《三年级下册数学教案-两位数乘两位数(不进位) 人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学教案-两位数乘两位数(不进位) 人教版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数乘两位数(不进位) 教材分析例 1 呈现一幅老师买书的情境图,并引出解决“一共卖出了多少本?”问题的算式:1412,把乘法计算的教学置于具体情境之中。然后引导学生尝试通过点子图直观呈现给学生不同的计算方法,并引出竖式计算方法。这样的教材设计是让学生在探索、交流中清楚了解笔算的过程和算理。 教学目标1掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2理解用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数的多少个“十”,乘得的数的末位要和乘数的十位对齐。3培养认真计算的好习惯。 教学重难点【教学重点】掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。【教学难点】理解两位数乘两位数不进位乘法计算的算理。 课前准备教学课件、
2、点子图 教学过程一、情境导入。(出示主情境图)师:王老师去书店买书,买了 12 套,每套书有 14 本。你能提出什么数学问题?学生交流,教师引导明确:一共买了多少本?师:怎样列式呢?学生交流,教师引导明确:要求一共买了多少本书,就是要求 12 个 14 是多少,列成算式是 1412。师:观察这道算式有什么特点?学生交流,教师引导明确:两位数乘两位数。二、 探索新知。1. 提出问题:怎样计算 1412 呢?先试着算一算,并把你的算法用点子图表示出来。学生探索、交流,教师引导明确不同想法:(1)把 12 套看作 3 个 4 套,先求 4 套多少本,再求 3 个 4 套多少本。用算式表示:144=5
3、6(本) 563=168 (本)。(2)把 12 套分成 10 套和 2 套,先求 10 套多少本,再求 2 套多少本,最后求一共多少本。用算式表示:1410=140(本) 142=28(本)14028=168(本)。2. 提出问题:能不能用竖式计算呢?你能试着算一算吗?学生尝试计算,同桌交流。学生汇报,教师引导分析算法:(1)竖式应该怎样列?(2)先算什么?表示什么?(3)再算什么?表示什么?(4)最后算什么?学生交流,教师引导明确:先用 12 个位上的 2 去乘 14,算的是 2 套书的本数,再用 12 十位上的 1 去乘14,算的是 10 套书的本数,由于这里的 1 表示 1 个十,所以
4、得数是 14 个十,得数的末位要和十位对齐, 个位上的 0 可以不写。最后把两次乘得的数加起来。(出示做一做)学生独立做题,指名板演。3. 集体订正,教师引导计算过程与算理。最后可展示小视频讲解,以此巩固并加深对本节课知识的认识和 理解。三、 巩固练习。练习 1:下图中一共有多少个鸡蛋?计算后,你有什么发现?(1)学生圈一圈,算一算。(2)学生交流,教师引导发现,明确竖式计算的算理。练习 2:竖式计算。(1)指名板演,全班齐练。(2)集体订正,教师引导明确计算过程与方法。练习 3:下面的计算正确吗?把错误的改正过来。(1)学生独立纠错,组内交流。(2)全班交流,教师明确错因,并总结避免错误的方法。练习 4:(1)指名板演,全班齐练。(2)全班交流,教师明确算法与算理。练习 5:(1)学生独立做题,同桌交流。(2)全班交流,教师明确列式及计算方法。四、小结。今天我们学习了什么? 教学反思略。