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1、第4课归去来兮辞并序【基础梳理】1.字音(1)给以下加点的字注音盘桓(hudn)窈窕(ydotiao)遐观(xid)耘籽(yUnzl)一稔(r)壶觞(shdng)翳翳(yl)心惮(ddn)庭柯(kC)给以下多音字注音力自给jl(T一1给他gCi靡途mlf载欣载奔zdiK靡丽ml1三年五载zdi2.辨形组词殆ddi百战不殆靡ml披靡麋鹿怡yl怡然自乐麋ml玲、糜ml糜烂ddi春风殆荡、贻yi贻笑大方桓huan盘桓骏Jun骏马恒h6ng恒心俊jun俊杰熠xudn炮赫0峻jun峻岭、短xuan炬赫、竣jun竣工3.词语说明悟已往之不快劝止、挽回。知来者之可居困邀。恨晨光之号的天色微明。眄庭柯以*嬴：
2、斜视，那个地址有“随意看看”的意思：一使脸上现出愉快神色。(5)审容膝之易安：明白、明白。怀良辰以孤往：迷恋、珍惜。聊乘化以归尽：顺随自然。(8)乐夫天命：乐天安命，即乐于顺应天意,安于命运。4.名句默写(1)木欣欣以向荣，,登东皋以舒啸，3(3)，鸟倦飞而知还。(4),知来者之可追.答案（1）泉涓涓而始流（2）临清流而赋诗（3）云无心以出轴（4）悟己往之不谏课堂文本互动一、整体感知（一）实词1 .通假字乃瞻衡宇：通“横”，横木（2）景翳翳以将入:同“影”，日光2 .古今异义悦亲眼之情话古义：.父母和其他有血缘关系的人，今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。悦亲戚之情话古义：知
3、心话。今义：男女间谈情说爱的话。将有申于西畴古义：有农事。今义：指有情形。（4）既窈窕以寻壑古义：深远曲折的样子。今义：指女子文静而美好，（5）于时见河未静古义:指战乱，今义：经常使用来比喻不行的事件。学翳翳以将入古义:日光。今义：景色、光景。或命巾车古义：有时。今义：或、或许.曷不委心任去留古义：指生死。一今义：离开留下。3.一词多义悟己往之不谏：觉悟，动词悟悟言一室之内：会面，动词。“悟言”亦作“晤言”，对而.交谈曷不委心任去留：随从、顺从，动词委委命下吏：交给、委托，动词既自以心为形役：意愿、精神，名词心云无心以出岫：心意，名词善万物之得时，感吾生之行休：将要，副词三人彳”必有我师焉：行
4、走，动词行1李白乘舟将欲行：离去，动词则知明而行无过矣：行为，名词J问征夫以前路：人，名词夫-乐夫天命复奚疑：那，指示代词引壶觞以自酌：举起、端起，动词引引以为流觞曲水：引来、疏导，动词、不宜妄自菲薄，引喻失义：引用，动词三径就荒：近于、将要，副词就陈力就列，不能者止：就职担任，动词.自是指物作诗立就：完成，动词4.词类活用（1）或惇孤舟（名词活用为动词，用桨划）策荻老以流憩（名词活用为动词，拄着。） ,（3）乐孥予以消忧（名词活用为动词，抚琴、念书。）园H嬴以成趣（名词作状语，天天。）（5）审展峰之易安（动词活用为名词，容膝的小屋。）（6）携0J入室（形容词活用为名词，幼儿、儿童。）（7）悦
5、亲戚之情话（形容词的意动用法，以为愉快。） ,（8）乔琴书以消忧（形容词的意动用法，以为乐。）（9）套万物之得时（形容词的意动用法，以为欢喜。） 一,（10）眄庭柯以恰颜（形容词的使动用法，使愉快。）（二）虚词.悟己往之不谏结构助词，取消句子的独立性1.之不说亲戚之情话结构助词，的.胡为乎遑遑欲何之动词，往门虽设顾常关连词，表转折J觉今是顾昨非连词，表并列2,而时矫首而遐观连词，表修饰I鸟倦飞而知还连词，表承接连词，表目的连词，表结果 同“而”，表修饰既自以心为形役动词，使、让农人告余以春及介词，把3.以引壶觞以自酌园日涉以成趣I木欣欣以向荣（三）文言句式1 .既自以心为形役：被动句，“为”是
6、“被”的意思2 .问征夫以前路：状语后置句，应为“以前路间征大”3 .复驾言兮焉求：一前押句，应为“复驾盲兮求M句4 .农人告余以春及，将有事于西畴：状语后置句，应为“农人以春及告余，于西畴将有事”5 .胡为乎遑遑欲何之：宾语前置句，应为“胡为乎遑遑欲之何”6 .乐夫天命复奚疑：宾语前置句、应为“乐夫天命复疑奚”（四）翻译以下句子1,悟已往之不谏，知来者之可追，译文：我熟悉到过去的错误已经不可挽回，但明白以后的事还来得及补救。7 .实迷途其未远，觉今是而昨非，译文：确实走入迷途可能还不算太远，已经熟悉到现在归去是对的，而以前的做法是错误的。8 .问征夫以前路，恨晨光之熹微，（状语后置句）译文：
7、问询行人前面已到了何处，遗憾的是天方才放亮。9 .倚南窗以寄傲，审容膝之易安，译文：靠着南窗寄托傲然自得的心境，深知住在小屋里反而容易安闲。10 云无心以出岫，鸟倦飞而知还.译文：云气自但是然地冒出山头，鸟飞累了也明白回还。深层探讨1 .在封建社会里，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人一辈子价值，往往是和仕途牢牢联系起来的，而陶渊明不肯为官，试从文本中归纳陶渊明辞官归隐的缘故。答案原因一质性自然，非矫厉所得原因二饥冻虽切，违己交病原因三怅然慷慨，深愧平生之志原因四寻程氏妹丧于武昌，情在验奔，自免去职2 .“舟遥遥以轻飕，风飘飘而吹衣”运用了什么手法？表达了作者如何的心情？答案文句运用了寓情
8、于景、情景融合的手法。用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有乐趣，有很强的感染力。表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。3 .本文的最后一段是如何表达作者复杂的思想情感的？答案作者在结尾一段先紧承上段“吾生之行休”而自问，提出了“如何度过余生”这一关涉人一辈子观的问题，接着自己作答。“富贵非吾愿，帝乡不可期”从反而说明作者不图富贵，不求羽化，“怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗”从正而着笔，既言明了自己寄情山水的情怀，又展望了以后生活。“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”总结全段，卒章显志，点出作者乐天知命、顺应自然的人一辈子哲学。这一句话所宣扬的“乐天
9、知命”的思想，一方而表现了作者安贫乐道、超然物外的宝贵思想和坚信自己的选择无可疑心的态度，另一方面也流露出某种无可奈何、听天由命的消极情绪和逃避现实、消极遁世的生活态度。三、技法迁移情景融合文本回忆“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，云的无心出山，说明作者过去做官不是为了功名利禄；鸟的倦飞而知还，寄寓了作者厌倦官场生活，期望归田的情感。又如“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”，田畴美景与作者参与农事的乐趣相得益彰，组成的是一幅情景和谐的图画:技法点拨情景融合，这种方式是将情感融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发情感，是一种间接而含蓄的抒情方式。这种抒情方式一样可分为以乐
10、景写乐情，以哀景抒哀情，以乐景衬哀情，以哀景写乐情等。技法运用（2020福建卷）阅读下面的文字，然后回答下列问题。江行暝色兼葭外:苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌”声。【注】棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联“答：答案诗歌颔联妙在融情于景。诗中描述了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景色，景中寄寓了诗人的靶旅之情、思乡之感。解析此题重在考查对表达技术的鉴赏。题干中已经提示从“景”与“情”的角度赏析，答题时就要分析诗中的“景”（重点是分析诗歌中诗人所用的意象）是什么，包括的“情”是什么:练以致用【四字头】四做字头形态变，两个短竖写中间，四竖间距一样宽，上开下合形要扁，ED3cm罗罗罡nu罪罪蜀蜀盛年不重来，0难再晨0及时当勉励岁月不待人a
