春花、桃花，真多呀！公园里、花坛里、，小草都冒出了绿绿的新芽。3、幼儿想象和添画根据观察的动物和植物在字母上添画。重点：在字母上进行借形想象和添画。春天真热闹，我们看看spring这几个英文字母中都藏着哪些小动物？s像什么？像春天苏醒的小蛇、像游泳的鳗鱼，像欢腾的龙。P像青蛙长大的嘴巴，像飘扬的旗子、像棒棒糖。I像盛开的郁金香，像个小点点也可以变成大大的花。n像跳动的鱼，像蚯蚓的身体g像小蝌蚪在摆造型呢大胆想象，把其他
3、字母都变成春天里的小动物，盛开的花朵，或者发出新芽的小草。画的跟别人不一样，你就是最棒的。（2）点彩法添画背景。春天的小草被吹得摇头晃脑，我们把小草添画到背景中。小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。画纸转一转，小草的方向、风吹的方向就不同了。4、作品评价你的英文字母写得大大的，还有一个调皮的跑到外面去了，真不错。字母里好多小动物都被找出来了，有天鹅、蛇、青蛙、真热闹。你的小草长长的、多多的，画面变得丰富了，非常棒。5、作品分享与解读。2021年幼儿园大班美术教案2【活动由来】在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情
4、感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。”“老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了？”这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花
5、旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了；下叶子雨了；好多漂亮的菊花“老师，我能把这些树叶带回去吗？”孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了多彩的秋天这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。【活动目标】1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。【重点难点】重点：1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学
6、习对自己有用的经验。【活动准备】材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。经验：1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）【活动过程】（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？”孩子们的回答是
7、：“树叶落了”；“路边的野菊花开了”；“小草有的黄了”；“有的人穿厚衣服了”；“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”；“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”；“老师树林里有好多好多树叶呢”；“老师，我出汗的时候凉凉的”我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？”“好,那怎么保存啊？”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？”孩子们几乎都回答用彩笔。我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。
