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1、2023年2人字就是互相支撑_人字就是相互支撑 2人字就是互相支撑由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人字就是相互支撑”。 人 字 就 是 相 互 支 撑 教学目标： 1、活动中领悟人际交往的互惠原则。 2、认识并学习交往规范。 教学准备： 1、有歌曲“朋友”的磁带和录音机。 2、“人生旅途”活动所需的障碍物；可用来蒙眼睛的围巾。教学过程： 导课： 我听说过这样一个故事，故事的名字叫“天堂与地狱”。 有一个人想知道天堂与地狱的区别，就去找上帝。上帝先带他去看地狱。只见地狱里有一口装满精美食物的大锅，人们围坐在大锅的周围，所有的人看起来都已饿得面黄肌瘦。面对精美的食物，却饥
2、肠辘辘，痛苦不堪，原因是他们每人手里都拿着一把长柄的勺子，由于柄太长而无法将食物送到自己的嘴里。上帝又领他来到天堂。在这里也有同样的大锅、食物和同样得长柄勺子。但是，每个人看起来红光满面，生活得十分快乐。请大家想一想，这是为什么？（找同学回答） 其实，我们每个人都有缺陷，也都有力所不及的时候，有一句话这样说道：没有人富得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面对他人有所助益。所以说，只有我们相互帮助、取长补短，我们的生活才是完美的。那么，在你的生活中有过无助或受助的体验吗？下面这个“人生旅途”的小活动就让你在我们的课堂上切身感受一下。 活动：“人生旅途” 1、请46名同学自愿参加。每个人被
3、蒙上双眼，单独走过设置障碍的场地。 （障碍物的设置：让全班同学都动起来，用拖布、扫帚、桌椅、绳等物品在班级过道上设上障碍。） 2、两人一组（男女搭配），一人把眼睛蒙上，在另一人的搀扶下绕场地走一周。然后两人对调，再走一周。（依然有障碍物） 请参加活动的同学谈感想。（自己走、让人搀扶走和帮助别人走感受的不同） 然后，请其他同学谈谈自身的经历。（无助、受助和助人）（并在黑板上写下他们的感受） 当别人需要帮助的时候，我们要及时给予帮助；当我们陷入困境时，也要想到向别人寻求援助；但互相帮助一定要注意适时、适度。 举例： 1、大家都有遇到难题的时候，那么，就在你苦苦思索这道题的时候，你旁边的同学便告诉你
4、这道题怎么怎么解，大家想一想，你对这位同学的这种做法，是一种什么样的感受？是感激吗？ 2、一次，我和妹妹去二哥家，下车后，发现和我们同车的一个小姑娘站在马路对面，我想：她可能需要打个电话。所以，我们哥三个一起走过去问她需要帮助吗？大家也可以想象一下结果会怎么样。所以，一个陌生人有困难的时候，最好是一个人过去帮助他，不要几个人一起去，这样会使他有压迫感，事与愿违的。 所以，希望同学们一定要在恰当的时机，以恰当的方式去帮助别人。 结课： 通过这样的板书，大家就可以看出，我们需要别人的帮助，也有能力去帮助别人，这就组成了这个人字，一撇、一捺，少了那一笔都不可以，人字就是相互支撑。所以，希望我们在以后
5、的学习生活中伸出自己的双手，当你想让别人怎样对待你时，你就怎样去对待别人。我相信大家一定能够写好这个人字，做好这个人。 最后，我们大家一起唱首“朋友”，来结束这节课。 板书设计： 人字就是相互支撑 无助：害怕、求助 人 “人生旅途”受助：感激、幸福、安全感助人：快乐、高兴、心慰 适时、适度 人字就是相互支撑 人字就是相互支撑目标1了解人际交往的含义和特点2理解正确处理人际关系的重要性3懂得处理人际关系的一些基本方法和技巧。准备故事：天堂与地狱游戏：囚犯的困境步骤1. 人字的结构就是相互支撑 人字的结构就是相互支撑“人字的结构就是相互支撑”，要善待我们生活中的每一个人，时刻准备去支持别人。生活中
6、大量事实证明，帮助别人就是帮助自己。任何不幸都是具体的，也同样是. 人字的结构就是相互支撑 “接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑”每当我唱起这首歌，心中便涌起一种无言的感动，因为这样歌词道出了人与人应当相互帮助的人生真谛。至今还不能忘记这样. 人字是支撑的结构 人字是支撑的结构这是真实的调查结果：人们都赞赏乐于助人的品质，而在他人身处困境时，人们的行动往往是“悄悄走开”。我们可曾注意：人字，是个支撑的结构，我们在渴求他人支撑的同时. 人字的结构就是相互支撑美文 人字的结构就是相互支撑美文“接受我的关怀，期待你的笑容，人字的结构就是相互支撑”每当我唱起这首歌，心中便涌起一种无言的感动，因为这样歌词道出了人与人应当相互帮助的人.
