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1、工作方案范文合集七篇为了确保事情或工作得以顺当进行，就须要我们事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。那么你有了解过方案吗?以下是我细心整理的工作方案7篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。工作方案 篇 新课程的核心内容，是关注学生发展、全面推动素养教化。而课堂教学是课程改革的重点。中学新课改实行以后,学校综合分析了各种状况,确定在全校推行“学案导学”课堂教学模式,以此为抓手,进一步推动教学理念、教学方式转变、提升课堂教学效益。 一、推行“学案导学”的必要性在相当长的一段的时间中,我校和很多学校一样，把提升课堂效率的希望放在“大容量、题
2、海战、一言堂和拼时间、死读书”上，尽管把老师和学生的精力消耗到了极致,也在特定时期对教学质量的提升起到了一些作用,但这种轻视主体违反规律的课堂终究是效率低下的课堂，不能实现可持续发展，严峻制约着学校“大面积高质量”提升办学水平和提高学生实力目标的实现。 在学习、实践和反思的过程中，我们也渐渐理清了有效课堂教学的必要元素:有效教学的主体必需是学生的主动学习；有效教学必需有明确的目标引领;有效教学不能忽视个体的差异。在参考了一些取得成效的学校阅历基础上,结合我校实际,确定在全校推行“学案导学”课堂教学模式。二、“学案导学”教学模式的含义及编写“学案”就是老师依据课标要求、学生认知水平、学问阅历编写
3、的供学生课外预习和课内自学用的书面的学习方案。“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以老师的启迪引领为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式，它提倡学生自主学习,自主探究，自我发觉,自我解决,是学生学会学习，学会合作,学会发展的有效途径。最终目的是进一步转变老师的教学观念和教学方式，转变学生学习方式,优化课堂模式。其操作要领主要表现为先学后教、问题探究、导学导练、当堂达标。 概括起来说,这一模式主要包含五个构成要素,即：“学案、导学、探究、点拨、练习”。 .“学案”由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。老师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学
4、目标和学生活动内容,着力点放在“学习活动设计”上,它包括学习内容和学法指导,如视察、联想、对比、归纳、思索、探讨等;还要拟定培育学生何种思维方法,训练何种实力，指导何种解题方法等，要精确、详细,使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的特性不同，认知水平的凹凸层次，通过启发性,趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色,激起爱好，达到全体学生自主学习的目的。 2.“导学”包含两个方面的内容。一是“导”,老师要立足于“主导”地位,即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价，情感推动。二是“学”,其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题,也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意
5、的是，这里的老师的“导”是为学生的自学服务的,学生的“学”是在老师的指导下进行的，二者相互协作,相辅相成。3.“探究”是学习的灵魂。通过试验探究，学生可以弄清事物规律的来龙去脉，对疑难问题有所辨别,在学问上有所收获,在思维上有所启迪,在合作沟通上有所提高。探究的方式多种多样,有分小组探究，个人探究、小组之间沟通与合作等。不管哪种方式都要充分体现学生的主体地位。4“点拨”贯穿整个教学过程的始终。老师依据小组反馈和自己收集的学习信息,解答学生学习过程中的疑点、难点。当然，点拨并非代替，老师应从教材特点和学生实际动身，突出重点，抓住难点，当点则点，当拨则拨,因势利导,致力于引导学生自求顿悟。5.“练
6、习”可以是个人自练，小组互练，限时训练或考试检测。无论哪种训练方式，都要依据课堂教学的实际须要和学生实际，要有梯度和针对性,实现巩固“已学学问”,有所创新的目的。 三、“学案导学”教学模式的详细操作“学案导学”实施过程是师生双边活动和多边活动的过程。学生是主体,老师是主导,训练是主线，实力培育是主攻方向。上课前或自习时，老师把编写好的“学案”发给学生,以便学生明确学习目标、把握学习主线、学习重点，查询怀疑学问。由于“学案”中有明确的学习目标、难点说明、问题探究、学法指导、思维拓展等内容,学生带着问题对课文进行预习、自学,能有效地对不同层次的学生起到“导学”的功能，易让学生步步深化,各得其所。同
7、时，老师必需适量分层抽查学案,刚好了解学生预习状况，把握学情,刚好反馈学生的自学状况，更好的引导学生课上完成学习任务,将存在问题有效解决。使学案教学更具有针对性,做到以学定教。 “学案导学”的课堂教学模式,有以下基本环节：学案自学以案导学信息反馈组织探讨精讲点拨当堂达标扣标整合拓展创新。 1.依据学案自学状况,进行以案导学。 上课时，老师依据学案自学的状况，设置精当的导语引出课题或干脆入题，指导学生依据学案设计的问题进行自学。通过对教材的学习思索,根据要求对学问进行整合加工,将其同化到原有的学问结构中,形成新的学问网络。 2.学生自研互研,老师采撷问题。学生对自学过程中不能完全解决的疑问,进行
8、重点自研和探讨互研。要求:有疑必质,自研互研,寻求解答。在质疑说明的过程中,渐渐培育学生思维实力、合作实力和创新实力。可实行三种形式:一是自我重点研读；二是小组探讨；三是向老师求教。在探讨中,老师搜集学生普遍存在的问题,小组代表向老师反馈学习疑点，难点。 .老师精讲点拨,学生释疑解惑。老师依据小组反馈和自己搜集的信息,进行总结性精讲点拨,解答疑问，对有些问题进行规范性界定,也可以让已驾驭学问点的学生讲评,老师补充。 4.当堂达标训练,学问迁移拓展。紧扣目标,当堂训练。老师巡察,搜集答题信息。练习结束后,学生可探讨互对答案，也可由老师出示答案，讲评要有针对性。 5.反馈小结。依据老师课堂收集到的
9、反馈状况,引导学生归纳概括,梳理学问，使学问系统化。通过对比、分析、综合，把感性相识上升到理性相识,归纳学习方法,从“学会”到“会学”产生新的相识飞跃。 须要留意的是:、课前预习须要加强。缺乏有效的课前打算,就不会有有效的问题生成，也就不会有课堂上更好的沟通展示和问题拓展，学生就不会有一种成就感和华蜜感。 2、在整个教学过程中，老师不但要与学生共用学案,还要组织好合作小组的合作学习,组织和调控好学生的展示。学案的运用可以与小组合作学习结合起来,但必需对合作过程严加监控，以避开一些无意义的合作与探讨。同时，老师还要对学案从课前、课堂、课后全过程监控,真正做到“有发必收，有收必批,有批必评,有评必
10、补”。3、要做到教与学的和谐发展,把老师的导和学生的学贯穿于整个教学的始终，切忌顾此失彼,把整个课堂要么变成老师的一言堂，要么老师放任自流,只让学生照着学案自己去学，变成放羊式的教学。 四、学案编制的基本原则和做法 设计和编制符合要求的学案是运用学案导学教学的重要环节，也是关系到教学成败的一个关键。学案编制主要遵循三个的原则:(1）自主性:理清教与学之间的关系，实现教为主导、学为主体的原则,努力给学生供应更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会，使学生真正成为学习的主子,增加对学习的爱好。工作方案篇 一、时间: 20年月18日上午8:0起先，约2：0结束。 二、考场支配： 六中南校区北楼二楼:
11、高一（13)班、高一（4)班、高一(15)班、高一（16)班、高一（17）班、高一(18）班。三、人员分工及职责 （一)总负责：z职责:全面负责我校外语口试的组织工作。（二）协调组织:z 职责:详细组织外语口试的打算、实施等各环节工作。(三）考务组：z 详细分工: z高一（13）班 高一（1）班 高一（15）班 z高一（1）班 高一(17）班 z高一(1)班 考务组六位老师分别在各自的考场负责组织学生进场考试,为进场考试的学生分发试卷，考试结束时收回考生的试卷。(四）后勤保障组：z 职责： 1、做标示牌（待考区、及引导牌）;2、支配教学楼前广场作为待考区； 3、为学生整队、叫号,并引导学生进入
12、相应考场； 4、提前为各考场打算好茶水。 (五)保卫宣扬组:z 职责: 1、保卫与平安2、照相及网上宣扬 (六）班级协调组：高三年级各位班主任 职责:带领本班学生依据z老师引导提前到教学楼前广场排队。班主任是外语口试评委或有特别状况不能到的需指定一熟识学生的任课老师带本班学生。 四、时间支配： 全部工作人员: 7:4准时到岗 7：0分起先：高三(1)（1）班 点40分起先：高三（11)(20)班9点40分起先：高三（2）(32）班 1点40分起先：大舜补习班及历届、外借生高三(）班同学于7：4分起先干脆到教学楼前广场候考,其他学生到班级候考。工作方案 篇3 为切实加强对我院平安生产工作的领导,
13、仔细实行平安生产责任制，提高我院平安生产管理水平,经探讨，制定县中医院平安生产工作方案,详细如下： 一、成立平安生产工作领导小组下设平安生产员一名,由乐慧珍同志担当。二、领导小组的主要职责 1、定期分析医院平安生产形势，制定平安生产规章、制度； 2、传达上级部门有关平安生产工作文件、会议精神，实行上级平安生产重大决议; 3、组织召开平安生产会议; 4、组织开展应急预案演练活动,并在发生平安生产事故时,指挥开展应急、救援、善后等工作； 5、组织开展全系统平安生产大检查活动； 6、对医院履行平安生产职责状况进行监督检查。三、明确院领导班子“一岗双责” 1、院长李兴辉:对全院平安生产负总责。 2、副
14、院长刘谦:分管平安生产,负责详细工作。 分管放射影像、财务、总务后勤、平安生产、96120，同时对这些业务的平安生产负责。 挂点直报窗口、放射科、总务科、财务科、急诊科、门诊部、门诊注射室,同时对这些挂点科室的平安生产负责。 3、副院长陈小平:分管司法鉴定、残疾鉴定、护理院感,同时对这些业务的平安生产负责。 挂点住院部外科、护理部、供应室,同时对这些挂点科室的平安生产负责。 4、副院长周和平:分管医政医教、医疗纠纷处置、药械、疾控、妇保、卫生应急、民生工程、卫生支农,同时对这些业务的平安生产负责。挂点医务科、预防保健科、药械科、住院部内科、住院部妇产科，同时对这些挂点科室的平安生产负责。 5、
15、副书记肖桂兰：分管党务、组织、人事、职称、工资、妇联、共青团、老干部、新农村建设及包村帮扶、武装、安排生育、招商引资，同时对这些业务的平安生产负责。挂点院办，同时对挂点科室的平安生产负责。6、工会主席黄雪莉:分管工会、宣扬、精神文明建设、文化建设、健康教化，同时对这些业务的平安生产负责挂点工会，同时对挂点科室的平安生产负责。 7、院长助理陈超：分管医技、检验、院行政、目标考评、公立医院综合改革、纪检监察、卫生行风(含医德医风、投诉、工作纪律及考勤)、信息、医院管理系统、信访维稳、综治、保卫。协管医疗纠纷处置,同时对这些业务的平安生产负责。挂点医技科、检验科、麻醉科手术室、信息科、保卫科,同时对这些挂点科室的平安生产负责。四、科主任、护士长为本科室干脆负责人 1、科主任、护士长除负责本科室的业务管理工作外，同时也为本科室平安生产第一责任人。、应定期对本科室的平安生产进行排查,发觉平安隐患刚好解除并向院平安生产领导小组报告。工作方案 篇4 一、火灾自动报警远程监控系统联网用户范围全市一、二、三级消
