《创新能力培养与提高复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创新能力培养与提高复习（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 创新能力培养与提咼的基础篇这是一个创新驱动的时代。 创新是民族进步的灵魂，是经济发展 的驱动力，更是财富积累的途径。创新是一个组织的生命力所在， 创新能力是驱动创新的不竭动力，创新的关键在于人，充足的善 于创新的专业技术人员是实现组织“创新一效益一再创新”的 良性循环的根本。专业技术人员创新能力的培养是一个系统工程，需要在明确专业技术人员胜任力要求的基础上， 结合创新能力构成，建立专业技 术人员创新能力的评价指标体系，构建基于创新能力培养的专业 技术人员管理和开发的制度体系， 有针对性地进行创新能力的培 养和开发。第一章 创新能力是驱动创新的关键本章要点? 时代需要自主创新能力? 创
2、新对获取竞争优势的贡献? 创新的概念、模式和过程? 创新能力的概念和构成? 创新能力培养的意义第一节 创新驱动的时代一、时代需要自主创新能力二、创新对获取竞争优势的贡献1. 创新可以提升新产品开发能力，获取市场竞争优势2. 创新可以提升工艺能力，打造先进的制造优势3. 创新可以提升服务能力，赢得持续竞争优势4. 创新可以提升组织适应环境变化的动态能力，构筑战略发展优势第二节创新的内涵一、创新的概念1. 创新概念的经济学解释2. 创新概念的管理学解释3. 创新与创造的区别二、创新的类型1. 技术创新2. 市场创新3. 管理创新4. 制度创新三、创新的模式1. 线性模型2. 同步耦合模型3. 相互
3、作用模型四、创新过程一般分为3个阶段：发明阶段、实施阶段和市场渗透阶段。第三节 创新能力的内涵一、创新能力的概念创新能力是指创新主体在创造性的变革活动中表现出来的能力 整合，即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社 会受益的系列变革活动中，创新主体所具备的本领或技能。二、创新能力的构成第四节创新能力培养的意义一、创新在全球经济变革中的新趋势1. 创新的基础是智力资本2. 创新的平台是管理实践3. 创新的主体是创新人员4. 创新的关键是创新能力二、创新能力培养的意义第二章专业技术人员的创新能力评价本章要点?时代需要自主创新能力?专业技术人员的新特点?专业技术人员的胜任力?专业技术人员创
4、新能力的综合要求?专业技术人员创新能力的评价指标体系第一节专业技术人员的新特点一、新时代需要创新型的专业技术人员二、创新型专业技术人员的界定三、创新型专业技术人员的功能定位1. 创意人2. 创新与创业倡导人3. 项目领导人4. 技术桥梁人物5. 市场桥梁人物6. 创新指导与辅导者第二节专业技术人员的胜任力一、创新型专业技术人员的胜任力内涵二、创新型专业技术人员的胜任力结构1. 高度的创新精神和创新能力2. 汇聚科学知识和工程技术的知识基础3. 多元复合的实践技能4. 获取信息和资源的商务技能5. 个性化与创新精神的完美结合三、创新型专业技术人员的胜任力特征第三节专业技术人员的创新能力评价一、专
5、业技术人员创新能力的综合要求二、专业技术人员创新能力评价体系的设计原则1代表性原则2. 系统性原则3. 可行性原则4. 科学性原则5. 层次性原则第三节专业技术人员的创新能力评价三、专业技术人员创新能力评价指标体系（一）创新素质（二）创新技能（三）创新氛围（四）创新成果四、专业技术人员的创新能力评价标准第三章专业技术人员的创新能力培养本章要点?专业技术人员的管理和开发?专业技术人员创新能力的培养?国外组织的专业技术人员创新能力培养的经验启示第一节专业技术人员的管理与开发一、创新能力培养是专业技术人员管理与开发的重心二、基于创新能力培养的专业技术人员管理与开发1. 建立培养创新型专业技术人员的战
6、略规划体系2. 加强对专业技术人员的工作设计，突出创新能力的要求3. 建立基于创新胜任力评价的专业技术人员招聘和甄选体系4. 推进对创新技法和创新思维的训练和开发5. 关注创新型专业技术人员的职业规划和发展6. 改进专业技术人员的薪酬7. 建立能力评价和导向相结合的绩效改进体系8. 创建良好的心理契约，完善专业技术人员的激励体系9. 加强创新文化管理，提高专业技术人员的工作生活质量第二节专业技术人员创新能力的培养一、专业技术人员创新能力培养的原则1. 战略原则2. 理论联系实际原则3. 全员开发和重点提高相结合原则4. 注重投入产出原则二、专业技术人员创新能力培养的模式和方法（一）专业技术人员
7、创新能力培养的模式（二）专业技术人员创新能力培养的方法第三节 国外组织的专业技术人员创新能力的培养一、美国企业专业技术人员创新能力的开发模式1. 技术中心吸引专业技术人员2. 超前培养经济发展3. 推动技术创新对专业技术人员的使用二、日本政府对专业技术人员创新能力的开发模式1. 注重高新技术产业专业技术人员开发2. 超前开发未来产业技术人员3. 专业技术人员培训方式个性化三、韩国政府对专业技术人员创新能力的开发模式1. 鼓励企业加强专业技术人员培养2. 创设研究机构3. 强化国际合作开发科技前沿人才4. 出台特殊措施厚待科技专业人才四、国外组织对专业技术人员创新能力培养经验的启示1. 建立企业
8、专业技术人员创新能力培养机制2. 建立企业专业技术人员使用机制3. 建立企业专业技术人员创新能力的激励机制4. 确立政府政策导向与资金支持第二部分创新能力培养与提高的素质篇美国心理学家认为，对创新能力最重要的、具有决定意义的 因素是那些使人们集中于任务的内在兴趣方面的因素。当人们被工作本身的满意度和挑战所激发，而不是被外在的压力所激发 时，才表现得最有创造力。因此，专业技术人员创新能力的培养 从根本上讲是个体的创新素质起主观能动作用。作为思考和行为 主体的个人，只有在具备了良好的知识结构与储备、 活跃的创新 思维、积极创新的心理和人格特征之后，才有面对环境和驾驭环 境的能力，才能进行创造性活动
9、并为取得成功打下扎实的基础。第四章审视创新的战略视野本章要点?专业技术人员的战略视野?专业技术人员如何把握创新战略?专业技术人员构建创新战略的系统观第一节专业技术人员的战略视野一、专业技术人员如何突破创新的窘境1. 专业技术人员应该培养一定的技术预见能力2. 专业技术人员应该培养一定的市场预测能力3. 专业技术人员应该培养一定的把控动态创新系统的能力二、专业技术人员应该具备战略视野1. 战略视野是驱动创新的利器2. 明晰组织创新战略是战略视野建立的前提分析法第二节 专业技术人员如何把握创新战略一、理解创新战略的内涵组织实施创新战略的主要目的是：1. 支持和扩展现有的经营领域2. 拓展新的经营领
10、域3. 扩大和加深组织的技术能力和知识4. 促使组织获得可持续的竞争优势二、分析创新战略的类型1. 领先创新战略2. 跟随创新战略3. 模仿创新战略三、把控创新战略的管理1. 外部环境分析2. 内部环境分析3. 战略沟通与目标确立4. 联结组织整体战略5. 转化为部门或团队的具体战略和目标6. 创新战略反馈与学习第三节 专业技术人员构建创新战略的系统观一、国家创新系统的特征二、组织创新系统的特征1. 组织领导与企业家精神2. 研究与发展体系3. 教育培训与人力资源4. 资金供应与管理5. 组织体制三、专业技术人员创新战略系统观的构建第五章驱动创新的市场情结本章要点?专业技术人员的市场情结?专业
11、技术人员如何识别和获取市场需求?专业技术人员如何把握市场情结第一节专业技术人员的市场情结一、市场需求是创新成功的关键 案例：“显示”手套的奇迹二、阻碍获取市场需求的三大因素1. 缺乏对用户真正需求的把握2. 对用户的认知与自身行动产生了偏差3. 存在对用户作为创新源的潜在偏见第二节专业技术人员如何识别和获取市场需求成功的创新项目必须基于清楚地理解用户的需求。 用户需求 的表述包括目标用户研究、 用户指导小组、关键用户采访和竞争 产品分析。一、如何识别市场需求1. 采用定性方法识别市场需求2. 采用市场细分方法识别市场需求二、如何获取市场需求1. 围绕用户需要解决的问题开展创新2. 通过引导用户
12、的潜在需求来获取创新优势三、关注外部创新源的新趋势1. 交互式创新2. 合作创新3. 协同创新4. 开放式创新5. 全面创新第三节专业技术人员如何把握市场情结一、过度关注市场需求的误区1. 过分关注短期竞争盈利，忽视长期能力培育和发展2. 过分关注价值增加，忽视价值创造二、创新需要技术和市场的协同发展三、获取领先用户以促进技术和市场的协同1. 领先用户的内涵案例：诺基亚的应用创新2. 获取领先用户的方法第六章 开发创造的心智本章要点?创造力的内涵?创造过程的演化?影响创造力的心智因素?影响创造力的环境因素第一节创造力的内涵一、创造力的内涵创造力是创新的根源，创新则是创造力见诸社会的具体实 践，
13、因此，创造力是人类一切行为中最重要同时也是最值得研究 的行为。创造力体现的主要特征是具有新颖性与有用性。二、创造力的分类根据创造力起源不同，将创造力的种类分为3类：标准式创 造力，探索性创造力和意外式创造力。三、可以培养和开发创造力吗第二节创造过程的演化一、第一阶段一一准备阶段准备阶段要发现问题，并对问题进行选择与评价， 有意识地 积累按所研究领域的逻辑规则划分的知识， 并确定一种“问题态 度”。二、第二阶段一一孕育阶段这个阶段的主要工作内容包括：（1 ）仔细审阅现有的信息；（2）形成目标解，分析不同解的优缺点；（3 ）将分散的材料加以综合分析和整合；（4 ）孕育和引出思想火花。三、第三阶段一
14、一明朗阶段这个阶段的主要工作内容包括：（1）产生新思想；（2）修改和完善；（3）发明或创造。四、第四阶段一一验证阶段这一阶段主要是判断创新思想的正确性，是个体对整个创造 过程进行反思的过程。这个阶段的主要工作内容包括：（1 ）进行适宜性的检验；（2）将结果同有关方面沟通；（3）假设检验；（4）进行组织和社会系统的变革以克服创造力的阻碍因素。第三节 影响创造力的心智因素一、影响创造力心智要素之一一一个性特征二、影响创造力心智要素之二智商三、影响创造力心智要素之三一一情商四、影响创造力心智要素之四一一认知风格1. 对“内省”的认知2. 对“容异”的认知3. 对“重构”的认知第四节影响创造力的环境因素一、影响创造力环境因素之一一一组织创新氛围二、影响创造力环境因素之二一一团队创新氛围1. 团队领导的领导风格和领导支持2. 团队成员的支持和交互3. 团队的异质构成和结构三、影响创造力环境因素之三一一工作任务特性1. 任务的特征2. 任务目标3. 资源提供4. 评价和反馈第五节 如何汇聚为团队创造力一、团队创造力的内涵二、团队创造力的评估1. 团队成员2. 团队领导3. 团队氛
