《六年级语文下册 楼兰的忧郁 4教案 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册 楼兰的忧郁 4教案 冀教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文下册 楼兰的忧郁 4教案 冀教版教学目标：1理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、“络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。教学重点：感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。1王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”，诗中提到的楼兰古国，曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了。2楼兰在哭
2、泣，楼兰在忧郁。（揭示课题）教学过程：一、初读课文1自由读课文，通过独立阅读解决自己的问题。2默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。（1）第3自然段中“在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。”“这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境挖地面目全非。”人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因。（2）文章第4、5自然段将楼兰今昔对比描写，抓住“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”与“一年一场风，从春刮到冬”对比；“山多林木，民以板为室屋”与“万丈厚土，寸草不生”对比，思考：楼兰的忧郁是什么？怎么造成？我们该如何做才能让这种现状转变？（
3、3）文章第7、8自然段讲述了人们植林固沙的艰难，想一想，这三十年人们经历了哪些困难？为什么这么坚定？阅读课文，边读边画边写批注。这个独立思考过程，可以让学生安静下来，体会文字中叙述的楼兰的忧郁在哪里？为什么会产生这样的结果？（结合课文前面讲到的环境恶劣给人类带来的灾难谈谈，体会治沙工作刻不容缓）（4）为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑？”这丰碑告诉人们什么？文章结尾的省略号起到什么作用？（5）结合课文理解“楼兰的忧郁”是什么？我们该如何让楼兰不再忧郁？二、再读课文1小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。 2各组选择一个要点进行整理，汇总发言材料。注意结合课文中的原句，抓住关键词
4、，特别是楼兰的今昔对比，发表自己对楼兰忧郁的原因的见解。也可以结合自己收集的环境破坏给人类带来的灾难的资料，谈环境保护的重要。3所有的理论终究是为实践做指导的，所以还要想一想，怎样才能改变现状？我们当前的任务是什么？三、总结：1学了这一课你有什么感受？2假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做？3楼兰现在的景象让你震撼，现在我们又可以做什么？附送：2019-2020年六年级语文下册 母亲的纯净水 2教案 北京版教学目标：1学习本课12个生字及新词。2自读课文，能联系生活实际理解课文内容，懂得“穷”并不是一种耻辱，它可以是促进人们奋发进取的动力。3能对文中的人物进
5、行评价，并写下来。4能有感情地朗读课文。教材分析：母亲的纯净水这篇课文，围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“ 穷”与“富”的认识有偏差时，对孩子进行了正确的引导和教育。教学中教师将抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时融进母亲的话和小女孩想明白了什么，使学生感受母亲对小女孩的教育，体会母亲的话的深刻含义。学情分析：课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上，学生是有一定困难的。另外课文的第18、19自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”具有较深的内涵，但很抽象，学生不易理解，是学生学习的难点。教学
6、重点：理解课文内容，懂得“穷”并不是一种耻辱，它可以是促进人们奋发进取的动力。教学时数：一课时教学过程：一、揭示课题 这节课我们一起来学习母亲的纯净水，齐读课题。课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解。二、初读课文，整体感知1默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标记下来。2 汇报：（1）这篇课文主要讲了一件什么事？依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练。a.一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈为她准备的纯净水；b.一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；c.回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了
7、自己的看法，小女孩想明白了妈妈的话，以后一直非常喜欢母亲的纯净水。（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。三、品读课文（一） 母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴委屈、酸楚沉静）1 还是为那瓶纯净水高兴。每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心理虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？2 感到莫名的委屈和酸楚。（1） 读一读，想一想，为什么她觉得很尴尬，“当即扔掉了那瓶水”？当时的情景是怎样的呢？谁来读一
8、读。（2） 她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（二）没有任何一种饮料比的上母亲的“纯净水”1.母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？2.母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？引导深入：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解。引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？引导2.如果因为穷而看不起自己回怎么样呢？（希望破灭。）这就是心穷，要是穷了，就真的穷了。那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。 3.“她想明白了”什么？（穷不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。）引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？引导2：小女孩还想明白什么呢？引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比的上母亲的纯净水？四、说说你对文中“小女孩”或“母亲”的评价小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）心不穷板书设计母亲的纯净水小女孩：高兴酸楚沉静喜欢母 亲：（认识改变）穷
