《三年级下册数学教案-两位数乘两位数(不进位) 人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册数学教案-两位数乘两位数(不进位) 人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数乘两位数（不进位） 教材分析例 1 呈现一幅老师买书的情境图，并引出解决“一共卖出了多少本？”问题的算式：1412，把乘法计算的教学置于具体情境之中。然后引导学生尝试通过点子图直观呈现给学生不同的计算方法，并引出竖式计算方法。这样的教材设计是让学生在探索、交流中清楚了解笔算的过程和算理。 教学目标1掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2理解用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数的多少个“十”，乘得的数的末位要和乘数的十位对齐。3培养认真计算的好习惯。 教学重难点【教学重点】掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。【教学难点】理解两位数乘两位数不进位乘法计算的算理。 课前准备教学课件、
2、点子图 教学过程一、情境导入。（出示主情境图）师：王老师去书店买书，买了 12 套，每套书有 14 本。你能提出什么数学问题？学生交流，教师引导明确：一共买了多少本？师：怎样列式呢？学生交流，教师引导明确：要求一共买了多少本书，就是要求 12 个 14 是多少，列成算式是 1412。师：观察这道算式有什么特点？学生交流，教师引导明确：两位数乘两位数。二、 探索新知。1. 提出问题：怎样计算 1412 呢？先试着算一算，并把你的算法用点子图表示出来。学生探索、交流，教师引导明确不同想法：（1）把 12 套看作 3 个 4 套，先求 4 套多少本，再求 3 个 4 套多少本。用算式表示：144=5
3、6（本） 563=168 （本）。（2）把 12 套分成 10 套和 2 套，先求 10 套多少本，再求 2 套多少本，最后求一共多少本。用算式表示：1410=140（本） 142=28（本）14028=168（本）。2. 提出问题：能不能用竖式计算呢？你能试着算一算吗？学生尝试计算，同桌交流。学生汇报，教师引导分析算法：（1）竖式应该怎样列？（2）先算什么？表示什么？（3）再算什么？表示什么？（4）最后算什么？学生交流，教师引导明确：先用 12 个位上的 2 去乘 14，算的是 2 套书的本数，再用 12 十位上的 1 去乘14，算的是 10 套书的本数，由于这里的 1 表示 1 个十，所以
4、得数是 14 个十，得数的末位要和十位对齐， 个位上的 0 可以不写。最后把两次乘得的数加起来。（出示做一做）学生独立做题，指名板演。3. 集体订正，教师引导计算过程与算理。最后可展示小视频讲解，以此巩固并加深对本节课知识的认识和 理解。三、 巩固练习。练习 1：下图中一共有多少个鸡蛋？计算后，你有什么发现？（1）学生圈一圈，算一算。（2）学生交流，教师引导发现，明确竖式计算的算理。练习 2：竖式计算。（1）指名板演，全班齐练。（2）集体订正，教师引导明确计算过程与方法。练习 3：下面的计算正确吗？把错误的改正过来。（1）学生独立纠错，组内交流。（2）全班交流，教师明确错因，并总结避免错误的方法。练习 4：（1）指名板演，全班齐练。（2）全班交流，教师明确算法与算理。练习 5：（1）学生独立做题，同桌交流。（2）全班交流，教师明确列式及计算方法。四、小结。今天我们学习了什么？ 教学反思略。
