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1、最新教学资料长春版语文捕蛇者说教学内容一三、捕蛇者说（2）序号教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生对劳动人民的热爱之情，感恩之心。2、知识与技能：理解本文运用衬托、对比写法，突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重 难 点1、学习衬托、对比写法。2、理解文章主旨。教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示面对一种剧毒的毒蛇，人本能反应应该是害怕，即使是捕蛇者也不应愿意冒死去捕捉啊，可是为什么他却乐意去做呢？一、复述课文大意。二、自读课文，思考：1文章第一段从哪几个方面，写毒蛇的“异”的？参考：外形、毒性、医
2、疗效用。2从文章中找出“永之人争奔走焉”的原因。这样写有什么好处？参考：当其租入。 暗示了“租”的厉害，为下文蒋氏的哭诉做铺垫。3蒋氏哭诉的总纲是哪一句？下文从哪几个方面展开具体比较的？有什么效果？参考：总纲：则吾斯役之不幸未若复吾赋不幸之甚也 具体：（1）自家三代和同住一地的相邻对比。（2）以悍吏来乡逼索赋税闹得相邻担心害怕，“鸡犬不宁”，与蒋氏因捕得蛇“弛然而卧”和献蛇后“熙熙而乐”对比。（3）以相邻阴赋税而先死，蒋氏靠捕蛇而后死作设疑引入新课，激发学生学习兴趣。小组探究，集体交流，培养学生发表个人的见解与看法。教学流程教 学 内 容教法学法设计小结反馈对比。这样通过对比反衬出赋敛之毒有甚
3、是蛇，从而较为深刻地揭示了作品的主题。4找出文中表明作者情感态度的语句，说说作者对劳动人民所持的态度。参考：余悲之 余闻而愈悲 以俟夫观人风者得焉 作者十分同情劳动人民三、作者将希望寄托在“观人风者”身上，幻想最高统治者能体察民情，改革弊端，你认为可能吗？你如何看待作者的这种想法？参考：不可能，这是他思想局限性的表现，我们如能用历史的眼光看，就能够理解他的这种局限性，同时，我们也可以从中看出，作者对劳动人民疾苦的关心和同情是真实的、深切的。通过学习本文，我们应庆幸自己生活在一个富裕的和谐社会，更珍惜现在的机会，刻苦学习，努力奋斗，创造自己的幸福生活，回报社会。给下列加点字注音：瘘（） 疠（） 募（）有能者 当（）其租入 嗣（）为之 几（）死者数（）矣 貌若甚戚（）者莅（）事者 汪然出涕（） 乡邻之生日蹙（） 殚（）其地培养学生对生活的热爱之情。抽小条。教 学反 思
