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1、大碑小学教师信息技术应用能力提升培训实施方案李 俊为进一步推进基础教育课程改革，促进我校教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度结合，根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）等文件要求，现结合我校实际，特制定本方案。一、 指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高我校教师信息素养和运用现代信息技术的能力
2、，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教师教育教学质量的稳步提升。 二、 目标任务 通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革(即目前正在进行的基础教育课程领导力建设)，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。 三、 培训对象 大碑小学全体专任教师（2015年12月31日以前将退休的专任教
3、师可自愿参加）。 四、培训实施 （一）培训内容 根据教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面，共27个主题。 （二）培训方式 根据随县的统一安排，本次培训主要采取三种模式，即集中现场实践性培训、网络研修、自主选学。根据我校教师现有信息技术水平、任教学科、学段及学校信息技术资金积累软硬件条件的实际，结合 “国培”的培训安排，主要采取分层分科分段培训。 集中现场实践性培训，根据我校教师现有信息技术水平实际，学校辅导员有针对性地开
4、展以专项培训(如数学学科进行几何画板的培训，年龄偏大的老教师的培训等)。网络研修、自主选学，则对照随县教育局的要求，在湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与检测平台上由教师自主申报培训研修主题，启动网络研修，实施必修与选修相结合菜单式培训。 培训中注意学用结合，采取任务驱动，加强阶段性和过程性评价，做到以评促学、以用促学，同时组织教师参与上级举办的各类有关赛事，以赛促学。 五、实施步骤 （一）第一阶段：组织动员、规划实施阶段(2015年9月中旬) 1.宣传动员，组织摸底，成立大碑小学信息技术应用能力提升工程组织机构； 2.在摸底评测的基础上制定大碑小学信息技术应用能力提升工程实施方案； （二）第二阶段：组织实施培训阶段 （1）学习时间2015.10823学习第一模块；2015.11学习第二模块；2015.12学习第三模块；2016.1 学习第四、五、六模块。（2）作业。在网络研修各阶段内督促学员完成线下研修作业。（3）督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会，了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。（4）培育典型。遴选并提炼优质生成性资源成果；定期编写研修简报，包括研修计划、总结及不少于一期分阶段研修活动及成果简报。
