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1、大班语言教案：月亮船大班语言教案：月亮船作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的大班语言教案：月亮船，欢迎阅读与保藏。大班语言教案：月亮船1大班语言：月亮船活动目标：理解故事的主要情节，能用语言清晰连贯的表达自己的想法。初步了解我国的地理特点，萌发酷爱祖国的情感。活动打算：PPT活动过程：一、出示蒲公英图，激发爱好PPT1：蒲公英图师：这是谁呀？他的心情怎么样？过渡语师：那他怎么会难过的呢，我们来听一听。二、分段观赏故事，理解故事的主要情节1、观赏故事第一、二段师：他为什么会难过？怎么会
2、迷路的呢？蒲公英被风吹的很远很远，当她睁开眼睛发觉到了哪里？故事里是怎么说的？师：什么叫做“生疏”？假如你来到这样一个地方你的心里会怎么想？出示PPT2，学说对话。师：蒲公英遇到了谁，它们怎么劝慰它的？蒲公英接受劝慰了吗？他怎么说的？过渡语师：蒲公英真的是很焦急想要回家了，会有谁来帮助他回家吗，我们接着听。观赏故事第三段至第五段师：是谁帮助回家的？小仙女用什么方法帮助蒲公英回家的？师：月亮船上的小仙女是怎么问蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色对话，集体加个别）师：仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的？蒲公英坐上月亮船看到了什么？师：仙女明白蒲公英的家在哪
3、里，你们明白了吗？你怎么知道蒲公英的家在中国？师：你们知道蒲公英说的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜马拉雅山、最长的城墙是长城，有这么多世界之最的地方就是中国，究竟是不是，我们接着听。观赏故事第六、七段师：蒲公英的家在哪里呀？师：蒲公英真快乐最终找到了家，蒲公英找家的故事就月亮船，我们来完整听一听。三、完整观赏故事师：故事的名字叫什么？师：月亮船帮助蒲公英找到了家，你们想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船会去哪些出名的地方？四、播放PPT观赏祖国山川秀景，感受祖国的宏大师：我们的祖国除了有这么多世界之最外，还有许多美丽的、壮丽的景色。我们一起乘着月亮船去看看吧！（壶口瀑布、梯田、九寨沟、
4、沙漠、草原等）师：你觉得我们的中国怎么样？你去旅游过吗？小挚友可以和爸爸妈妈一起去观赏一下祖国漂亮的风景。大班语言教案：月亮船2设计背景月亮船是大班主题我是中国人中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的宏大，产生骄傲感，故事具有肯定的常识性。活动目标1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热忱。3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。5、萌发对文学作品的爱好。重点难点活动重点：让
5、幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。活动难点：注意爱国情感的激发。活动打算1、幼儿图画书月亮船；2、哭泣的蒲公英图片一张；3、四个世界之最图片各一张。活动过程一、出示蒲公英图片，引起幼儿爱好1、老师出示蒲公英哭泣的图片。提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？老师引导幼儿自主揣测。2、那让我们一起听故事月亮船吧。二、观赏故事，理解故事内容1、听故事录音，完整观赏一遍故事。问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英望见了什么？蒲公英的家在哪里？2、幼儿回答后老师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。3、仙女告知蒲公英
6、什么了？通过探讨，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。（老师相应贴上四大世界之最的图片）。4、听故事录音，完整观赏故事。激励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的相识。三、感受祖国真宏大1、问题：小挚友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？（中国）2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小挚友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言加深幼儿对祖国漂亮风景的印象，激发幼儿对祖国的酷爱之情。3、老师把幼儿图画书月亮船分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。活动
7、反思：有幸参与了本次区域研讨活动，我在此诚心感谢园领导给我的这次机会。同时在本次研讨活动中感受颇多，为了更好的鞭策我今后的教学工作，现将本次活动做以反思。本次活动中，我选择了以中国娃为主题中的月亮船。蒲公英本是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我借划小船为嬉戏，引出月亮船的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿仔细听故事，然后
8、回答问题。孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏一些祖国的漂
9、亮山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊羡，为自己祖国的宏大富强而感到骄傲。虽然顺当完成了本次公开课，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提示他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏激情，感染力不够，没有真正调动幼儿的主动性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建同等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。因而在今后的教学中，我应变更教学观念，更新教学方法，平常多看些有关幼儿教化方面的书籍，了解幼儿的心理与生理
10、特点，多与教化教学阅历丰富的老师沟通，多参与园内外组织的各种优质课、观摩课，借鉴阅历，扬长避短，使我尽快地成长起来。总之，通过本次区域教学活动，使我深刻体会到语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言氛围。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。今后要努力做到与幼儿实现心与心的沟通与沟通，附下身体与幼儿密切接触，做幼儿的好妈妈，使课堂活起来，让自己成为一名合格的幼儿老师。大班语言教案：月亮船3设计思路：在刚开学的时候，孩子们就对我们中国在奥运会上拿了金牌第一，感到特别傲慢。立刻要国庆节了，孩子们都在忙着排练节目，制作五星红旗。在跳舞和制作红旗的过程中，孩子们对自己的祖国妈妈有
11、着更加深厚的爱好。这几天，我们的神舟七号也胜利放射了。宇航员还将在太空中进行闲逛。从孩子在早上的讲新闻中，看出孩子们对这些特别感爱好。于是，我以 “月亮船”这个故事为载体，让幼儿进一步了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到傲慢。而 “月亮船”是主题“我是中国人”的其中一个内容。这个故事特别好听。它把一些我们国家的特征都通过仙女与蒲公英的对话来告知给孩子们，让孩子们很简单接受。这个教材是一个比较传统的教材。依据我班孩子的特点和现在的时代特征，我进行了故事的延长和扩展。我班的孩子是从托班升上来的，实力比较强。但也有几个中班插进来的孩子实力比较差。所以我在设计提问时有易有难，让每个孩子在原
12、有的基础上都有所提高。我们班的孩子虽然回答问题主动性很高，但是在语句的完整性和连贯性上还有所欠缺。大班孩子的表现与表达方式已经多样化了。在活动中，孩子们通过语言、歌曲、收集图片等了解中国特有的东西，感受中国文化的多彩与博大。基于教材的分析、结合孩子的认知特点，确定以下目标：活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。活动打算：月亮船的多媒体、家长与孩子共同收集的资料、前期已做过国旗、拼过中国地图、孩子画过的图画等活动过程：一、 故事导入1、出示一个在哭泣的蒲公英“是谁在哭啊？”“ 猜猜蒲公英为什么哭啊？”2、听故事第一段幼儿看多媒体。
13、“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“小蟋蟀和螳螂是怎么劝蒲公英的？”“蒲公英的家究竟在哪呢？”3、接着播放多媒体“世界上最大的海洋是哪一个？“最高的山是什么山？”“最大的广场是什么广场？”4、听故事其次段“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮助它找到了家？”二、 沟通探讨：1、回家后的蒲公英想告知仙女，现在中国又有了许多自己的傲慢，会是什么呢？2、幼儿自由谈论。老师出示孩子们收集的资料和画的图画。3、幼儿自由结伴说出自己想对小仙女说的话4、老师小结：原来，中国有了很多现代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自 己的双手去建立的，现在科技发达了，工人叔叔会运用现代化的技术、工具，把楼房造的又高
14、又美。运动员和宇航员也是中国的傲慢，他们都为国增光。三、歌曲演唱：1、你们都说得真棒，你们作为一个中国人感到傲慢吗？中国大吗？2、那让我们一起演唱一首好听的歌曲大中国，你们情愿和我一起演唱这首歌曲吗？3、幼儿演唱。四、延长：区角：制作“中国小报”把孩子们了解的中国特有的东西，做成小报向大家进行展示。大班语言教案：月亮船4这次的蹲点活动，我选择了“中国娃”主题活动里的一个语言活动月亮船。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的学问。蒲公英是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事运用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国骄傲感，激发幼儿爱祖国的情感。开头时我以划小船来引出月亮船的故事，孩子们听的非常仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。其次次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中
