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1、3-18岁纯英式素质教育领航者：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！ 优尼全能英语：英语课堂上老师与学生的对话今天在课堂上，我看见了我的影子。 我的两个学生不是失误在回答问题的过程中，而是错在本该安静的课堂上。两个人一直在角落里窃窃私语，其中的女生是对我不怎么在乎的人。我终于忍无可忍，两个人一起批评了。女孩像是一个骄傲的孔雀受了窝囊气，高高地仰着头，和我的对视之后，终于低头了，嘴里嘟囔着什么很小声，但是我听清楚了。 这一幕让我想起了初中时的自己。我们竟然是如此相似一次英语课，英语老师要求与同桌共同完成“对话”，由于老师提前布置了，我做得很好，信心满满的我先开头，说了几句难度大一
2、点的句子，等着同桌的答话。可是同桌却只有一句“Hello”便没有下文，我着急了，小声提醒他，可是他没有反应。那时我并不明白老师为什么要罚站，心中的怒气随时就要爆发。在回家路上，甚至做作业之时我都表现出对老师的极度不满。第二节英语课没有做“对话”，又站了一节课。第三节英语课上完成“对话”时，同桌在我的帮助下终于对答如流，我终于摆脱了被老师罚站的命运。心里正是很不服气的时候，老师叫出了我同桌的名字，只是说了一句话：“看你因为自己不会，不努力，把同桌连累得一起被罚站。以后要努力啊！”一句话如此简单，在别人听来没有什么，在我听来，却是老师对我的肯定，原来老师知道我是无辜的。也正是因为这一句话，我开始喜欢英语老师，对英语课更加上心了。而今天那个骄傲的女同学眼中的不满和嘴里的嘟囔被我看得、听得清清楚楚。我没有生气，原来那节课上的我是这个样子的。我像当初的英语老师一样说了一句话。还是那句“看你因为自己不会，不努力，把同桌连累得一起被批评。以后要努力啊！”这句话，我只改了两个字，把罚站改成了批评。那句话之后，那位骄傲的女孩儿的眼神有了转变，有疑惑，有释然，也有悔悟.原来这就是说话的艺术，批评也并不见得就是坏事，真正的坏事在于无法在批评之后给予及时的补救与安慰。 我感谢我的老师。 作者：青年路小学 刘樱
