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1、24 玩具柜台前的孩子教学目标：1会认11个生字。2反复朗读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。学习目标：1结合已有经验，认识11个生字。2朗读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重点：认识11个生字。学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学难点：学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学过程：一、导入揭题。、出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？2、小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事，看看故事中的小男孩是如何做的。二、明确学习目标。（反思中明确）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，识字学词。1.学习要求一自
2、由读课文，画出课文中的生字新词，并借助“鱼”和“海螺”里的拼音，把字音读正确。再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，比比谁记得最快。2.学生自主学习，教师指导。3.检查学习效果。（1）开火车读生字和由生字组成的词语。（词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。）（2）当堂训练第一题。（二）通读课文，感知内容。1.学习要求二（1）请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确、读流利。（2）相互交流，说说小兵是个怎样的孩子？2.学生自主学习，教师指导。3.检查学习效果。（1）开火车指名朗读各段。（引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。）（2）指名学生交流：你觉得小
3、兵是个怎样的孩子？（三）再读课文，加深感悟。1.学习要求三（1）请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给同桌听。（2）思考下列问题：a、玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。b、售货员阿姨是个怎样的人？c、说说读了课文你想到了什么？2.学生自主学习，教师指导。3.检查学习效果。（1）指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”（体会“什么也不让我给他买”指的是哪些东西）（2）引导学生读课文，从课文内
4、容中感悟小兵喜欢玩具的心情：出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！（采用多种形式读好这段话，并理解“目不转睛”。）（看着课文插图，说说小兵喜欢玩具汽车的心情。）（3）分角色读好段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）四、当堂训练。1. 把搭配恰当的词语用线连起来。阿姨看玩具汽车 闪着妈妈的手妈妈售货 抢着说小兵买药 拉着光芒2.学了这篇课文后， 你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。五、学习反思。1、请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么？2、学生交流，老师参与总结：是啊！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。六、板书设计。24 玩具柜台前的孩子孩子（小兵） 妈妈 关爱父母、关爱他人阿姨
