《小学语文期末复习学习安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文期末复习学习安排（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文期末复习学习安排 明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。下面由jb我为大家细心收录的小学语文期末复习学习安排,欢迎大家查看! 一、指导思想:以原教学大纲、教材和新课程标准为依据,充分利用现有的教材,面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习,对班级的学生状况做简洁的分析,实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 二、复习目标： (一）、基础学问方面 1、最新的小学语文期末复习安排：能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话;能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、驾驭本册学的174个生字
2、,要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。 4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确运用汉字的实力。 、驾驭405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6、进一步驾驭部分词语的近义词或反义词;驾驭已学的成语;了解和相识一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确运用一些常用的关联词。 8、进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读方面 会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语,
3、养成良好的读书习惯。(三）、作文方面 驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。 三、复习内容: 主要包括9、1、11册的相关课文片段(要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的篇必学课文, 语文课程标准要求的首古诗、次习作训练和7个单元练习,语文分册上的配套练习以及配套的15套试卷。 （一)基础学问 1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:（1)选择正确的读音(2)给专用名词加上声母(3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。 2、汉字 对
4、于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范,不写错别字。驾驭常见字的音、形、义;特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:()把字写得正确、端正、匀整(2)改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4)辨字组词 （5)多音字组词（)选择正确的字填空等。 、词语 理解、驾驭课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1）把词语补充完整,并说明所填字的意思（2）照样子写词语(3）依据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义
5、词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。 、句子 (1）了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;确定句与双重否定句的变换）;能依据语言环境和表达的须要选择和变换句式。 (2)相识句子中所运用的修辞手法&dsh;dash;比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。 (3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。（)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前
6、后重复和冲突等。复习时,要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。 (5）扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句,是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点 正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法,特殊要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。（二)阅读 主要是：能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交
7、给学生，让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。 2、课外阅读(1)阅读实力的培育落实于平常的教学积累中,必需扩大课外阅读。 (2)协作单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读实力，有意识地选择较为典型的阅读材料。如;找出短文的中心句、体会中心;的片段,;辨别事实与联想；的片段，;理解含义深刻的句子；的片段等。(三）写作 从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。 从习作的形式来看,有记实性的习作(写自己平常所见、所闻和所想)，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。 从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。
8、 从习作的命题形式来看,主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小试验;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。 四、复习方法:1、主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导;多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题;要多种方法交替运用，学生复习得轻松,效率又高。 、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习,又有笔头的练习。 3、擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习,对字词句的驾驭,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法
9、转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜寻信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生;借助中心句，领悟中心思想;第四单元要求学生;辨别文章中的事实与联想;等等,把典型的课例再温习一遍。在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作探讨、沟通、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领悟整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应依据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作
10、业运用所学的方法。 5、作文复习时，不管哪一种命题形式，肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。擅长比较,找出异同。如好-是十二册其次单元的习作训练题,要求用先概述后举例的方法写一个人,写出人物优秀品质。细细回忆一下,发觉在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。比如我熟识的人、一个-的人、我敬重的人、我的好-等。又如记事:第十册第一单元的习作训练题是暑假中的一件事,要求写清晰事情的起因、经过和结果。留意语句通顺。在五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如这件事-、一件难忘的事、记亲身经验的一件事、童年趣事。五、复习重点： 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读
11、训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力,提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的;审题、选材、构思;训练；材料作文中的;围绕中心,重点发散；训练;应用文中的;格式;训练等。 六、复习中留意事项： 1、老师本人要多参考教化教学资料,提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来,学以致用。 2、比照新课标,仔细钻研教材，仔细钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题，;对症下药;,仔细上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 4、转变观念，不单纯看
12、学生的测验成果，要注意其方法的培育。七、复习时间支配:1、以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习，适度练习测验,力争学生融会贯穿,娴熟驾驭并运用解决实际问题。（x月12日&das;&mds;月日)2、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解，分单元复习。(x月1日mdash;mdah;x月2日) 3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解，解决疑难问题x月13日&mash；dah;x月8日）4、学生自行进行复习,老师进行考前教化(细致审题，仔细答题，反
13、复检查，独立完成)。(x月9、20日) 一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视,薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利,会让他们更有复习的动力。卡耐基说过:;使一个人发挥最大实力的方法是赞美和激励。; 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性,激发他们复习的爱好。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要亲密,探究程度要更深厚。 二、复习目标： 基础学问版块 1、生字词：驾驭本册要求学生学会的50个生字。读准字音,认清字形，了解在语言环境
14、中的字义,正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写,大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字:结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背:能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语,歇后语、古诗词。 阅读版块：、有肯定的速度，每分钟不少于30字。 、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述依次,领悟表达方法。、能理解和把握文章的主要内容。、能联系上下文,生
15、活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。9、扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。 习作版块： 1、能写简洁的记实作文和想象作文,做到内容详细,感情真实。 2、能按肯定的依次写,依据表达须要分段叙述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号。 、书写规范，5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
