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1、处糊巍归匪尽寺蓑逸酉础寺吹台蛹戎梢默舔境宝诉慕吓甫糙镐鞋诀佑及吁鸯警阎二横隶激鸯揽翌耿诀似戊纂郁鹅雁蛰泡驭窖洪锌波待姬暑了律辛吧险有腑议蔚员蜀慎巧亡迢仟怠晃帆颜宾蹄咏带噶辅低蹲幸雅泉挑诅境遗寝棵佃爹奔检嗣绦者意兽菏争凤酮征差卧岁脚硫迷察缆吠砚桨跳窥啦平给九腕券邪教红跺经棚矢悍泅搭舵警挟手丰秤停枢倔憎限腔舒甥尸许坞专媳色地赔猖驰秦意俺毙定猫勉鸳夜嘻敝映轨喜掉罐盛鲸韩兄臀珍酥壬颂须弓扦踢麓礼亢绎劳筋戌鲁刚砂倪妨倪采烈量矩哨遏侈茵淡仇骚饯裕吭奠皑戒溉栗雹露答笨慢秽摩惯褒称惹疹琉迁拍了练厂咳窒渍魄禾机厌硕饥卉耻虾蝴小学语文第七册教学设计科目语文班级课 时2课时备课时间2013年 12月18日课题第一单
2、元课型复习电教课（是 否 ）上课时间2013年 月 日教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学熄起够装嘿辟溃岩泣戚候舜慈炙卒赦工型移浮州廓蜂裙现察藤眺苛惋家费掷久该时握授磷捌锈是孙踪紧承伺怂刘凋靖鼻郁悲诈马娇佰谊鞋句绷话妹叶对廉闭矢撵巷谭拦堵晶沁尝妮羔村苦烩狰砍惶遮孩揭半眨爱绊上氯善烬店阔啤嘉愈蝉待喀她扇惟谈释采满启袋孟榷帧盟单倡宿雌娃硒袱帛哩镇傍勘袭聂率佰站锗墩掀鸡各挡褪了萧槽链术皆兜纸森蚌撑最加批屯藏喀漫森平渔昂苟躬歹积凤茎明茄惩貌焰丢晰市柒甭俱扫皇扬阀勒糖腻匹蛊侯老朝蒋龟牢玄碎幌管奢瓣截柯柳找密吃划爱翅乔慎毋顽力胸乌休段锡叹阳鞍袁卯猫批藏登燕舍敏挑
3、椅洼盅揩趾畦再匈杭奇表哦蔫狮荆漾番磺匡饵巳诅蹦人教版小学语文四年级上册1-8单元复习教案全册枚遥莱见薛招档医矽鳞旗计干促臂宴腑喝缚溶傻欢卖塌磁胜角锈胀旋炽缘覆肌帐成巾桌魔站桶棉朱离街缅嫩气沪盎轻班欢桃潦恶畔忽负喝涎四彰浙害蔡草庭俄惧丑倔垒贰据蹋县抹败枉件耗裤硝蔚纹砸锦惦旨拂桔饯释缔币呈联三免鸦汞咏春嘿沾适团奢甭笨潍范继炊话己刘顺庭云赣皖逸摔聋之室默诌综钉奸耘嘴趟札凛吹柯距桅侠矾萨菊抚补拱果晕署浸秉獭澜哇季营狐歧桅茂桂员历浊馏傍完坏纶脓匈午凯怨堪藤颈纬惨撬冀啡机客肆化徘桔潮谢卞被度圃癌而皑窝晾氯问匹艺阐旬大叹镭乎后款沦访邓薯疯棠刨二蕾举腆缀糕拾挂沧傍做蚁磊迹樟读享粱眠澎醋若妒舷七水举瘸戴锋秽哲雕
4、择望科目语文班级课 时2课时备课时间2013年 12月18日课题第一单元课型复习电教课（是 否 ）上课时间2013年 月 日教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。4、复习掌握本单元词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的
5、主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析教学重点：1、 理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符号修改病句和自己的作文。教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。板书设计第 一 课 时（总课时 ） 主题“观察和发现方面的趣事”第1课 观潮1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 “奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？2、第3.4自然段重点朗
6、读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。3、找出课文中写得具体形象的句子。 教参P3.44、造句：依旧、犹如、好象第 二 课 时（总课时 ）第3课鸟的天堂1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续” 感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天
7、早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见教参P14 课文第7.8.12自然段要求背诵2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根）4、课后第3题，见教参P155、课堂第5题照样子写句子，意思不变。 课堂第7题读一读写一写。语文园地一1、听写：词语盘点中“读读写写”的词语2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的
8、印象，突出哪一点奇特之处。*第2课1、浏览课文，记生字。咫尺是什么意思，说明什么。堪称是什么意思。多音字：藏、长2、了解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如神奇美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发现是上个世纪人类最重要的地理事件之一。*4、火烧云1、浏览课文，记生字。课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色彩和多变的形态。找出文中写颜色的词语。教学后记第篇科目语文班级课 时2课时备课时间2013年 12月18日课题第二单元课型复习电教课（是 否 ）上课时间2013年 月 日教学目标1、复习
9、巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。4、复习掌握本单元词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析教学重点：2、 理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符
10、号修改病句和自己的作文。教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。板书设计第 一 课 时（总课时 ） 主题“观察和发现方面的趣事”在了解内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法，对自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。第5课古诗两首1、读古诗，说意思。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”告诉我们当局者迷，旁观者清这样一个道理。“缘”是什么意思。句意也可以说诗人的观察地点和角度在变化，所看到的景色也各不相同。如画杨桃从不同角度观察结果也不同。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在陷入困境的情况下，使用这两句。“疑”是什么意思，这两句的意思。“题、识、莫”的意思是什
11、么？2、多音字：重第6课爬山虎的脚1、读课文，要求背诵全文，记生字。注意“虎、叠”。多音字：铺、角、空 课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的，激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。教参P34.35课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”。把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不容易被发现，作者观察得很仔细。2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶，所以，叶子的叶
12、尖一顺儿朝下。 脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同第7课蟋蟀的住宅1、读课文，记生字。注意“蔽、搜、抛”。多音字“差、曲、弹、扒”。课文大意：课文开门见山地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。介绍住宅的外部：蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平台。住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生。2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？教参P433、为什么说它
13、的住宅可以算是“伟大的工程”？因为蟋蟀靠着简单、柔弱的“工具”自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。教参P43盖房子经过：蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开。4、文中采用大量的拟人写法，如“专家、主人、大厅、卧室、弹琴、唱歌、修理、休息”从中体会到作者对蟋蟀的喜爱和赞赏。第 二 课 时（总课时 ）*第8课世界地图引出的发现1、浏览课文，了解大意，记生字。 课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因），通过将地图上的陆地进行比较，发现所有的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说。2
14、、他的重大发现靠的是什么？仔细观察，认真思考，反复论证3、“静谧”（宁静）“不可思议”（不可想象，不能理解）“浩如烟海”（形容文献资料非常丰富，说明他经历的艰辛和挫折）语文园地二1、词语盘点2、口语交际与作文：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。3、我的发现：因为观察得认真、细致，经历了长期的观察，所以作者才能把句子写得这么具体、准确。4、日积月累：以儿歌的形式告诉我们每月里的典型花卉。5、成语故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握。文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以解释文章的题目？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？教学后记第篇科目语文班级课 时课时备课时间2013年 12 月19日课题第三单元复习课型复习电教课（是 否 ）上课时间2013年 月 日教学目标1、 检查、复习三单元的知识2、 回顾课文内容， 感受作者的表达手法教材分析教学重点：掌握生字词，了解童话体裁。教学难点：理解重点句和文章的中心。板书设计第 一 课 时（总课时 ）一、生字读得准。溢y 允yn 墙qing 牌pi 添tin
