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1、总复习平面图形的认识（三角形）金湖县实验小学 吴启东教学目标；1通过复习，加深对三角形基本特征的认识，完善认知结构。2通过复习，进一步体会三角形与现实生活的密切联系，积累学习有关平面图形知识的经验和方法，发展简单的推理能力，增强空间观念。3通过复习，进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，产生继续探索学习的积极心向，增强学好数学的信心。 教学重点把有关三角形的基础知识通过整理，使学生形成有关知识网络。教学过程一、谈话导入1.问 我们学过的平面图形有哪些？ 2、揭示课题。（三角形） 二、知识梳理1.出示下列思考题，学生交流讨论。（1）什么样的平面图形是三角形？（2）三角形具有那些特征？
2、（3）三角形怎样分类？ （4）三角形怎样作高？2.集体交流，交流后总结：（1）三角形有3个顶点，3个角，3条边（2）三角形具有稳定性。（3）三角形内角和是180。（4）三角形任意两边之和大于第三边。（5）任意一个三角形都有三条高。3.电脑演示，为什么两边之和一定要大于第三边。4.练习：（1）一个三角形的三条边的长度是三个连续自然数，这个三角形的周长最少是（ ）（2）下面图形是用木条钉成的支架，最不容易变形的是（ ）。（3）a.三根小棒分别长3厘米、4厘米、8厘米，它们能围成一个三角形吗？为什么？b.一个三角形分成两个小三角形，每个小三角形的内角和是多少？c.一个三角形至少有几个锐角？5.讨论三
3、角形的分类。（1）学生交流讨论（2）集体交流总结定义由三条线段围成的平面图形叫三角形。分类按角分锐角三角形三个角都是锐角三个角都小于90直角三角形有一个角是直角有一个角等于90钝角三角形有一个角是钝角有一个角大于90按边分等腰三角形两条边相等等边三角形三条边全相等每个内角都是60不等边三角形三条边都不相等（3）练习你能判断下列三角形是什么三角形吗？（四选一）a、有一个角是80 ( )b、有一个角是90 （ ） c、有一个角是100 （ ） d、其中最大的角是70 （ ）e、三个内角度数的比是2:3:4 （ ） A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.无法判断6.讨论三角形作高三、深化练习。1、完成99页第8题2、完成99页第9题3、（1）一个等腰三角形，两个内角度数的比是1 ： 2， 这个等腰三角形的顶角是（ ）。（2）用一根30厘米长的铁丝围成一个等腰三角形， 其中两条边长度的比是1 ： 2，这个三角形三条边长分别是多少（ ）4、在三角形内加一条线段使它变成两个三角形直角三角形钝角三角形锐角三角形5、讨论99页思考题6讨论下列思考题四、课堂小结。
