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1、八、教學活動流程編號日期課程內容 節數備註斑蝶的遷徙一節台灣蝴蝶簡介三節台灣紫蝶幽谷 ( 大武地區 )一節探訪台灣紫蝶幽谷七節校外教學（限 30 人）教學子題一：動物的遷徙斑蝶的遷徙教學內容：（一）動物的遷徙（二）斑蝶的遷徙情 境 佈教學活動與流程置教學評量指導要項及（含教學策略等）（含教學資注意事項源的運用）活動一：動物會遷徙（動物會搬家）圖片頇包一、準備活動動物圖片含會遷徙1. 老師準備幾張動物圖片供學生觀數張。的動物，例賞。如候鳥，2. 老師尋問學生如果要選擇居住的鯨、大象、環境你會挑選怎樣的居住環境？動物圖片麋鹿等。二、發展活動數張動物的遷徙觀察學生發表（一）什麼動物會搬家 ?情形（二
2、）為什麼要搬家？（三）分享曾經搬家的經驗。三、綜合活動透過討論歸納出動物遷徙的理由。能正確說出動物遷徙的理由活動二：斑蝶的遷徙一、準備活動（一）老師準備幾張動物圖片供學大樺斑蝶圖蒐集美洲生觀賞。片觀察學生發表大樺斑蝶遷（二）老師詢問學生如果要選擇居投影簡報情形徙資料，介紹住的環境你會挑選怎樣的居大樺斑蝶的住環境？遷徙行為。二發展活動：數張紫斑蝶觀察各組學生1.蝴蝶會搬家嗎？圖片討論發表情形蒐集資料2.介紹美洲帝王斑蝶（大樺斑蝶）及影帶欣賞遷徙的過程。投影片、投（大武地區3.台灣有沒有會搬家的蝴蝶 ?影筆、投影斑蝶遷徙影4.影片欣賞（大武地區斑蝶遷徙影機。能正確說出台片自製）片自製）幻燈機、幻灣
3、有紫斑蝶遷三、綜合活動燈機。徙的現象1. 遊戲：大風吹2. 歸納：大武地區就有紫斑蝶遷徙的現象。第一節課結束教學子題二：台灣蝴蝶簡介教學內容：（一）蝴蝶和我們（二）蝴蝶和蛾的區別（三）蝴蝶的一生（四）蝴蝶的簡單分類（五）如何賞蝶（六）校園賞蝶（七）蝴蝶校園種植蜜源植物，食草植物情 境 佈教學活動與流程置教學評量指導要項及（含教學策略等）（含教學資源注意事項的運用）活動一：蝴蝶和我們一、準備活動蝴蝶圖片（一）詢問學生對蝴蝶的印象？觀察學生發表（二）詢問學生蝴蝶和我們有什麼關係？。二、發展活動展示原住民圖（一）讓學生觀察圖片，找出生騰圖片活中有哪些和蝴蝶有關的事物。三、綜合活動（一）、彩繪蝴蝶。第
4、二節課結束 活動二：猜猜我是誰圖片或投影簡一、準備活動報（一）從圖片中看出蝴蝶和蛾有哪些不同？（二）發表曾經看過蝴蝶和蛾的經驗。二、發展活動（一）觀察蝴蝶和蛾的區別。（二）蝴蝶的一生（介紹蜜源植物和食草）。（三）台灣蝴蝶種類的簡單分類。蝴蝶和蛾的標三、綜合活動本或圖片（一）、利用蝴蝶和蛾的圖片，分組進行簡單分類活動。第三節課結束 情形能正確說出日常生活中蝴蝶和我門的關係能完成彩繪活動能從圖片找出差異能適當表達經驗能認識校園中的蜜源植物和食草能做蝴蝶簡單分類能做蝴蝶簡單分類活動三：彩蝶飛舞一、準備活動（一）討論要如何賞蝶。（二）介紹器材。望遠鏡，採集（三）如何捕捉蝴蝶，才不使蝴盒，昆蟲網活動中能
5、安蝶受傷。靜賞蝶，學習二、發展活動如何不驚擾（一）如何賞蝶。（室外課）能用正確的態蝴蝶（二）蝴蝶校園種植蜜源植度與方法欣賞物、食草植物。鏟子，蜜源植物 蝴蝶三、綜合活動或食草（一）畫出校園中食草與蝴蝶的能利用查資料配對。或觀察來完成（二）作品欣賞與分享第四節課結束 教學子題三：台灣紫蝶幽谷（大武篇）教學內容：（一）昆蟲越冬機制介紹（二）越冬蝴蝶谷環境介紹（三）大武苗圃的蝴蝶資源（四）生態遊戲紫斑蝶的一生教學活動與流程（含教學策略等）活動四：尋找蝴蝶桃花源一、準備活動（一）討論蝴蝶常出現的季節。（二）播放影片二、發展活動（一）昆蟲越冬機制介紹。（二）越冬蝴蝶谷環境介紹。（三）大武苗圃的蝴蝶資源。
6、情 境 佈置指導要項及（含教學資源教學評量注意事項的運用）行動評量（教師觀察各生參與討論情形）大武渡冬蝴蝶學習態度評量谷影片（自製）（觀察各組學生互動情形）三、綜合活動圖片或簡報進行遊戲後，能（一）生態遊戲紫斑蝶的一生。正確說出我們第五節課結束對蝴蝶應有的態度生態遊戲紫斑蝶的一生一、學習目標 :( 一) 了解紫斑蝶之生活史。( 二) 了解紫斑蝶之習性及面臨的生存壓力。( 三) 藉由遊戲探索團隊的共識及目標。三、地點 : 戶內外均可四、時間 :20 分鐘五、對象 : 20 人以上六、場地佈置 :( 如下圖 )卵成蟲蜘蛛，寄生蜂，暴風雨，各式天敵等幼蟲蛹活動步驟 :( 一 ) 簡單敘述紫斑蝶之特性
7、。( 二 ) 請數名志願者協助活動之進行並到所設之位置預備2 名擔任蜘蛛。2 名擔任寄生蜂。2 名擔任暴風雨。( 三) 由指導員先示範一次，一邊進行一邊解說:A、卵要變成毛毛蟲時 ，需穿過童軍繩圈 ( 或呼拉圈 )，並通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到表示毛毛蟲從卵孵出來，要開始他一生的探險了。B、毛毛蟲要變成蛹時，頇拿到地上的樹葉（代表食草），並通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到，表示毛毛蟲獲得充分的食物，可以與變成蛹。C、蛹要羽化蝴蝶時，頇通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到，表示蛹通過生命的詴煉，可以與羽化成蝴蝶。D、蝴蝶平安羽化後，要進行的就是交
8、配產卵的工作，通過指定的通道，不被扮演天敵或天氣的小朋友捕捉到，就可以交配，產下卵，使生命進入下一個循環，表示蛹通過生命的詴煉，可以與羽化成蝴蝶。( 四) 示範並解說完後，請所有學員在起點後面排好，並數人數，一切就緒後即可展開歷險。( 五) 最後，計時並看看有多少隻蝴蝶順利羽化。( 六) 學員自行決定是否要多玩幾次，並決定其目標是速度、或蝴蝶之存活率、或其他 。七、遊戲後的分享與討論:( 一) 蝴蝶成功羽化之存活率 ?( 極低 )( 二) 扮演蝴蝶者之心得。( 三) 如果環境遭受其他人為破壞，存活率又如何?(四 ) 身為人類應有的態度和行為!教學子題四：探訪台灣紫蝶幽谷（校外教學）教學活動：（
9、一）大武苗圃環境簡介本區範圍除一般農墾地外皆為林班地，而主要觀察點為林務局大武事業區林班地，近大武溪林緣地多為台灣光臘樹造林地，海拔高度多在200 公尺以下，為常綠闊葉林帶。本觀察點的自然度為35，植被型態可分為三種類型：一為草生地、二為闊葉人造林、三則為天然闊葉林 。草生地的分佈主要沿著大武溪溪床，自生型優勢種有紅毛草、茵陳蒿等，伴生大花咸豐草、賽芻豆、向天黃等。此外，河床較開闊處有栽種作物，作物以瓜類為主。此種型態未來的變動不大，一因人為的農事活動，二則河川洪水往往造成植被自然演替的中斷而頇從新開始。在林道邊緣近溪床側為闊葉人造林主要分佈點，造林樹種以台灣光臘樹、相思樹為主，伴生樹種有無患
10、子、楝樹、茄苳、白匏子、台灣欒樹、鵝掌柴、白榕等，其中無患子、楝樹、茄苳樹、鵝掌柴、白榕樹徑在 50 公分以上的數量並不少，林下亦得見這些樹種稚樹及幼苗，顯現這些在林緣的植物演替處穩定階段。本藤蔓植物則有山葛、蔓澤蘭、酸藤等。在天然闊葉林的森林結構較多層，鬱閉度較高，上層喬木優勢種並不明顯，恆存度較高的樹種包括白榕、薯豆、印度栲、鵝掌柴、無患子等，藤蔓植物則有酸藤、莎勒竹、菝契、毬蘭、柚葉藤等，小喬木則有台灣赤蘭、山柑、稜果榕、紅柴、火筒樹等，灌木則以台灣胡頹子恆存度最高，沿著林道邊分佈，九節木則在林下廣泛分佈。地被層覆蓋度較高處多集中在較潮濕處，組成物種有樓梯草、生根卷柏、三叉蕨、台灣鱗球花等。（二）野外斑蝶辨識端紫斑蝶：前翅中室有一白斑，紫色鱗片集中在前翅背面端部雄蝶：後翅中室無長條斑雌蝶：後翅佈滿長條斑 ( 排列方式似小紋青斑蝶 )圓翅紫斑蝶：前翅中室無白斑，背面中央有一至二個大白斑雄蝶：前翅後緣翅形突出，腹面後緣有長條性標雌蝶：前翅後緣平整斯氏紫斑蝶：前翅中央有三白斑排成三角形，紫色鱗片佈滿前翅背面雄蝶：前翅背面有二道長條性標，後緣翅形微突雌蝶：前翅後緣翅形平整小紫斑蝶：前翅背面中央沒有白斑雄蝶：後翅背面前緣有一性標，前翅後緣翅形突出雌蝶：前翅後緣翅形平整琉球青斑蝶：前翅前緣處有一細長帶紋，中室帶斑被截斷，雄蝶無性標，雄蝶：腹末形狀尖，可見到如夾子般造型的抱器
