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1、13、动手做做看第一课时 教学设计黄甫学校 史会芳 课时目标: 1、会认10个生字,会写4个字;2、正确、流利、有感情的朗读课文;3、感受故事的趣味,并从故事中受到启发。教学重点:1、会认10个生字,会写4个字;2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:感受故事的趣味,并从故事中受到启发。教学过程: 一、设疑导入1、课件出示图片:这个小女孩怎么了?(一个是撅着嘴巴生气的样子,另一个是面带微笑的样子)这个小女孩名叫伊林娜。她为什么生气?又为什么笑了呢?学完课文动手做做看你就会明白了。2、板书课题动手做做看。二、初读课文、自主识字1、师范读课文。2、生自由读课文,借助拼音读准字音、读通顺课文。3
2、、自主识字。借助拼音认读生字。4、课件出示生字,生齐读、赛读。5、合作识字。师发生字卡片,两人一小组互相认读,并告诉小伙伴你用什么方法记住它?6、游戏:抢摘“丰收果”。7、生用自己喜欢的字组词并说一句话。三、再读课文,解决课前提出的问题1、生再读课文,并思考伊林娜为什么生气?又为什么笑了? 2、同桌互相交流并汇报。四、指导写字1、学生仔细观察:你觉得应该提醒大家注意什么?2、教师示范书写“哄、喝”两个字,然后边写边说:“要想把口字旁的字写好看,口字旁得写得高一点,小一点。”“提、题”是左右结构,“题”是半包围结构,“题”字中“是”的“小脚丫”伸得好长啊!2、学生在田字格里临写,师巡视指导。3、投影展示学生书写情况。五、课堂小结通过这节课的学习,你们收获到了什么?学生畅谈。六、布置作业正确书写“我会写”的字,带拼音每个字写三遍,组两个词。板书设计:13、动手做做看