《一年级语文第五单元电子教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文第五单元电子教案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元课题13：an en in教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yin yun。教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、做题复习1、卡片认读
2、复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er .2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、尝试学习1、出示情境图，观察图上的小朋友在干什么？用自己的话说一说。2、听读儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏出现天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。（跟老师读）3、导出韵母，板贴：an en in4、观察三个韵母的相同之处。（都有n）三、学后精讲1、教学鼻韵母an。（1）an 的发音。 告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。 发音时，我们先摆a的口形，然后把舌尖顶住上牙床发前鼻音 n。（教师用手势演示）（2）an的四声。出示an的四声，自由练读，引导用an的
3、四声组词。2、教学鼻韵母en。（1）en的发音。指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。（2）en的四声。 出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。 3、教学鼻韵母in。 （1）in的发音。出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。4、an en in的字形。（1）抽读鼻韵母an en in 。（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的
4、名字，叫前鼻韵母。（3）指名说说你怎样记住an en in的写法。（4）在桌子上书空，在书上描红。5、教学整体认读音节yin。（1）复习整体认读音节yue。（2）in学着e的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。（3）练习yin的四声。四、讲后练习1、读音节并口头组词。n n n n n n2、给鼻韵母an en in加上四声，并抄写。五、巩固拓展1、练读整体认读音节yin的四个声调。2、尝试着拼读带有an en in的音节词。第二课时一、做题复习1、认读前鼻韵母an en in及四个声调。2、认读23个声母，抽读。二、尝试学习1、让学生试着拼读an en in与不同声母的组合
5、音节。2、看图说话，并尝试拼读句子。三、学后精讲1、教师强调拼读的要领。2、提示枕头的头要读轻声，读时要轻、短。3、拼读音节组成的句子时要先将音节读完，再连成一句话。四、讲后练习1、看图拼拼读读。指导看课本上的图：go shn（高山）、d zhn（打针）、sn ln（森林）。2、填空ln（ ）xn（ ） pn（ ）jn（ ）五、巩固拓展1、写出带有an en in三个韵母的音节词。2、听写所学的复韵母。板书：13、an en ind dan guan kuan huan /t an tan / juan quan xuann nan课题14：un n教学目标：1、学会前鼻韵母un vn及它们的
6、四声；达到读准音；认清形，正确书写。2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点：读准前鼻韵母un vn的音，认清前鼻韵母un vn的形。教学难点：教学难点是拼读音节。教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、做题复习1、 抽读韵母卡片u ，说说发音时要注意什么。2、 抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。3、 抽读音节Chan shen yin can hen gan lin 二、尝试学习1、出示情境图，观察图上的小朋友在干什么？用自己的话说一说。2、听录音磁带中的语境歌，（抬头看看云，再看温度表，我是小小气象
7、员，每天按时报天气。）引出所要学习的前鼻韵母un n。3、学生试着读前鼻韵母un n的读音。三、学后精讲1、 教学鼻韵母un（1） 发音与“温度”的“温”相似。教师范读，注意纠正错误的发音。（2） un 的四声：先出示，自由练读，然后引导学生用四声练习组词。同桌对读，小组比赛读。2、 教学鼻韵母 n和整体认读音节yun yuan。方法与过程与un类似四、讲后练习1、出示un n yun yuan的四声让学生练读。2、想一想，an en in un n叫什么韵母？它们分别是由哪两个音组成的？五、拓展测评1、 仿影、描红。2、 练读前鼻韵母。第二课时一、做题复习1、 猜字谜。加n，读什么？u加n读
8、什么？2、 看谁听得快，找得快。听老师读音，学生拿卡片。二、尝试学习1、让学生自主的拼读un n与声母g k h j q x 组成的音节。2、尝试着边看图边拼读音节词。并将难以拼读的做上记号。三、学后精讲1、 学习un n与声母的拼读。（1） 出示音节，指名说说声母、韵母各是什么。（2） 出示另外一组音节，引导学生在自己练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。2、 看图读拼音词。（1） 引导自学。看看图上画的是什么？注意读准整体认读音节和拼读的音节。3、n与j q x 相拼，书写时要将n上的两点省略不写，拼读时仍读n。四、讲后练习1、 读一读。（略）Yun gun lun
9、 hun kun yuan xun jun qun2、 读一读，说一说，写一写。xn（ ）-（ ） jio（ ）-（ ）gn（ ）-（ ） qun（ ）-（ ）五、拓展测评1、抄写音节词ch ln、jn mo 、f w yun。2、练习拼读指名读、小组读不断反馈矫正。 (1) b-in-bin j-in-jin p-in-pin q-in-qin m-in-min x-in-xin (2) d-un-dun g-un-gun z-un-zun zh-un-zhun t-un-tun k-un-kun c-un-cun ch-un-chun l-un-lun h-un-hun s-un-sun
10、sh-un-shun (3) j-n-jn (看看老师都写对了吗哪错了呢请改正) j-n-jun q-n-qn q-n-qun x-n-xn x-n-xu板书： un nn n n nyn yn yn yn 课题15：ang eng ing ong教学目标:1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying读准音认清形正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节能准确拼读音节正确书写音节。 3、认识9个生字正确朗读短文儿歌。4、体会学好拼音的作用激发借助拼音识字学文的兴趣。教学重点 :后鼻韵母的发音声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。教学难
11、点:ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学时间:2课时教学过程:第一课时一做题复习1、复习前鼻韵母an en in un n 2、复习带有前鼻韵母的音节的拼读。Ban pin hun yun fen len man lin tan lun 二、尝试学习1、看图认识事物，进行说话练习。 出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟） 2、相机出示音节yng、dng、yng、zhng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。3、学生将yng、dng、yng、zhng四个音节的声调去掉，尝试着拼读。三、学后精讲
12、1、学习ang师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。 （“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）出示ang，告诉学生把“羊”的韵母ng读的平声就是ang的读音。 将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师示范，知道发好鼻尾音ng。知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 范读，领读，指名读，齐读。 b.教学ang的四声2、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 联系eng的发
13、音。（先发e的音，紧接着发ng的音。） 学习eng的四声。3、学习ing、ong。 看图读准鹰（yng）和钟（zhng）。提问：鹰（yng）和钟（zhng）的韵母是谁？ 根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing 和ong各自先发哪个字母的音。练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。 检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。 小组赛ing、ong 的四声。四、讲后练习1、认读ang eng ing ong的四种声调。2、区分anang eneng ining的发音。3、给书中图画上的音节加上声调，读一读。五、拓展测评1、正确抄写ang eng ing ong的四个声调。2、尝试着用声母与ang eng ing ong 的相拼。第二课时一、做题复习1、齐读卡片：ang eng ing ong 2、指名读卡片。（四个后鼻韵母的四声）3、对比读卡片An ang en eng in ing un ong 4、听音，指出下面音节的韵母和声母。帮忙 蹲下 冠军 一定 同学 二、尝试学习1、尝试着学习整体认读音节ying。2、自主的结合图画自己拼读音节词和音节句。3、用自己拼
